'1 개념-1분'을 통한 돌봄 가르치기
'1개념-1분' 게임이 교수 간호에서의 돌봄 인식에 미치는 영향: 무작위 대조 연구
연구 개요
상세 설명
지식과 실습 교육은 의료 과정의 기본 구성 요소입니다. 이러한 맥락에서 강사는 학생들 사이에서 학습과 탐구를 지원하는 전문적인 사고 기술을 육성하고, 습득한 지식을 적용할 기회를 제공하며, 다양한 임상 상황을 관리하는 데 필요한 지식, 기술 및 태도를 갖추도록 해야 합니다. 간호 프로그램 내에서 건강 사정 과목은 잠재적인 건강 문제를 식별하기 위해 환자로부터 건강 데이터를 수집하는 데 초점을 맞춘 필수 과목입니다. 따라서 정상 및 비정상 건강 상태를 학습하는 것 외에도 학생들은 건강 사정을 올바르게 수행하기 위해 간호와 치료와 같은 선행 주제를 적절히 이해해야 합니다.
임상 교육은 이론적 지식과 실무 기술을 통합하는 간호 교육의 중요한 구성 요소입니다. 그러나 선행 연구들은 임상 역량 습득에 부정적인 영향을 미치는 다양한 요인들을 강조해 왔습니다. 여기에는 증가하는 학생 수에도 불구하고 제한된 임상 실습 기회, 간호 교육자의 부족, 학생 스트레스, 이론과 실무의 불충분한 통합, 그리고 이로 인한 불안과 좌절이 포함됩니다.
글로벌 간호 인력 부족을 해결하고, 학업 성취 저하를 예방하며, 전문적 역량을 향상시키기 위한 효과적인 전략이 필요합니다. 최근 연구는 게이미피케이션과 시리어스 게임이 의료 전문가 교육의 질을 향상시킬 잠재력이 있음을 보여주었습니다. 게임 기반 학습 전략을 통합하면 동기 부여와 참여도를 높일 수 있습니다. 그러나 이러한 접근 방식이 간호 학생들에게 미치는 정확한 영향은 아직 명확하지 않습니다. 이는 본 연구의 중요성과 추가 연구의 필요성을 강조합니다.
이러한 맥락에서, 본 연구는 간호 교육에서 게임 기반 접근법의 효과를 학생 학습 성과와 인식 측면에서 식별, 평가 및 요약하는 것을 목표로 합니다. 게임 기반 학습이 동기 부여와 참여도를 높이는 데 중요한 역할을 하지만, 게이미피케이션의 통일된 이론이 부족하다는 점은 이 연구가 특정 이론적 틀에 기반하지 않음을 의미합니다. 그러나 자기결정성 이론(SDT)이 게임 디자인과 게이미파이된 학습 경험에서 중요한 역할을 하는 것으로 인정되고 있습니다.
문헌 고찰을 통해 간호 교육에서 간호 개념을 가르치기 위한 짧고 효과적이며 학생 중심의 방법 사용에 초점을 맞춘 연구가 제한적임을 알 수 있습니다. 본 연구의 목적은 "1개념-1분" 게임이 간호 학생들의 간호 개념 이해와 학습 동기 부여에 미치는 영향을 조사하는 것입니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Emine KOL, professor
- 전화번호: +90 505 539 47 29
- 이메일: ekol@akdeniz.edu.tr
연구 장소
-
-
Antalya
-
Antalya, Antalya, 터키 (Türkiye), 07070
- Akdeniz University Faculty of Nursing
-
연락하다:
- Akdeniz University Faculty of Nursing Dean's Private Secretary
- 전화번호: (0242) 226 13 58
- 이메일: hemsirelikfakultesi@akdeniz.edu.tr
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 연구 기간 동안 교육을 계속할 의사가 있으며, 자발적으로 연구 참여에 동의하고 동의서에 서명한 경우,
제외 기준:
- 이전에 유사한 게임 기반 학습 또는 "1개념 1분" 교육에 참여한 경험이 있는 경우, 연구 기간 동안 참석을 방해하는 건강 상태 또는 기타 이유가 있는 경우, 참여를 계속할 의사가 없거나 동의서를 제공하지 않은 학생.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
간섭 없음: 대조군
대조군 참가자는 게임 기반 또는 상호작용 전략을 사용하지 않고 간호 행위에 대한 전통적인 강의 기반 교육을 받게 됩니다.
|
|
|
실험적: 실험군
이 그룹에서는 "돌봄 행동" 과정이 끝나는 2주 동안 총 4시간 동안 "1개 개념-1분" 게임 기반 학습 방법이 적용됩니다.
각 세션이 끝날 때마다 학생들은 과정에서 다루어진 돌봄 관련 개념 중 하나를 무작위로 선택하여 동료들에게 1분 안에 설명해야 합니다.
이 중재는 재미있고 상호작용적인 교육 접근법을 통해 적극적인 참여를 촉진하고, 간호 돌봄 개념에 대한 이해를 강화하며, 학생 동기를 향상시키기 위해 고안되었습니다.
|
이 중재는 간호대학생을 위해 고안된 "1개 개념-1분"이라는 게임 기반 학습 활동입니다.
각 수업 세션 끝에 학생들은 무작위로 하나의 돌봄 관련 개념을 선택하고 동료에게 설명하기 위해 1분이 주어집니다.
이 활동은 2주 동안 시행되며, 각각 2시간씩 두 세션(총 4시간)으로 진행됩니다.
이 중재의 목표는 학생들의 돌봄 관련 개념 이해를 강화하고, 의사소통 기술을 향상시키며, 능동적 학습을 통해 동기를 높이는 것입니다.
다른 이름들:
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
케어 행동 척도-30 점수
기간: 2주간의 중재 기간 직후 측정(총 4시간)
|
간호 행동 척도-30은 간호 치료 인식과 행동을 평가하는 검증된 도구로, 중재 전후 참가자의 간호 치료 태도와 행동 변화를 평가하는 데 사용됩니다.
이 척도는 6점 리커트 척도로 채점되는 30개 항목으로 구성되며, 총 점수 범위는 30점에서 180점입니다.
높은 점수는 더 나은 간호 행동을 나타냅니다.
|
2주간의 중재 기간 직후 측정(총 4시간)
|
공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
키워드
기타 연구 ID 번호
- MUS-HEM-CO-04
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .