Lehren von Fürsorge durch '1 Konzept-1 Minute'

Wissens- und Praxistraining ist eine grundlegende Komponente von Gesundheitskursen. In diesem Kontext wird von den Lehrkräften erwartet, dass sie berufliche Denkfähigkeiten fördern, die das Lernen und die Erkundung unter den Studierenden unterstützen, Möglichkeiten zur Anwendung des erworbenen Wissens bieten und sie mit dem notwendigen Wissen, den Fähigkeiten und Einstellungen ausstatten, um verschiedene klinische Situationen zu bewältigen. Innerhalb von Pflegeprogrammen ist der Kurs Gesundheitsbeurteilung ein Pflichtfach, das sich auf die Sammlung von Gesundheitsdaten von Patienten konzentriert, um potenzielle Gesundheitsprobleme zu identifizieren. Daher müssen die Studierenden neben dem Erlernen normaler und abnormaler Gesundheitszustände auch ausreichend Voraussetzungsthemen wie Pflege und Behandlung verstehen, um Gesundheitsbeurteilungen korrekt durchführen zu können.

Klinische Ausbildung ist eine kritische Komponente der Pflegeausbildung, die theoretisches Wissen mit praktischen Fähigkeiten integriert. Frühere Studien haben jedoch verschiedene Faktoren hervorgehoben, die den Erwerb klinischer Kompetenzen negativ beeinflussen. Dazu gehören begrenzte klinische Praktikumsmöglichkeiten trotz steigender Studentenzahlen, ein Mangel an Pflegepädagogen, Studentenstress, unzureichende Integration von Theorie und Praxis sowie die daraus resultierende Angst und Frustration.

Effektive Strategien sind erforderlich, um den globalen Pflegekräftemangel zu bewältigen, akademische Unterleistung zu verhindern und die berufliche Kompetenz zu verbessern. Jüngste Forschungen haben gezeigt, dass Gamification und Serious Games das Potenzial haben, die Qualität der Ausbildung von Gesundheitsfachkräften zu verbessern. Die Integration von spielbasierten Lernstrategien kann die Motivation und das Engagement steigern. Die genaue Wirkung solcher Ansätze auf Pflegestudenten bleibt jedoch unklar. Dies unterstreicht die Bedeutung der aktuellen Studie und den Bedarf an weiterer Forschung.

In diesem Kontext zielt unsere Studie darauf ab, die Wirksamkeit spielbasierter Ansätze in der Pflegeausbildung in Bezug auf die Lernergebnisse und Wahrnehmungen der Studierenden zu identifizieren, zu bewerten und zusammenzufassen. Obwohl spielbasiertes Lernen eine bedeutende Rolle bei der Steigerung von Motivation und Engagement spielt, bedeutet das Fehlen einer einheitlichen Theorie der Gamification, dass diese Forschung nicht auf einem spezifischen theoretischen Rahmen basiert. Es wird jedoch anerkannt, dass die Selbstbestimmungstheorie (SDT) eine kritische Rolle im Spieldesign und bei gamifizierten Lernerfahrungen spielt.

Eine Überprüfung der Literatur zeigt eine begrenzte Anzahl von Studien, die sich auf die Verwendung kurzer, effektiver und studentenzentrierter Methoden zur Vermittlung von Pflegekonzepten in der Pflegeausbildung konzentrieren. Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung des "1 Konzept-1 Minute"-Spiels auf das Verständnis von Pflegekonzepten und die Lernmotivation von Pflegestudenten zu untersuchen.