Efeito da Aprendizagem Gamificada Baseada em Gimkit na Motivação de Realização, Desempenho Académico e Experiência de Jogo no Treino de Competências Respiratórias
16 de dezembro de 2025 atualizado por: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University
Efeito da Aprendizagem Gamificada Baseada no Gimkit na Motivação de Realização, Desempenho Académico e Experiência de Jogo no Treino de Competências Respiratórias: Um Ensaio Controlado Aleatorizado
Este ensaio controlado randomizado tem como objetivo examinar o efeito da aprendizagem baseada em jogos com Gimkit na motivação para o sucesso, desempenho académico e experiência de jogo entre estudantes de enfermagem do primeiro ano durante o treino de competências do sistema respiratório.
Os estudantes são aleatoriamente atribuídos ao grupo experimental, que recebe o treino laboratorial padrão de competências respiratórias seguido de uma sessão de jogo Gimkit concebida para reforçar conceitos-chave, ou ao grupo de controlo, que recebe apenas o treino laboratorial padrão de competências.
A motivação para o sucesso é avaliada utilizando a Escala de Motivação para o Sucesso baseada na Teoria da Expectativa-Valor antes e após a intervenção em ambos os grupos.
O desempenho académico é avaliado utilizando um teste digital de escolha múltipla com 10 itens administrado após a sessão laboratorial de competências.
Adicionalmente, a Escala de Experiência de Jogo é administrada aos estudantes do grupo experimental para medir as suas perceções da aprendizagem baseada em jogos.
O estudo visa determinar se o reforço baseado em jogos melhora a motivação e os resultados de aprendizagem em comparação com a instrução laboratorial tradicional.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A educação em enfermagem incorpora cada vez mais estratégias digitais e baseadas em jogos para aumentar o envolvimento, a motivação e o desempenho dos estudantes. O Gimkit é uma plataforma de aprendizagem interativa, competitiva e baseada em jogos que demonstrou melhorar a recordação, o envolvimento e a aprendizagem ativa.
Neste estudo, os estudantes de enfermagem inscritos no curso de Fundamentos de Enfermagem recebem formação sobre competências do sistema respiratório. O grupo experimental participa numa sessão de reforço baseada em jogos utilizando o Gimkit imediatamente após o laboratório de competências, enquanto o grupo de controlo recebe apenas a formação tradicional do laboratório de competências.
Medidas:
Escala de Motivação de Realização (baseada na Teoria do Valor-Expectativa, 9 itens, 2 subescalas): administrada antes e depois da intervenção para ambos os grupos.
Teste de sucesso académico (teste digital de escolha múltipla com 10 itens): administrado após a intervenção a ambos os grupos.
Escala de Experiência de Jogo (5 subdimensões): administrada após a intervenção apenas ao grupo experimental.
O estudo avalia o efeito da intervenção com o Gimkit nas alterações da motivação e do desempenho académico e explora as perceções dos estudantes sobre a experiência de jogo.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
114
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Isparta, Turquia (Türkiye)
- Süleyman Demirel Üniversitesi
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Estudantes de enfermagem do primeiro ano
- Inscritos no curso Fundamentos de Enfermagem
- Participantes no laboratório de competências do sistema respiratório
- Voluntários para participar no estudo
Critérios de Exclusão:
- Não comparecer à sessão do laboratório de competências
- Não completar os testes pré ou pós
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Aprendizagem Baseada em Jogo Gimkit
A intervenção planeada para o estudo é um método de aprendizagem potenciado por jogos baseado no Gimkit.
Os alunos do grupo experimental que participam na formação de competências do sistema respiratório receberão a instrução padrão do laboratório de competências, seguida de uma sessão de jogo digital realizada através da plataforma Gimkit.
A atividade do Gimkit inclui perguntas interativas, competitivas e orientadas para o reforço, concebidas para rever os passos-chave, princípios e considerações de segurança relacionados com os procedimentos do sistema respiratório.
A sessão de jogo visa aumentar o envolvimento dos alunos, apoiar a recordação e melhorar a aprendizagem através de elementos de gamificação, como feedback em tempo real, progressão baseada em pontos e competição.
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A intervenção consiste numa sessão de aprendizagem melhorada por jogos, entregue através da plataforma digital Gimkit após o treino laboratorial padrão de competências do sistema respiratório.
A atividade no Gimkit inclui perguntas interativas, competitivas e focadas em reforço, concebidas para rever conhecimentos-chave e passos procedimentais relacionados com competências do sistema respiratório.
Os alunos recebem feedback imediato, ganham pontos e experienciam elementos de aprendizagem gamificados, como competição e acompanhamento do progresso em tempo real.
A sessão visa aumentar o envolvimento, melhorar a motivação e apoiar a retenção da aprendizagem após o treino laboratorial.
A duração da intervenção é de aproximadamente 20 a 30 minutos e é aplicada apenas uma vez durante o período do estudo.
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Sem intervenção: Grupo de Controlo
Os alunos do grupo de controlo receberão apenas o treino laboratorial padrão de competências do sistema respiratório, que inclui demonstração orientada pelo instrutor, prática supervisionada e aplicação de competências baseadas na competência.
Não será fornecida qualquer atividade de reforço baseada em jogos ou digital.
Após completarem a sessão laboratorial, os alunos realizarão o mesmo teste de conhecimentos pós-treino de escolha múltipla e a escala de motivação de realização pós-intervenção administrada ao grupo experimental.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pontuação de Motivação de Realização
Prazo: Pré-intervenção (linha de base) e imediatamente pós-intervenção
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A motivação de realização será medida utilizando a Escala de Motivação de Realização baseada na Teoria da Expectativa-Valor, que consiste em 9 itens e 2 subdimensões (Expectativa e Valor da Tarefa).
Cada item é classificado numa escala de Likert, e pontuações mais elevadas indicam maior motivação de realização.
A escala será administrada tanto ao grupo experimental como ao grupo de controlo, antes e depois da intervenção.
Os resultados serão agregados e reportados como pontuação total e pontuações das subescalas (média ± desvio padrão).
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Pré-intervenção (linha de base) e imediatamente pós-intervenção
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Realização Académica (Pontuação no Teste de Conhecimento)
Prazo: Duas semanas após a sessão do laboratório de competências
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O aproveitamento académico será medido através de um teste digital de escolha múltipla com 10 itens, avaliando os conhecimentos relacionados com as competências do sistema respiratório.
Cada resposta correta é pontuada com 1 ponto, resultando numa pontuação total possível de 0-10.
Pontuações mais elevadas indicam um melhor desempenho académico.
O teste será administrado a ambos os grupos imediatamente após a sessão laboratorial de competências respiratórias.
Os resultados serão relatados como média ± desvio padrão.
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Duas semanas após a sessão do laboratório de competências
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pontuação de Experiência de Jogo
Prazo: Imediatamente após a intervenção (após a sessão Gimkit)
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Os alunos do grupo experimental irão completar a Escala de Experiência de Jogo após a sessão do Gimkit.
A escala inclui várias subdimensões (por exemplo, envolvimento, prazer, fluxo, usabilidade, valor percebido de aprendizagem).
Os itens são avaliados numa escala de Likert, e pontuações mais elevadas indicam uma experiência de aprendizagem baseada em jogos mais positiva.
Os resultados serão agregados para as pontuações totais e por subdimensão e reportados como média ± desvio padrão.
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Imediatamente após a intervenção (após a sessão Gimkit)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
6 de maio de 2025
Conclusão Primária (Real)
6 de maio de 2025
Conclusão do estudo (Real)
30 de maio de 2025
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
16 de dezembro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
16 de dezembro de 2025
Primeira postagem (Real)
30 de dezembro de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
30 de dezembro de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
16 de dezembro de 2025
Última verificação
1 de novembro de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- GİMKİT-RCT
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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