Opetetaan välittämistä kautta '1 Konsepti-1 Minuutti

Tieto- ja käytäntökoulutus on terveydenhuollon koulutusten peruskomponentti. Tässä yhteydessä odotetaan, että opettajat kehittävät ammatillisia ajattelutaitoja, jotka tukevat oppimista ja tutkimista opiskelijoiden keskuudessa, tarjoavat mahdollisuuksia soveltaa hankittua tietoa ja varustavat heidät tietämyksellä, taidoilla ja asenteilla, jotka ovat tarpeen erilaisten kliinisten tilanteiden hallitsemiseksi. Hoitotyön koulutusohjelmissa Terveysarviointi-kurssi on pakollinen aine, joka keskittyy terveystietojen keräämiseen potilailta mahdollisten terveysongelmien tunnistamiseksi. Siksi normaalin ja epänormaalin terveydentilan oppimisen lisäksi opiskelijoiden on myös ymmärrettävä riittävästi edellytyksenä olevia aiheita, kuten hoitoa ja hoitotoimia, voidakseen suorittaa terveysarvioinnit oikein.

Kliininen koulutus on kriittinen komponentti hoitotyön koulutuksessa, yhdistäen teoreettista tietoa käytännön taitoihin. Kuitenkin aiemmat tutkimukset ovat korostaneet erilaisia tekijöitä, jotka vaikuttavat negatiivisesti kliinisten kompetenssien hankkimiseen. Näitä ovat rajoitetut kliiniset sijoitusmahdollisuudet opiskelijamäärien kasvusta huolimatta, hoitotyön kouluttajien pula, opiskelijoiden stressi, teorian ja käytännön riittämätön integraatio sekä siitä johtuva ahdistus ja turhautuminen.

Tehokkaita strategioita tarvitaan maailmanlaajuisen hoitajapulan ratkaisemiseksi, akateemisen alisuorituksen estämiseksi ja ammatillisen kompetenssin parantamiseksi. Viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että pelillistäminen ja vakavat pelit voivat parantaa terveydenhuollon ammattilaisten koulutuksen laatua. Pelipohjaisten oppimisstrategioiden integroiminen voi lisätä motivaatiota ja sitoutumista. Kuitenkin tällaisten lähestymistapojen tarkka vaikutus hoitotyön opiskelijoihin jää epäselväksi. Tämä korostaa nykyisen tutkimuksen tärkeyttä ja lisätutkimuksen tarvetta.

Tässä yhteydessä tutkimuksemme pyrkii tunnistamaan, arvioimaan ja tiivistämään pelipohjaisten lähestymistapojen tehokkuutta hoitotyön koulutuksessa opiskelijoiden oppimistulosten ja käsitysten näkökulmasta. Vaikka pelipohjainen oppiminen on merkittävässä roolissa motivaation ja sitoutumisen lisäämisessä, pelillistämisen yhtenäisen teorian puute tarkoittaa, että tämä tutkimus ei perustu tiettyyn teoreettiseen viitekehykseen. Kuitenkin itseohjautumisteoria (Self-Determination Theory, SDT) tunnustetaan olevan kriittisessä roolissa pelisuunnittelussa ja pelillistetyissä oppimiskokemuksissa.

Kirjallisuuskatsaus paljastaa rajoitetun määrän tutkimuksia, jotka keskittyvät lyhyiden, tehokkaiden ja opiskelijakeskeisten menetelmien käyttöön hoitokäsitteiden opettamisessa hoitotyön koulutuksessa. Tämän tutkimuksen tavoitteena on tarkastella "1 Concept-1 Minute" -pelin vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden ymmärrykseen hoitokäsitteistä ja heidän oppimismotivaatioonsa.