Efficacité des scénarios éducatifs basés sur des cas dans le Métavers sur les compétences de communication interpersonnelle, l'engagement académique et la divagation mentale chez les étudiants en soins infirmiers à l'université
21 décembre 2025 mis à jour par: Port Said University
L'efficacité des scénarios éducatifs basés sur des cas dans l'environnement métavers pour améliorer les compétences en communication interpersonnelle, le parcours d'engagement académique et réduire l'errance mentale chez les étudiants en soins infirmiers universitaires
Cet essai contrôlé randomisé évaluera l'effet de scénarios éducatifs basés sur des cas délivrés dans un environnement métavers sur les compétences en communication interpersonnelle, l'engagement académique et l'errance mentale chez les étudiants infirmiers de premier cycle.
Les étudiants infirmiers de quatrième niveau seront assignés au hasard soit à des scénarios de cas basés sur le métavers intégrés dans leur formation en soins infirmiers psychiatriques, soit à un enseignement habituel sans exposition au métavers.
Les résultats seront mesurés à l'aide d'échelles validées pour la communication interpersonnelle, l'engagement dans l'apprentissage et l'errance mentale avant et après l'intervention.
Aperçu de l'étude
Statut
Pas encore de recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
100
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Mohamed Atta
- Numéro de téléphone: +966 53 066 6982
- E-mail: mohamed-hussein@alexu.edu.eg
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
Étudiants en soins infirmiers de premier cycle inscrits à la Faculté de l'Université XXX, XXX.
Inscrits au niveau 4 du programme de soins infirmiers pour l'année universitaire 2024-2025.
Capables et disposés à donner un consentement éclairé pour participer.
Critères d'exclusion :
Étudiants non inscrits au niveau 4 pendant la période de l'étude. Étudiants ayant déjà suivi une formation formelle en soins infirmiers psychiatriques basée sur le métavers (le cas échéant).
Étudiants ne souhaitant pas participer ou qui retirent leur consentement.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe de Scénarios Basés sur des Cas du Métavers
Les participants de ce bras recevront des scénarios éducatifs basés sur des cas, dispensés dans un environnement métavers, dans le cadre de leur cours en soins infirmiers psychiatriques.
Les étudiants participeront à des simulations virtuelles interactives avec des patients virtuels et des équipes de soins pour pratiquer la communication interpersonnelle dans des scénarios psychiatriques complexes et chargés émotionnellement.
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L'intervention consiste en des scénarios structurés basés sur des cas, dispensés via une plateforme métavers immersive, où les étudiants interagissent en temps réel avec des patients virtuels et leurs pairs.
Les sessions seront conçues pour promouvoir la communication interpersonnelle, l'empathie et l'engagement académique, et pour réduire l'errance mentale pendant les activités de formation en soins infirmiers psychiatriques.
(Vous pourrez préciser ultérieurement le nombre de sessions, la durée par session et la période totale d'intervention une fois finalisés.)
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Aucune intervention: Témoin
Les participants de ce groupe recevront les méthodes d'enseignement habituelles en soins infirmiers psychiatriques sans être exposés à des scénarios de cas basés sur le métavers.
Ils continueront à suivre le programme standard dispensé par le biais de formats d'enseignement conventionnels en classe ou d'e-learning existants. |
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score des Compétences en Communication Interpersonnelle
Délai: Base de référence (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention (fin de la période d'enseignement)
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Score total sur l'outil de compétences en communication interpersonnelle évaluant les capacités de communication dans les interactions cliniques et académiques
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Base de référence (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention (fin de la période d'enseignement)
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Schaufeli WB, Martínez IM, Pinto AM, Salanova M, Bakker AB. Burnout and engagement in university students: A cross-national study. J Cross Cult Psychol. 2002;33(5):464-481.
- Li, X.Y.; Huang, R. The Revision report of the University Student Learning Engagement Scale (UWES-S). Psychol. Res. 2010, 3, 84-88
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
25 décembre 2025
Achèvement primaire (Estimé)
1 mars 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
30 mars 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
21 décembre 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
21 décembre 2025
Première publication (Réel)
6 janvier 2026
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
6 janvier 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
21 décembre 2025
Dernière vérification
1 mars 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- SCBR-449
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .