Efecto del Aprendizaje Gamificado Basado en Gimkit sobre la Motivación de Logro, el Rendimiento Académico y la Experiencia de Juego en la Formación de Habilidades Respiratorias
16 de diciembre de 2025 actualizado por: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University
Efecto del Aprendizaje Gamificado Basado en Gimkit sobre la Motivación de Logro, el Rendimiento Académico y la Experiencia de Juego en el Entrenamiento de Habilidades Respiratorias: Un Ensayo Controlado Aleatorizado
Este ensayo controlado aleatorio tiene como objetivo examinar el efecto del aprendizaje mejorado con juegos basados en Gimkit sobre la motivación de logro, el rendimiento académico y la experiencia de juego entre estudiantes de enfermería de primer año durante la formación en habilidades del sistema respiratorio.
Los estudiantes son asignados aleatoriamente al grupo experimental, que recibe la formación estándar de laboratorio de habilidades respiratorias seguida de una sesión de juego Gimkit diseñada para reforzar conceptos clave, o al grupo de control, que recibe únicamente la formación estándar de laboratorio de habilidades.
La motivación de logro se evalúa utilizando la Escala de Motivación de Logro basada en la Teoría de Expectativa-Valor antes y después de la intervención en ambos grupos.
El rendimiento académico se evalúa mediante una prueba digital de opción múltiple de 10 ítems administrada después de la sesión de laboratorio de habilidades.
Adicionalmente, la Escala de Experiencia de Juego se administra a los estudiantes del grupo experimental para medir sus percepciones sobre el aprendizaje basado en juegos.
El estudio tiene como objetivo determinar si el refuerzo basado en juegos mejora la motivación y los resultados de aprendizaje en comparación con la instrucción tradicional de laboratorio.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La educación en enfermería incorpora cada vez más estrategias digitales y basadas en juegos para mejorar la participación, la motivación y el rendimiento de los estudiantes. Gimkit es una plataforma de aprendizaje interactiva, competitiva y basada en juegos que ha demostrado mejorar la retención, la participación y el aprendizaje activo.
En este estudio, los estudiantes de enfermería matriculados en el curso de Fundamentos de Enfermería reciben formación sobre habilidades del sistema respiratorio. El grupo experimental participa en una sesión de refuerzo basada en juegos utilizando Gimkit inmediatamente después del laboratorio de habilidades, mientras que el grupo de control recibe únicamente la formación tradicional del laboratorio de habilidades.
Mediciones:
Escala de Motivación de Logro (basada en la Teoría de Expectativa-Valor, 9 ítems, 2 subescalas): administrada antes y después de la intervención para ambos grupos.
Prueba de éxito académico (prueba digital de 10 ítems de opción múltiple): administrada después de la intervención a ambos grupos.
Escala de Experiencia de Juego (5 subdimensiones): administrada después de la intervención solo al grupo experimental.
El estudio evalúa el efecto de la intervención de Gimkit en los cambios de motivación y rendimiento académico y explora las percepciones de los estudiantes sobre la experiencia de juego.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
114
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Isparta, Turquía (Türkiye)
- Süleyman Demirel Üniversitesi
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de enfermería de primer año
- Matriculados en el curso Fundamentos de Enfermería
- Participando en el laboratorio de habilidades del sistema respiratorio
- Voluntarios para participar en el estudio
Criterios de exclusión:
- No asistir a la sesión del laboratorio de habilidades
- No completar las pruebas previas o posteriores
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Gimkit Aprendizaje Basado en Juegos
La intervención planificada para el estudio es un método de aprendizaje mejorado por juegos basado en Gimkit.
Los estudiantes del grupo experimental que participen en la formación de habilidades del sistema respiratorio recibirán la instrucción estándar del laboratorio de habilidades seguida de una sesión de juego digital impartida a través de la plataforma Gimkit.
La actividad de Gimkit incluye preguntas interactivas, competitivas y orientadas al refuerzo diseñadas para revisar los pasos clave, los principios y las consideraciones de seguridad relacionados con los procedimientos del sistema respiratorio.
La sesión de juego tiene como objetivo aumentar la participación de los estudiantes, apoyar la retención y mejorar el aprendizaje a través de elementos de gamificación como la retroalimentación en tiempo real, la progresión basada en puntos y la competencia.
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La intervención consiste en una sesión de aprendizaje mejorada con juegos impartida a través de la plataforma digital Gimkit después del entrenamiento estándar del laboratorio de habilidades del sistema respiratorio.
La actividad de Gimkit incluye preguntas interactivas, competitivas y centradas en el refuerzo diseñadas para revisar los conocimientos clave y los pasos procedimentales relacionados con las habilidades del sistema respiratorio.
Los estudiantes reciben retroalimentación inmediata, obtienen puntos y experimentan elementos de aprendizaje gamificados como la competencia y el seguimiento del progreso en tiempo real.
La sesión tiene como objetivo aumentar la participación, mejorar la motivación y apoyar la retención del aprendizaje después del entrenamiento de laboratorio.
La duración de la intervención es de aproximadamente 20-30 minutos y se aplica solo una vez durante el período de estudio.
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Sin intervención: Grupo de control
Los estudiantes del grupo de control recibirán únicamente el entrenamiento estándar del laboratorio de habilidades del sistema respiratorio, que incluye demostración dirigida por un instructor, práctica supervisada y aplicación de habilidades basada en competencias.
No se proporcionará ninguna actividad de refuerzo basada en juegos o digital.
Después de completar la sesión de laboratorio, los estudiantes realizarán la misma prueba de conocimiento de opción múltiple posterior al entrenamiento y la escala de motivación de logro posterior a la intervención que se administró al grupo experimental.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntuación de Motivación de Logro
Periodo de tiempo: Pre-intervención (línea base) e inmediatamente post-intervención
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La motivación de logro se medirá utilizando la Escala de Motivación de Logro basada en la Teoría Expectativa-Valor, que consta de 9 ítems y 2 subdimensiones (Expectativa y Valor de la Tarea).
Cada ítem se califica en una escala Likert, y puntuaciones más altas indican una mayor motivación de logro.
La escala se administrará tanto al grupo experimental como al grupo de control antes y después de la intervención.
Los resultados se agregarán y reportarán como puntuación total y puntuaciones de subescalas (media ± desviación estándar).
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Pre-intervención (línea base) e inmediatamente post-intervención
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Logro Académico (Puntuación de la Prueba de Conocimientos)
Periodo de tiempo: Dos semanas después de la sesión del laboratorio de habilidades
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El rendimiento académico se medirá mediante una prueba digital de opción múltiple de 10 ítems que evalúa los conocimientos relacionados con las habilidades del sistema respiratorio.
Cada respuesta correcta se puntúa como 1 punto, lo que da un puntaje total posible de 0 a 10.
Las puntuaciones más altas indican un mejor rendimiento académico.
La prueba se administrará a ambos grupos inmediatamente después de la sesión de laboratorio de habilidades respiratorias.
Los resultados se informarán como media ± desviación estándar.
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Dos semanas después de la sesión del laboratorio de habilidades
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntuación de la Experiencia de Juego
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención (después de la sesión de Gimkit)
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Los estudiantes del grupo experimental completarán la Escala de Experiencia de Juego tras la sesión de Gimkit.
La escala incluye múltiples subdimensiones (p. ej., implicación, disfrute, flujo, usabilidad, valor de aprendizaje percibido).
Los ítems se valoran en una escala Likert, y las puntuaciones más altas indican una experiencia de aprendizaje basada en juegos más positiva.
Los resultados se agregarán para las puntuaciones totales y de subdimensiones y se informarán como media ± desviación estándar.
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Inmediatamente después de la intervención (después de la sesión de Gimkit)
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
6 de mayo de 2025
Finalización primaria (Actual)
6 de mayo de 2025
Finalización del estudio (Actual)
30 de mayo de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
16 de diciembre de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de diciembre de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
30 de diciembre de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
30 de diciembre de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de diciembre de 2025
Última verificación
1 de noviembre de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- GİMKİT-RCT
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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