Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Wirksamkeit fallbasierter Bildungsszenarien im Metaversum auf zwischenmenschliche Kommunikationsfähigkeiten, akademisches Engagement und Gedankenabschweifen bei Pflegestudierenden an Universitäten

21. Dezember 2025 aktualisiert von: Port Said University

Die Wirksamkeit fallbasierter Bildungsszenarien in der Metaverse-Umgebung zur Verbesserung der zwischenmenschlichen Kommunikationsfähigkeiten, des akademischen Engagements und zur Verringerung des Gedankenabschweifens bei Pflegestudierenden an Universitäten

Diese randomisierte kontrollierte Studie wird die Wirkung von fallbasierten Bildungsszenarien, die in einer Metaverse-Umgebung vermittelt werden, auf zwischenmenschliche Kommunikationsfähigkeiten, akademisches Engagement und Gedankenabschweifen bei Bachelor-Pflegestudenten bewerten. Pflegestudenten des vierten Ausbildungsjahres werden entweder Metaverse-basierten Fallszenarien, die in ihre psychiatrische Pflegeausbildung integriert sind, oder dem üblichen Unterricht ohne Metaverse-Exposition zufällig zugewiesen. Die Ergebnisse werden vor und nach der Intervention mit validierten Skalen für zwischenmenschliche Kommunikation, Lernengagement und Gedankenabschweifen gemessen.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

100

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Eingeschriebene Pflege-Studenten im Grundstudium an der Fakultät der XXX Universität, XXX.

Eingeschrieben im 4. Studienjahr des Pflegestudiengangs im akademischen Jahr 2024-2025.

In der Lage und bereit, eine informierte Einwilligung zur Teilnahme zu geben.

Ausschlusskriterien:

Studenten, die während des Studienzeitraums nicht im 4. Studienjahr eingeschrieben sind. Studenten, die zuvor eine formelle metaverse-basierte Ausbildung in psychiatrischer Pflege abgeschlossen haben (falls zutreffend).

Studenten, die nicht teilnehmen möchten oder ihre Einwilligung zurückziehen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Metaverse-Fallstudien-Szenario-Gruppe
Teilnehmer in diesem Arm erhalten fallbasierte Bildungsszenarien, die über eine Metaverse-Umgebung als Teil ihres psychiatrischen Pflegekurses vermittelt werden. Studenten werden in interaktiven virtuellen Simulationen mit virtuellen Patienten und Gesundheitsteams teilnehmen, um zwischenmenschliche Kommunikation in komplexen, emotional aufgeladenen psychiatrischen Szenarien zu üben.
Verhalten: Metaverse-Fallbasierte Bildungsszenarien
Die Intervention besteht aus strukturierten fallbasierten Szenarien, die über eine immersive Metaverse-Plattform vermittelt werden, bei der Studierende in Echtzeit mit virtuellen Patienten und Peers interagieren. Die Sitzungen werden so gestaltet, dass sie zwischenmenschliche Kommunikation, Empathie und akademisches Engagement fördern und Gedankenabschweifen während psychiatrischer Pflegeausbildungsaktivitäten reduzieren. (Sie können später die Anzahl der Sitzungen, die Dauer pro Sitzung und den gesamten Interventionszeitraum angeben, sobald diese festgelegt sind.)
Kein Eingriff: Kontrolle
Teilnehmer in diesem Arm erhalten die üblichen psychiatrischen Pflegeunterrichtsmethoden ohne Exposition gegenüber metaverse-basierten Fallszenarien. Sie werden weiterhin dem Standardcurriculum folgen, das durch konventionelle Klassenzimmer oder bestehende E-Learning-Formate vermittelt wird.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Interpersonale Kommunikationsfähigkeiten Punktzahl
Zeitfenster: Baseline (vor der Intervention) und unmittelbar nach der Intervention (Ende des Unterrichtszeitraums)
Gesamtpunktzahl auf dem Interpersonelle Kommunikationsfähigkeiten-Tool zur Bewertung der Kommunikationsfähigkeiten in klinischen und akademischen Interaktionen
Baseline (vor der Intervention) und unmittelbar nach der Intervention (Ende des Unterrichtszeitraums)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Port Said University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Schaufeli WB, Martínez IM, Pinto AM, Salanova M, Bakker AB. Burnout and engagement in university students: A cross-national study. J Cross Cult Psychol. 2002;33(5):464-481.
  • Li, X.Y.; Huang, R. The Revision report of the University Student Learning Engagement Scale (UWES-S). Psychol. Res. 2010, 3, 84-88

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

25. Dezember 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. März 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

30. März 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. Dezember 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

21. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

6. Januar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. Januar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

21. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. März 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • SCBR-449

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Kommunikation

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Suriname

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren