Effekt av Gimkit-basert spillifisert læring på prestasjonsmotivasjon, akademisk prestasjon og spillopplevelse i pusteteknikk-trening
16. desember 2025 oppdatert av: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University
Effekten av Gimkit-basert spillifisert læring på prestasjonsmotivasjon, akademisk ytelse og spillopplevelse i respirasjonsferdighetstrening: En randomisert kontrollert studie
Denne randomiserte kontrollerte studien har som mål å undersøke effekten av Gimkit-basert spillforsterket læring på prestasjonsmotivasjon, akademisk prestasjon og spilleopplevelse blant førsteklasses sykepleiestudenter under trening i luftveissystemferdigheter.
Studenter blir tilfeldig tildelt enten eksperimentgruppen, som mottar standard luftveissystemlaboratorietrening etterfulgt av en Gimkit-spilløkt utformet for å forsterke nøkkelkonsepter, eller kontrollgruppen, som kun mottar den standardiserte ferdighetstreningen i laboratoriet.
Prestasjonsmotivasjon vurderes ved hjelp av Expectancy-Value Theory-baserte Achievement Motivation Scale før og etter intervensjonen i begge grupper.
Akademisk prestasjon evalueres ved hjelp av en digital flervalgstest med 10 spørsmål som gjennomføres etter laboratorieøkten.
I tillegg administreres Game Experience Scale til studentene i eksperimentgruppen for å måle deres oppfatninger av spillbasert læring.
Studien har som mål å fastslå om spillbasert forsterkning forbedrer motivasjon og læringsutbytte sammenlignet med tradisjonell laboratorieundervisning.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Sykeutdannelse inkorporerer i økende grad digitale og spillbaserte strategier for å forbedre studentengasjement, motivasjon og prestasjon. Gimkit er en interaktiv, konkurransedyktig, spillbasert læringsplattform som har vist seg å forbedre hukommelse, engasjement og aktiv læring.
I denne studien får sykepleiestudenter som er påmeldt i kurset Grunnleggende sykepleie opplæring i ferdigheter knyttet til respirasjonssystemet. Eksperimentgruppen deltar i en spillbasert forsterkningsøkt ved bruk av Gimkit umiddelbart etter ferdighetslaboratoriet, mens kontrollgruppen kun mottar tradisjonell ferdighetslaboratorietrening.
Målinger:
Achievement Motivation Scale (basert på Expectancy-Value Theory, 9 spørsmål, 2 subskalaer): administrert før og etter intervensjon for begge grupper.
Akademisk suksesstest (10-spørsmåls flervalgs digital test): administrert etter intervensjon til begge grupper.
Game Experience Scale (5 underdimensjoner): administrert etter intervensjon kun til eksperimentgruppen.
Studien evaluerer effekten av Gimkit-intervensjonen på endringer i motivasjon og akademisk prestasjon og utforsker studentenes oppfatninger av spillopplevelsen.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
114
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Isparta, Tyrkia (Türkiye)
- Süleyman Demirel Üniversitesi
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Førsteårs sykepleierstudenter
- Innskrevet i kurset Grunnleggende sykepleie
- Deltar i ferdighetslaboratorium for åndedrettssystemet
- Frivillig deltakelse i studien
Eksklusjonskriterier:
- Deltar ikke i ferdighetslaboratoriet
- Fullfører ikke pre- eller post-tester
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Gimkit Spillbasert Læring
Intervensjonen planlagt for studien er en Gimkit-basert spillforsterket læringsmetode.
Studenter i eksperimentgruppen som deltar i ferdighetstrening for åndedrettssystemet vil motta standard laboratorieinstruksjon etterfulgt av en digital spilløkt levert gjennom Gimkit-plattformen.
Gimkit-aktiviteten inkluderer interaktive, konkurransedyktige og forsterkningsorienterte spørsmål designet for å gjennomgå nøkkeltrinn, prinsipper og sikkerhetshensyn knyttet til åndedrettssystemprosedyrer.
Spilløkten tar sikte på å øke studentengasjementet, støtte hukommelsen og forbedre læringen gjennom spillifiserings-elementer som sanntids tilbakemelding, poengbasert progresjon og konkurranse.
|
Intervensjonen består av en spillforbedret læringssesjon levert gjennom Gimkit digital plattform etter standard trening i ferdigheter for respirasjonssystemet i laboratoriet.
Gimkit-aktiviteten inkluderer interaktive, konkurransedyktige og forsterkningsfokuserte spørsmål designet for å gjennomgå nøkkelkunnskap og prosedyrerelaterte trinn for respirasjonssystemferdigheter.
Studenter mottar umiddelbar tilbakemelding, får poeng og opplever spillifiserte læringselementer som konkurranse og sanntids progresjonssporing.
Sesjonen har som mål å øke engasjement, forbedre motivasjon og støtte læringsopprettholdelse etter laboratorietreningen.
Varigheten av intervensjonen er omtrent 20-30 minutter og brukes kun én gang i løpet av studieperioden.
|
|
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Studentene i kontrollgruppen vil kun motta standard laboratorieopplæring i luftveissystemet, som omfatter instruktørledet demonstrasjon, veiledet praksis og kompetansebasert ferdighetstilpasning.
Ingen spillbasert eller digital forsterkningsaktivitet vil bli gitt.
Etter å ha fullført laboratorieøkten, vil studentene ta samme flervalgskunnskapstest etter opplæringen og prestasjonsmotivasjonsskala etter intervensjon som ble administrert til eksperimentgruppen.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Prestasjonsmotivasjonsskår
Tidsramme: Pre-intervensjon (utgangspunkt) og umiddelbart post-intervensjon
|
Prestasjonsmotivasjon vil bli målt ved hjelp av Expectancy-Value Theory-baserte Achievement Motivation Scale, som består av 9 elementer og 2 underdimensjoner (Expectancy og Task Value).
Hvert element vurderes på en Likert-skala, og høyere poengsummer indikerer høyere prestasjonsmotivasjon.
Skalaen vil bli administrert til både eksperimentgruppen og kontrollgruppen før og etter intervensjonen.
Resultatene vil bli aggregert og rapportert som totalsum og subskala-poengsummer (gjennomsnitt ± standardavvik).
|
Pre-intervensjon (utgangspunkt) og umiddelbart post-intervensjon
|
|
Akademisk prestasjon (kunnskapstestresultat)
Tidsramme: To uker etter ferdighetslabben
|
Akademisk prestasjon vil bli målt ved hjelp av en digital flervalgstest med 10 spørsmål som vurderer kunnskap knyttet til ferdigheter i åndedrettssystemet.
Hvert riktig svar gir 1 poeng, noe som gir en total mulig poengsum på 0-10.
Høyere poengsum indikerer bedre akademisk prestasjon.
Testen vil bli gjennomført for begge grupper umiddelbart etter laboratorieøkten for åndedrettsferdigheter.
Resultatene vil bli rapportert som gjennomsnitt ± standardavvik.
|
To uker etter ferdighetslabben
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Spillopplevelsespoeng
Tidsramme: Umiddelbart etter intervensjon (etter Gimkit-økt)
|
Studenter i eksperimentgruppen vil fullføre Spillopplevelses-skalaen etter Gimkit-økten.
Skalaen inkluderer flere underdimensjoner (f.eks. engasjement, glede, flyt, brukervennlighet, opplevd læringsverdi).
Punktene vurderes på en Likert-skala, og høyere poengsummer indikerer en mer positiv spillbasert læringsopplevelse.
Resultatene vil bli aggregert for totale og underdimensjonspoengsummer og rapportert som gjennomsnitt ± standardavvik.
|
Umiddelbart etter intervensjon (etter Gimkit-økt)
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
6. mai 2025
Primær fullføring (Faktiske)
6. mai 2025
Studiet fullført (Faktiske)
30. mai 2025
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
16. desember 2025
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
16. desember 2025
Først lagt ut (Faktiske)
30. desember 2025
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
30. desember 2025
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
16. desember 2025
Sist bekreftet
1. november 2025
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- GİMKİT-RCT
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .