호흡기 기술 훈련에서 김킷 기반 게이미피케이션 학습이 성취 동기, 학업 성취도 및 게임 경험에 미치는 영향
2025년 12월 16일 업데이트: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University
기믹킷 기반 게이미피케이션 학습이 호흡기술 훈련에서 성취동기, 학업성취도 및 게임경험에 미치는 영향: 무작위 대조군 연구
이 무작위 대조 시험은 호흡기계 기술 훈련 중인 간호학과 1학년 학생들을 대상으로 Gimkit 기반 게임 강화 학습이 성취 동기, 학업 성취도 및 게임 경험에 미치는 영향을 조사하는 것을 목표로 합니다.
학생들은 표준 호흡 기술 실험실 훈련 후 주요 개념을 강화하도록 설계된 Gimkit 게임 세션을 받는 실험군 또는 표준 기술 실험실 훈련만 받는 대조군에 무작위로 배정됩니다.
성취 동기는 중재 전후에 두 군 모두에서 기대-가치 이론 기반 성취 동기 척도를 사용하여 평가됩니다.
학업 성취도는 기술 실험실 세션 후에 실시되는 10문항 객관식 디지털 테스트를 사용하여 평가됩니다.
또한 게임 기반 학습에 대한 인식을 측정하기 위해 실험군 학생들에게 게임 경험 척도가 실시됩니다.
이 연구는 게임 기반 강화가 기존 실험실 교육과 비교하여 동기와 학습 성과를 향상시키는지 여부를 확인하는 것을 목표로 합니다.
연구 개요
상태
완전한
개입 / 치료
상세 설명
간호 교육은 학생들의 참여도, 동기 부여 및 성과 향상을 위해 디지털 및 게임 기반 전략을 점점 더 많이 통합하고 있습니다. Gimkit은 기억력, 참여도 및 능동적 학습을 향상시키는 것으로 입증된 대화형, 경쟁적, 게임 기반 학습 플랫폼입니다.
이 연구에서는 간호학 기초 과정에 등록한 간호대학생들이 호흡기계 기술에 대한 교육을 받습니다. 실험군은 기술 실험실 직후에 Gimkit을 사용한 게임 기반 강화 세션에 참여하는 반면, 대조군은 전통적인 기술 실험실 교육만 받습니다.
측정 항목:
성취 동기 척도(기대-가치 이론 기반, 9문항, 2개 하위 척도): 두 그룹 모두 중재 전후에 실시됨.
학업 성취도 테스트(10문항 객관식 디지털 테스트): 두 그룹 모두 중재 후에 실시됨.
게임 경험 척도(5개 하위 차원): 실험군만 중재 후에 실시됨.
이 연구는 Gimkit 중재가 동기 변화와 학업 성취도에 미치는 영향을 평가하고 학생들의 게임 경험 인식을 탐구합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
114
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Isparta, 터키 (Türkiye)
- Süleyman Demirel Üniversitesi
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 1학년 간호학 학생
- 간호학 개론 수강 중인 학생
- 호흡기계 술기 실습실에 참여하는 학생
- 연구 참여에 자발적으로 동의한 학생
제외 기준:
- 술기 실습 세션에 참석하지 않은 학생
- 사전 또는 사후 검사를 완료하지 않은 학생
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 김킷 게임 기반 학습
이 연구에서 계획된 중재는 Gimkit 기반 게임 강화 학습 방법입니다.
호흡기계 술기 훈련에 참여하는 실험 그룹의 학생들은 표준 술기 실습실 교육을 받은 후 Gimkit 플랫폼을 통해 제공되는 디지털 게임 세션을 받게 됩니다.
Gimkit 활동에는 호흡기계 절차와 관련된 주요 단계, 원칙 및 안전 고려 사항을 검토하도록 설계된 상호작용적, 경쟁적 및 강화 지향적인 질문이 포함되어 있습니다.
이 게임 세션은 실시간 피드백, 포인트 기반 진행 및 경쟁과 같은 게이미피케이션 요소를 통해 학생 참여도를 높이고, 기억을 지원하며, 학습을 향상시키는 것을 목표로 합니다.
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중재는 표준 호흡기계 술기 실험실 훈련 후 Gimkit 디지털 플랫폼을 통해 제공되는 게임 강화 학습 세션으로 구성됩니다.
Gimkit 활동에는 호흡기계 술기와 관련된 핵심 지식 및 절차 단계를 복습하도록 설계된 상호작용적, 경쟁적, 강화 중심 질문이 포함됩니다.
학생들은 즉각적인 피드백을 받고 점수를 획득하며, 경쟁 및 실시간 진행 상황 추적과 같은 게임화된 학습 요소를 경험합니다.
이 세션은 실험실 훈련 후 참여도를 높이고, 동기를 강화하며, 학습 기억을 지원하는 것을 목표로 합니다.
중재 기간은 약 20-30분이며, 연구 기간 동안 한 번만 적용됩니다.
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간섭 없음: 대조군
대조군 학생들은 강사 주도의 시범, 감독 하의 실습, 역량 기반 기술 적용을 포함하는 표준 호흡기계 기술 실험실 교육만 받게 됩니다.
게임 기반 또는 디지털 강화 활동은 제공되지 않습니다.
실험실 세션을 완료한 후, 학생들은 실험군에 실시된 것과 동일한 사후 교육 객관식 지식 테스트와 사후 개입 성취 동기 척도를 치르게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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성취 동기 점수
기간: 중재 전(기준선) 및 중재 직후
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성취 동기는 9개의 항목과 2개의 하위 차원(기대감과 과제 가치)으로 구성된 기대-가치 이론 기반 성취 동기 척도를 사용하여 측정됩니다.
각 항목은 리커트 척도로 평가되며, 점수가 높을수록 성취 동기가 높음을 나타냅니다.
이 척도는 중재 전후에 실험군과 대조군 모두에게 실시됩니다.
결과는 총점과 하위 척도 점수(평균 ± 표준 편차)로 집계되어 보고됩니다.
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중재 전(기준선) 및 중재 직후
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학업 성취도 (지식 테스트 점수)
기간: 실습실 세션 2주 후
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학업 성취도는 호흡기계 기술과 관련된 지식을 평가하는 10문항의 객관식 디지털 테스트를 사용하여 측정됩니다.
각 정답은 1점으로 채점되어 총점은 0-10점이 가능합니다.
점수가 높을수록 학업 성취도가 더 우수함을 나타냅니다.
이 테스트는 호흡기 기술 실습 세션 직후 두 그룹 모두에게 실시됩니다.
결과는 평균 ± 표준편차로 보고됩니다.
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실습실 세션 2주 후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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게임 경험 점수
기간: 중재 직후(Gimkit 세션 이후)
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실험군의 학생들은 김킷 세션 이후 게임 경험 척도를 완료할 것입니다.
이 척도는 여러 하위 차원(예: 참여도, 즐거움, 몰입도, 사용성, 인지된 학습 가치)을 포함합니다.
항목들은 리커트 척도로 평가되며, 높은 점수는 긍정적인 게임 기반 학습 경험을 나타냅니다.
결과는 총점 및 하위 차원 점수에 대해 집계되어 평균 ± 표준 편차로 보고될 것입니다.
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중재 직후(Gimkit 세션 이후)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2025년 5월 6일
기본 완료 (실제)
2025년 5월 6일
연구 완료 (실제)
2025년 5월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2025년 12월 16일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2025년 12월 16일
처음 게시됨 (실제)
2025년 12월 30일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 12월 30일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 12월 16일
마지막으로 확인됨
2025년 11월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- GİMKİT-RCT
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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