Vliv gamifikovaného učení založeného na Gimkitu na motivační dosahování cílů, akademický výkon a herní zkušenost při výcviku respiračních dovedností
16. prosince 2025 aktualizováno: Gamze Bolattürk, Suleyman Demirel University
Vliv gamifikovaného učení založeného na Gimkitu na motivační dosažení, akademický výkon a herní zážitek v tréninku respiračních dovedností: Randomizovaná kontrolovaná studie
Tato randomizovaná kontrolovaná studie si klade za cíl prozkoumat účinek učení posíleného hrou na bázi Gimkitu na motivační dosahování cílů, akademický výkon a herní zkušenost mezi studenty prvního ročníku ošetřovatelství během výuky dovedností dýchacího systému.
Studenti jsou náhodně rozděleni buď do experimentální skupiny, která dostává standardní laboratorní výuku dovedností dýchacího systému následovanou sezením hry Gimkit navrženou k upevnění klíčových konceptů, nebo do kontrolní skupiny, která dostává pouze standardní laboratorní výuku dovedností.
Motivace k dosahování cílů je hodnocena pomocí Škály motivace k dosahování cílů založené na teorii očekávané hodnoty před a po intervenci v obou skupinách.
Akademický výkon je hodnocen pomocí digitálního testu s 10 položkami s výběrem z možností, který je podáván po laboratorní sezení dovedností.
Navíc je studentům v experimentální skupině podávána Škála herní zkušenosti k měření jejich vnímání učení založeného na hře.
Studie si klade za cíl určit, zda herní posílení zlepšuje motivaci a výsledky učení ve srovnání s tradiční laboratorní výukou.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Vzdělávání v ošetřovatelství stále více začleňuje digitální a herní strategie, aby zlepšilo zapojení, motivaci a výkon studentů. Gimkit je interaktivní, konkurenční, herní platforma pro učení, u které bylo prokázáno, že zlepšuje vybavování, zapojení a aktivní učení.
V této studii studenti ošetřovatelství zapsaní do kurzu Základy ošetřovatelství absolvují školení o dovednostech dýchacího systému. Experimentální skupina se účastní herního posilovacího sezení pomocí Gimkitu bezprostředně po laboratoři dovedností, zatímco kontrolní skupina dostává pouze tradiční školení v laboratoři dovedností.
Měření:
Škála motivace k úspěchu (založená na teorii očekávání-hodnoty, 9 položek, 2 subškály): podávána před a po zásahu u obou skupin.
Test akademického úspěchu (10-položkový digitální test s výběrem z více možností): podáván po zásahu u obou skupin.
Škála herního zážitku (5 poddimenze): podávána po zásahu pouze u experimentální skupiny.
Studie hodnotí vliv zásahu Gimkit na změny v motivaci a akademickém úspěchu a zkoumá vnímání herního zážitku studentů.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
114
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
Isparta, Turecko (Türkiye)
- Süleyman Demirel Üniversitesi
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kriteria pro zařazení:
- Studenti ošetřovatelství v prvním ročníku
- Zapsaní do kurzu Základy ošetřovatelství
- Účastnící se laboratoře dovedností dýchacího systému
- Dobrovolně se účastnící studie
Kriteria pro vyloučení:
- Nezúčastnění se laboratorního cvičení dovedností
- Nedokončení před- nebo po-testů
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Gimkit Výuka Založená na Hře
Plánovaným zásahem ve studii je metoda výuky obohacená o hru založenou na platformě Gimkit.
Studenti v experimentální skupině účastnící se školení dovedností dýchacího systému obdrží standardní laboratorní výuku dovedností následovanou digitální herní relací poskytovanou prostřednictvím platformy Gimkit.
Aktivita Gimkit zahrnuje interaktivní, konkurenční a posilující otázky navržené k přezkoumání klíčových kroků, principů a bezpečnostních aspektů souvisejících s postupy dýchacího systému.
Herní relace si klade za cíl zvýšit zapojení studentů, podpořit vybavování a posílit učení prostřednictvím gamifikačních prvků, jako je zpětná vazba v reálném čase, postup na základě bodů a soutěživost.
|
Intervence spočívá v herně obohacené výukové hodině poskytované prostřednictvím digitální platformy Gimkit po standardním laboratorním výcviku dovedností dýchacího systému.
Aktivita na platformě Gimkit zahrnuje interaktivní, soutěživé a na posílení zaměřené otázky, které jsou navrženy k opakování klíčových znalostí a procedurálních kroků souvisejících s dovednostmi dýchacího systému.
Studenti dostávají okamžitou zpětnou vazbu, získávají body a zažívají gamifikované prvky učení, jako je soutěž a sledování pokroku v reálném čase.
Hodina si klade za cíl zvýšit zapojení, posílit motivaci a podpořit uchování naučeného po laboratorním výcviku.
Doba trvání intervence je přibližně 20–30 minut a je aplikována pouze jednou během studijního období.
|
|
Žádný zásah: Kontrolní skupina
Studenti v kontrolní skupině obdrží pouze standardní laboratorní výcvik dovedností dýchacího systému, který zahrnuje demonstraci vedenou instruktorem, dozorovaný nácvik a kompetenčně založenou aplikaci dovedností.
Žádná herní nebo digitální posilovací aktivita nebude poskytnuta.
Po dokončení laboratorní sezení studenti absolvují stejný test znalostí s výběrem odpovědí po výcviku a škálu motivačních úspěchů po intervenci, které byly podány experimentální skupině.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Skóre motivačního úspěchu
Časové okno: Před intervencí (výchozí stav) a bezprostředně po intervenci
|
Motivace k výkonu bude měřena pomocí Škály motivace k výkonu založené na teorii očekávání a hodnoty, která se skládá z 9 položek a 2 subdimenzí (Očekávání a Hodnota úkolu).
Každá položka je hodnocena na Likertově škále a vyšší skóre indikuje vyšší motivaci k výkonu.
Škála bude administrována jak experimentální, tak kontrolní skupině před a po intervenci.
Výsledky budou agregovány a hlášeny jako celkové skóre a skóre subškálek (průměr ± standardní odchylka).
|
Před intervencí (výchozí stav) a bezprostředně po intervenci
|
|
Akademický výkon (Skóre znalostního testu)
Časové okno: Dva týdny po praktickém školení
|
Akademické výsledky budou měřeny pomocí digitálního testu s 10 položkami s výběrem odpovědí, který hodnotí znalosti související s dovednostmi dýchacího systému.
Každá správná odpověď je hodnocena 1 bodem, což vede k celkovému možnému skóre 0-10.
Vyšší skóre indikuje lepší akademický výkon.
Test bude proveden u obou skupin bezprostředně po laboratorním cvičení dovedností dýchacího systému.
Výsledky budou uvedeny jako průměr ± směrodatná odchylka.
|
Dva týdny po praktickém školení
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Skóre Herního Prožitku
Časové okno: Bezprostředně po zásahu (po sezení Gimkit)
|
Studenti v experimentální skupině vyplní Škálu herního zážitku po skončení sezení Gimkit.
Škála zahrnuje několik poddimenzi (např. zapojení, potěšení, flow, použitelnost, vnímaná vzdělávací hodnota). Položky jsou hodnoceny na Likertově škále a vyšší skóre indikuje pozitivnější zkušenost s herním učením. Výsledky budou agregovány pro celkové a poddimenzi skóre a prezentovány jako průměr ± směrodatná odchylka. |
Bezprostředně po zásahu (po sezení Gimkit)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
6. května 2025
Primární dokončení (Aktuální)
6. května 2025
Dokončení studie (Aktuální)
30. května 2025
Termíny zápisu do studia
První předloženo
16. prosince 2025
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
16. prosince 2025
První zveřejněno (Aktuální)
30. prosince 2025
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
30. prosince 2025
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
16. prosince 2025
Naposledy ověřeno
1. listopadu 2025
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- GİMKİT-RCT
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Gimkit Učení založené na hře
-
Aydin Adnan Menderes UniversityAktivní, ne náborVzdělávání ošetřovatelství | Vzdělávací intervence | Game-Based LearningTurecko (Türkiye)