메타버스 내 사례 기반 교육 시나리오가 간호대학생의 대인관계 의사소통 기술, 학업 몰입도, 그리고 정신적 방황에 미치는 효과
2025년 12월 21일 업데이트: Port Said University
메타버스 환경에서 사례 기반 교육 시나리오가 대학 간호학생의 대인관계 의사소통 기술 향상, 학업 참여 경로 및 멘탈 워더링 감소에 미치는 효과
이 무작위 대조 시험은 메타버스 환경에서 제공되는 사례 기반 교육 시나리오가 간호학 학부생의 대인 관계 의사소통 기술, 학업 참여도, 그리고 마음의 방황에 미치는 효과를 평가할 것입니다.
4학년 간호학생들은 정신간호학 교육에 통합된 메타버스 기반 사례 시나리오에 무작위로 배정되거나, 메타버스 노출 없이 일반적인 교육을 받게 됩니다.
중재 전후에 대인 관계 의사소통, 학습 참여도, 그리고 마음의 방황에 대한 검증된 척도를 사용하여 결과를 측정할 것입니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
100
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Mohamed Atta
- 전화번호: +966 53 066 6982
- 이메일: mohamed-hussein@alexu.edu.eg
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
XXX 대학교 XXX 학부에 등록된 학부 간호학과 학생.
2024-2025 학년도 간호학 프로그램 4학년에 등록된 학생.
참여에 대한 사전 동의를 제공할 수 있고 제공할 의사가 있는 학생.
제외 기준:
연구 기간 동안 4학년에 등록되지 않은 학생. 이전에 공식적인 메타버스 기반 정신건강 간호 교육을 이수한 학생 (해당되는 경우).
참여를 원하지 않거나 동의를 철회하는 학생.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 메타버스 사례 기반 시나리오 그룹
이 그룹의 참가자들은 정신과 간호학 수업의 일환으로 메타버스 환경을 통해 제공되는 사례 기반 교육 시나리오를 받게 됩니다.
학생들은 복잡하고 감정적으로 복잡한 정신과 시나리오에서 대인 관계 커뮤니케이션을 연습하기 위해 가상 환자 및 의료팀과 상호작용하는 가상 시뮬레이션에 참여하게 됩니다.
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중재는 몰입형 메타버스 플랫폼을 통해 제공되는 구조화된 사례 기반 시나리오로 구성되며, 학생들은 가상 환자 및 동료들과 실시간으로 상호작용합니다.
세션은 정신간호 교육 활동 중 대인관계 의사소통, 공감, 학업 참여를 촉진하고 마음이 멍하니 흩어지는 것을 줄이도록 설계될 것입니다.
(나중에 세션 수, 세션당 지속 시간, 총 중재 기간을 확정 시 지정할 수 있습니다.)
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간섭 없음: 대조군
이 군에 참여하는 참가자들은 메타버스 기반 사례 시나리오에 노출되지 않은 상태로 기존의 정신간호학 교수법을 받게 됩니다.
그들은 기존의 교실 수업이나 기존의 이러닝 형식을 통해 제공되는 표준 커리큘럼을 계속 따라갈 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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대인관계 의사소통 기술 점수
기간: 기준선(중재 전) 및 중재 직후(교수 기간 종료 시)
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임상 및 학술적 상호작용에서 의사소통 능력을 평가하는 대인관계 의사소통 기술 도구의 총점
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기준선(중재 전) 및 중재 직후(교수 기간 종료 시)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Schaufeli WB, Martínez IM, Pinto AM, Salanova M, Bakker AB. Burnout and engagement in university students: A cross-national study. J Cross Cult Psychol. 2002;33(5):464-481.
- Li, X.Y.; Huang, R. The Revision report of the University Student Learning Engagement Scale (UWES-S). Psychol. Res. 2010, 3, 84-88
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
2025년 12월 25일
기본 완료 (추정된)
2026년 3월 1일
연구 완료 (추정된)
2026년 3월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2025년 12월 21일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2025년 12월 21일
처음 게시됨 (실제)
2026년 1월 6일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 1월 6일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 12월 21일
마지막으로 확인됨
2025년 3월 1일
추가 정보
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