Effet de l'apprentissage gamifié basé sur Gimkit sur la motivation de réussite, les performances académiques et l'expérience de jeu dans la formation aux compétences respiratoires
16 décembre 2025 mis à jour par: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University
Effet de l'Apprentissage Gamifié Basé sur Gimkit sur la Motivation à Réussir, la Performance Académique et l'Expérience de Jeu dans la Formation aux Compétences Respiratoires : Un Essai Randomisé Contrôlé
Cet essai contrôlé randomisé vise à examiner l'effet de l'apprentissage amélioré par le jeu basé sur Gimkit sur la motivation à réussir, les performances académiques et l'expérience de jeu chez les étudiants en première année de soins infirmiers pendant la formation aux compétences du système respiratoire.
Les étudiants sont assignés au hasard soit au groupe expérimental, qui reçoit la formation standard en laboratoire de compétences respiratoires suivie d'une session de jeu Gimkit conçue pour renforcer les concepts clés, soit au groupe témoin, qui reçoit uniquement la formation standard en laboratoire de compétences.
La motivation à réussir est évaluée à l'aide de l'Échelle de motivation à réussir basée sur la théorie de la valeur d'attente avant et après l'intervention dans les deux groupes.
Les performances académiques sont évaluées à l'aide d'un test numérique à choix multiples de 10 questions administré après la session de laboratoire de compétences.
De plus, l'Échelle d'expérience de jeu est administrée aux étudiants du groupe expérimental pour mesurer leurs perceptions de l'apprentissage basé sur le jeu.
L'étude vise à déterminer si le renforcement basé sur le jeu améliore la motivation et les résultats d'apprentissage par rapport à l'enseignement traditionnel en laboratoire.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La formation en soins infirmiers intègre de plus en plus des stratégies numériques et basées sur le jeu pour améliorer l'engagement, la motivation et les performances des étudiants. Gimkit est une plateforme d'apprentissage interactive, compétitive et basée sur le jeu qui s'est avérée améliorer la mémorisation, l'engagement et l'apprentissage actif.
Dans cette étude, les étudiants en soins infirmiers inscrits au cours sur les Fondamentaux des soins infirmiers reçoivent une formation sur les compétences du système respiratoire. Le groupe expérimental participe à une session de renforcement basée sur le jeu utilisant Gimkit immédiatement après le laboratoire de compétences, tandis que le groupe témoin ne reçoit que la formation traditionnelle en laboratoire de compétences.
Mesures :
Échelle de motivation de réussite (basée sur la théorie de la valeur-attente, 9 items, 2 sous-échelles) : administrée avant et après l'intervention pour les deux groupes.
Test de réussite académique (test numérique à choix multiples de 10 items) : administré après l'intervention aux deux groupes.
Échelle d'expérience de jeu (5 sous-dimensions) : administrée après l'intervention au groupe expérimental uniquement.
L'étude évalue l'effet de l'intervention Gimkit sur les changements de motivation et de réussite académique, et explore les perceptions des étudiants concernant l'expérience de jeu.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
114
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Isparta, Turquie (Türkiye)
- Süleyman Demirel Üniversitesi
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiants en soins infirmiers de première année
- Inscrits au cours Fondamentaux des soins infirmiers
- Participant au laboratoire de compétences du système respiratoire
- Volontaires pour participer à l'étude
Critères d'exclusion :
- Ne pas assister à la session de laboratoire de compétences
- Ne pas compléter les pré- ou post-tests
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Apprentissage par le jeu Gimkit
L'intervention prévue pour l'étude est une méthode d'apprentissage améliorée par le jeu basée sur Gimkit.
Les étudiants du groupe expérimental participant à la formation aux compétences du système respiratoire recevront l'instruction standard du laboratoire de compétences suivie d'une session de jeu numérique dispensée via la plateforme Gimkit.
L'activité Gimkit comprend des questions interactives, compétitives et axées sur le renforcement conçues pour revoir les étapes clés, les principes et les considérations de sécurité liés aux procédures du système respiratoire.
La session de jeu vise à augmenter l'engagement des étudiants, à soutenir la mémorisation et à améliorer l'apprentissage grâce à des éléments de gamification tels que les retours en temps réel, la progression basée sur les points et la compétition.
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L'intervention consiste en une session d'apprentissage améliorée par le jeu, dispensée via la plateforme numérique Gimkit, suivant la formation standard du laboratoire de compétences du système respiratoire.
L'activité Gimkit comprend des questions interactives, compétitives et axées sur le renforcement, conçues pour revoir les connaissances clés et les étapes procédurales liées aux compétences du système respiratoire.
Les étudiants reçoivent un retour immédiat, gagnent des points et expérimentent des éléments d'apprentissage ludifiés tels que la compétition et le suivi en temps réel de la progression.
La session vise à augmenter l'engagement, à renforcer la motivation et à soutenir la rétention des apprentissages après la formation en laboratoire.
La durée de l'intervention est d'environ 20 à 30 minutes et n'est appliquée qu'une seule fois pendant la période d'étude.
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Aucune intervention: Groupe témoin
Les étudiants du groupe témoin recevront uniquement la formation standard en laboratoire de compétences du système respiratoire, qui comprend une démonstration dirigée par un instructeur, une pratique supervisée et une application des compétences basée sur les compétences.
Aucune activité de renforcement basée sur le jeu ou numérique ne sera fournie.
Après avoir terminé la session de laboratoire, les étudiants passeront le même test de connaissances à choix multiples post-formation et l'échelle de motivation à la réussite post-intervention administrés au groupe expérimental.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de motivation à la réussite
Délai: Pré-intervention (ligne de base) et immédiatement post-intervention
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La motivation à la réussite sera mesurée à l'aide de l'Échelle de motivation à la réussite basée sur la théorie de l'expectative-valeur, qui comprend 9 items et 2 sous-dimensions (Expectative et Valeur de la tâche).
Chaque item est évalué sur une échelle de Likert, et des scores plus élevés indiquent une plus grande motivation à la réussite.
L'échelle sera administrée aux groupes expérimental et témoin avant et après l'intervention.
Les résultats seront agrégés et rapportés sous forme de score total et de scores des sous-échelles (moyenne ± écart-type).
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Pré-intervention (ligne de base) et immédiatement post-intervention
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Résultats Académiques (Score au Test de Connaissances)
Délai: Deux semaines après la session du laboratoire de compétences
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Les résultats académiques seront mesurés à l'aide d'un test numérique à choix multiples de 10 items évaluant les connaissances liées aux compétences du système respiratoire.
Chaque réponse correcte est notée sur 1 point, ce qui donne un score total possible de 0 à 10.
Des scores plus élevés indiquent une meilleure performance académique.
Le test sera administré aux deux groupes immédiatement après la session de laboratoire sur les compétences respiratoires.
Les résultats seront rapportés sous forme de moyenne ± écart type.
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Deux semaines après la session du laboratoire de compétences
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score d'Expérience de Jeu
Délai: Immédiatement après l'intervention (après la session Gimkit)
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Les étudiants du groupe expérimental rempliront l'Échelle d'Expérience de Jeu après la session Gimkit.
L'échelle comprend plusieurs sous-dimensions (par exemple, engagement, plaisir, flux, utilisabilité, valeur d'apprentissage perçue).
Les items sont évalués sur une échelle de Likert, et des scores plus élevés indiquent une expérience d'apprentissage basée sur le jeu plus positive.
Les résultats seront agrégés pour les scores totaux et par sous-dimension et rapportés sous forme de moyenne ± écart type.
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Immédiatement après l'intervention (après la session Gimkit)
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
6 mai 2025
Achèvement primaire (Réel)
6 mai 2025
Achèvement de l'étude (Réel)
30 mai 2025
Dates d'inscription aux études
Première soumission
16 décembre 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
16 décembre 2025
Première publication (Réel)
30 décembre 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
30 décembre 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
16 décembre 2025
Dernière vérification
1 novembre 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- GİMKİT-RCT
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .