Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Effekt von Gimkit-basiertem gamifiziertem Lernen auf Leistungsmotivation, akademische Leistung und Spieleerfahrung in der Atemwegsfertigkeiten-Schulung

16. Dezember 2025 aktualisiert von: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University

Effekt von Gimkit-basiertem gamifiziertem Lernen auf Leistungsmotivation, akademische Leistung und Spielerfahrung im Training respiratorischer Fähigkeiten: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Diese randomisierte kontrollierte Studie zielt darauf ab, die Wirkung von Gimkit-basiertem spielgestütztem Lernen auf Leistungsmotivation, akademische Leistung und Spielerfahrung bei Erstsemester-Pflegestudenten während des Atmungssystem-Fähigkeitstrainings zu untersuchen. Die Studierenden werden zufällig entweder der experimentellen Gruppe zugeteilt, die ein standardmäßiges Atmungsfähigkeiten-Labor-Training gefolgt von einer Gimkit-Spielsitzung erhält, die darauf ausgelegt ist, Schlüsselkonzepte zu festigen, oder der Kontrollgruppe, die nur das standardmäßige Fähigkeiten-Labor-Training erhält. Die Leistungsmotivation wird mithilfe der auf der Erwartungs-Wert-Theorie basierenden Leistungsmotivationsskala vor und nach der Intervention in beiden Gruppen bewertet. Die akademische Leistung wird anhand eines 10-Punkte-Multiple-Choice-Digitaltests bewertet, der nach der Fähigkeiten-Labor-Sitzung durchgeführt wird. Zusätzlich wird die Spielerfahrungsskala den Studierenden in der experimentellen Gruppe vorgelegt, um ihre Wahrnehmungen des spielbasierten Lernens zu messen. Die Studie zielt darauf ab, festzustellen, ob spielbasierte Verstärkung im Vergleich zur traditionellen Laboranleitung Motivation und Lernergebnisse verbessert.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Pflegeausbildung integriert zunehmend digitale und spielbasierte Strategien, um die Beteiligung, Motivation und Leistung der Studierenden zu steigern. Gimkit ist eine interaktive, wettbewerbsorientierte, spielbasierte Lernplattform, die nachweislich das Erinnern, die Beteiligung und das aktive Lernen verbessert.

In dieser Studie erhalten Pflegestudierende, die im Kurs "Grundlagen der Pflege" eingeschrieben sind, eine Schulung zu Fähigkeiten des Atmungssystems. Die Experimentalgruppe nimmt unmittelbar nach dem Fertigkeitenlabor an einer spielbasierten Verstärkungssitzung mit Gimkit teil, während die Kontrollgruppe nur das traditionelle Fertigkeitenlabortraining erhält.

Messungen:

Achievement Motivation Scale (basierend auf der Erwartung-Wert-Theorie, 9 Items, 2 Subskalen): vor und nach der Intervention für beide Gruppen durchgeführt.

Akademischer Erfolgstest (10-Fragen-Multiple-Choice-Digitaltest): nach der Intervention für beide Gruppen durchgeführt.

Game Experience Scale (5 Subdimensionen): nach der Intervention nur für die Experimentalgruppe durchgeführt.

Die Studie bewertet die Auswirkung der Gimkit-Intervention auf Veränderungen in Motivation und akademischem Erfolg und untersucht die Wahrnehmungen der Studierenden zur Spieleerfahrung.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

114

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Pflegestudierende im ersten Jahr
  • Eingeschrieben im Kurs "Grundlagen der Pflege"
  • Teilnahme am Skills-Lab zum Atmungssystem
  • Freiwillige Teilnahme an der Studie

Ausschlusskriterien:

  • Nicht anwesend bei der Skills-Lab-Sitzung
  • Nicht abgeschlossene Vor- oder Nachtests

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Gimkit Game-Based Learning
Die für die Studie geplante Intervention ist eine Gimkit-basierte spielgestützte Lernmethode. Studenten in der experimentellen Gruppe, die an der Atmungssystem-Fertigkeitenschulung teilnehmen, erhalten die Standard-Fertigkeitenlaboranleitung, gefolgt von einer digitalen Spielsession, die über die Gimkit-Plattform durchgeführt wird. Die Gimkit-Aktivität umfasst interaktive, wettbewerbsorientierte und verstärkungsorientierte Fragen, die darauf ausgelegt sind, Schlüsselschritte, Prinzipien und Sicherheitsüberlegungen im Zusammenhang mit Atmungssystemverfahren zu überprüfen. Die Spielsession zielt darauf ab, das Engagement der Studenten zu steigern, die Erinnerung zu unterstützen und das Lernen durch Gamification-Elemente wie Echtzeit-Feedback, punktbasierte Progression und Wettbewerb zu verbessern.
Verhalten: Gimkit spielbasiertes Lernen
Die Intervention besteht aus einer spielgestützten Lernsession, die über die digitale Plattform Gimkit nach dem standardmäßigen Atmungssystem-Fertigkeitenlabortraining durchgeführt wird. Die Gimkit-Aktivität beinhaltet interaktive, wettbewerbsorientierte und verstärkungsfokussierte Fragen, die darauf ausgelegt sind, Schlüsselwissen und prozedurale Schritte im Zusammenhang mit Atmungssystem-Fertigkeiten zu wiederholen. Die Studierenden erhalten unmittelbares Feedback, sammeln Punkte und erleben gamifizierte Lernelemente wie Wettbewerb und Echtzeit-Fortschrittsverfolgung. Die Session zielt darauf ab, das Engagement zu steigern, die Motivation zu verbessern und die Lernerhaltung nach dem Labortraining zu unterstützen. Die Dauer der Intervention beträgt etwa 20-30 Minuten und wird nur einmal während der Studienperiode angewendet.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Studierenden in der Kontrollgruppe erhalten nur die standardmäßige Labortrainingseinheit für Atmungssystem-Fertigkeiten, die eine vom Dozenten geleitete Demonstration, betreutes Üben und kompetenzbasierte Fertigkeitsanwendung umfasst. Es werden keine spielbasierten oder digitalen Verstärkungsaktivitäten angeboten. Nach Abschluss der Laborsitzung absolvieren die Studierenden denselben Multiple-Choice-Wissenstest nach dem Training und die Skala zur Leistungsmotivation nach der Intervention, die auch der Experimentalgruppe vorgelegt wurde.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Erfolgsmotivationswert
Zeitfenster: Vor der Intervention (Baseline) und unmittelbar nach der Intervention
Die Leistungsmotivation wird mit der auf der Erwartungs-Wert-Theorie basierenden Leistungsmotivationsskala gemessen, die aus 9 Items und 2 Subdimensionen (Erwartung und Aufgabenwert) besteht. Jedes Item wird auf einer Likert-Skala bewertet, und höhere Werte deuten auf eine höhere Leistungsmotivation hin. Die Skala wird sowohl der Experimental- als auch der Kontrollgruppe vor und nach der Intervention vorgelegt. Die Ergebnisse werden aggregiert und als Gesamtscore und Subskalen-Scores (Mittelwert ± Standardabweichung) berichtet.
Vor der Intervention (Baseline) und unmittelbar nach der Intervention
Akademische Leistung (Kenntnistest-Ergebnis)
Zeitfenster: Zwei Wochen nach der Fähigkeiten-Laborsitzung
Die akademische Leistung wird mit einem 10-Punkte-Multiple-Choice-Digitaltest gemessen, der das Wissen über Fähigkeiten des Atmungssystems bewertet. Jede richtige Antwort wird mit 1 Punkt bewertet, was zu einer maximal möglichen Punktzahl von 0-10 führt. Höhere Punktzahlen zeigen eine bessere akademische Leistung an. Der Test wird beiden Gruppen unmittelbar nach der Atmungssystem-Fähigkeiten-Laborsitzung durchgeführt. Die Ergebnisse werden als Mittelwert ± Standardabweichung angegeben.
Zwei Wochen nach der Fähigkeiten-Laborsitzung

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Spielerlebnispunktzahl
Zeitfenster: Unmittelbar nach der Intervention (nach der Gimkit-Sitzung)
Schüler in der Experimentalgruppe werden nach der Gimkit-Sitzung die Game Experience Scale ausfüllen. Die Skala umfasst mehrere Subdimensionen (z.B. Engagement, Freude, Flow, Benutzerfreundlichkeit, wahrgenommener Lernwert). Die Items werden auf einer Likert-Skala bewertet, wobei höhere Werte eine positivere spielbasierte Lernerfahrung anzeigen. Die Ergebnisse werden für Gesamt- und Subdimensionswerte aggregiert und als Mittelwert ± Standardabweichung berichtet.
Unmittelbar nach der Intervention (nach der Gimkit-Sitzung)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Suleyman Demirel University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

6. Mai 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

6. Mai 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Mai 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

16. Dezember 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

30. Dezember 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

30. Dezember 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

16. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. November 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • GİMKİT-RCT

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Gamifizierung

Klinische Studien zur Gimkit spielbasiertes Lernen

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Benin

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren