음악이 아동의 단기 및 장기 심리적 결과와 걸음 수에 미치는 영향 테스트
음악이 아동의 감정적 가치, 각성 및 주관적 운동 강도(RPE)의 단기적 변화, 신체 활동에 대한 즐거움, 동기 부여 및 헌신의 장기적 변화, 그리고 걸음 수에 미치는 효과 검증
이 임상 시험의 목표는 비동기 음악이 8주간의 스포츠 기반 청소년 개발 프로그램의 결과를 개선할 수 있는지 조사하는 것입니다. 이 연구가 답하고자 하는 주요 질문은 다음과 같습니다:
- 음악이 각 수업 중 걸음 수를 증가시키는가?
- 음악이 각 수업 중 정서적 가치, 각성 및 지각된 운동 강도(RPE)에서 더 큰 개선을 만들어내는가?
- 음악이 운동에 대한 즐거움, 헌신 및 내재적 동기에 장기적인 개선을 만들어내는가?
- 음악이 활동적인 참가자 대비 좌식 생활 참가자 사이에서 더 큰 개선을 보이는가? 연구자들은 음악에 노출된 실험 그룹의 결과를 음악에 노출되지 않은 대조 그룹의 결과와 비교할 것입니다.
참가자는 다음과 같은 활동을 수행합니다:
- 학교 체육 수업 시간에 Hoosier Sport라는 스포츠 기반 청소년 개발 프로그램에 주 1회, 8주간 참여합니다.
- 각 수업 전후에 정서적 가치, 각성 및 RPE에 관한 3가지 질문에 답합니다.
- 중재 전에 기본 인구통계학적 정보, 음악 선호도, 운동 즐거움, 운동 동기, 운동 헌신도 및 현재 활동 수준에 관한 상세 설문조사를 완료합니다.
- 중재 중간 시점과 종료 시점에 운동 즐거움, 운동 동기 및 운동 헌신도에 관한 동일한 항목을 완료합니다.
연구 개요
상세 설명
2026년 봄에 진행되는 본 연구에 참여하기 위해 클리어 크리스천 학교(CCCS)의 5-6학년 학생 30명 이상을 모집할 예정입니다. 이 그룹은 CCCS에서 정규 체육 시간에 주 1회 8주 동안 진행되는 후시어 스포츠 수업에 참여하게 됩니다.
후시어 스포츠 중재 구성 요소에는 스포츠 참여와 리더십 개발 활동이 포함됩니다. 후시어 스포츠는 클리어 크리스천 학교의 정규 체육 수업의 일부이며, 본 연구 절차와는 별개입니다. 수업은 음악이 있는 수업(실험군)과 음악이 없는 수업(대조군)으로 나뉘며, 중재 기간 동안 이러한 분류를 유지합니다. 성과 편향과 대조군 수업 중 음악에 대한 기대를 피하기 위해 학생들은 본 실험의 목적에 대해 알지 못합니다. 두 그룹 모두 동일한 후시어 스포츠 커리큘럼을 사용합니다. 음악이 있는 수업에서는 연습과 게임 중에 음악이 재생되며, 지시 사항 전달 시에는 일시 정지됩니다. 재생되는 음악은 경쾌하며, 분당 120박자 이상의 빠른 템포를 가지며, 학교에 적합한 내용을 담고 있습니다. 연구팀은 가능한 한 학생들의 음악 선호도를 반영할 예정입니다.
참가자가 연구 참여 의사를 밝히면, 연구팀은 동의와 승낙을 얻기 위해 전화 통화를 진행할 예정입니다. 중재 시작 전에 참가자가 작성할 설문조사가 있습니다. 이 설문조사에는 기본 인구통계학적 정보, 음악 선호도, 활동적인 학생과 좌식 생활을 하는 학생을 구분하기 위한 글로벌 학교 기반 건강 조사(GSHS)의 신체 활동 부분, 신체 활동 즐거움 척도 단축형(PACES-S)을 통한 신체 활동 즐거움 평가, 운동 동기 수준을 파악하기 위한 내재적 동기 인벤토리(IMI)의 즐거움/관심 하위 항목, 운동에 대한 헌신도를 평가하기 위한 청소년 신체 활동 헌신도 척도(CPASA)에 관한 질문이 포함됩니다. 각 후시어 스포츠 수업 전후에 어린이들은 현재의 감정, 활성화 수준 및 노력 정도를 평가하기 위해 기분 척도(Feeling Scale), 느낀 각성 척도(Felt Arousal Scale), 지각 운동 강도(질문 1개)를 작성합니다. 학생들은 중재 4주차와 8주차 후에 PACES-S, IMI 즐거움/관심 하위 항목, CPASA를 다시 작성합니다. 각 수업 동안 학생들은 걸음 수를 추적하기 위해 Yamax SW-200 보행계를 착용하며, 수업 종료 시 반납합니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Indiana
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Bloomington, Indiana, 미국, 47403
- Clear Creek Christian School
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 클리어 크릭 초등학교 5학년 또는 6학년에 현재 재학 중
- 참여에 대한 부모 동의서가 있음
- 연구 참여에 동의함(구두 동의)
- 8주 프로그램 기간 동안 모든 학교 수업일에 참석할 계획
- 해당 학기 체육 수업에 등록됨
제외 기준:
- 클리어 크릭 크리스천 스쿨의 후시어 스포츠/체육 수업에 이미 참여하고 있지 않음
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 음악 없음
대조군은 학교 체육 수업 중에 스포츠 커리큘럼, 리더십 개발 및 건강 교육으로 구성된 Hoosier Sport 프로그램에 참여합니다.
참가자는 음악에 노출되지 않은 상태로 이를 완료할 것입니다.
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이 그룹은 음악에 노출되지 않은 상태로 Hoosier Sport 프로그램에 참여합니다.
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실험적: 음악
실험 그룹은 학교 체육 수업 중 Hoosier Sport 프로그램에 참여하며, 이 프로그램은 스포츠 커리큘럼, 리더십 개발 및 건강 교육으로 구성됩니다.
이 그룹은 드릴과 게임 중에 비동기 음악을 사용하여 이 프로그램을 완료할 것입니다.
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시험 중인 개입은 Hoosier Sport 수업 중 음악 사용입니다.
분당 120박스 이상의 비동기 음악으로, 일반적으로 경쾌하고 학교에 적합한 음악이 실험 그룹의 드릴과 게임 중에 재생됩니다.
실험 그룹은 8주간의 개입 기간 동안 매 수업마다 이 음악에 노출됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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걸음 수
기간: 8주
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Hoosier Sport 수업 중 걸음 수는 Yamax SW-200 Digi Walker 만보기를 사용하여 측정됩니다.
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8주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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정서적 가치
기간: 8주
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참가자들은 Hoosier Sport 수업 전후에 Feeling Scale을 완료하여 정서적 가치의 변화를 측정합니다.
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8주
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활성화
기간: 8주
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참가자들은 각 Hoosier Sport 수업 전후에 Felt Arousal Scale을 완료하여 각 세션 동안 그들의 활성화 변화를 측정할 것입니다.
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8주
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주관적 운동 강도
기간: 8주
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참가자들은 각 Hoosier Sport 수업 후에 자신의 지각된 노력 수준을 지정하여 세션 중의 노력을 측정할 것입니다.
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8주
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신체 활동에 대한 헌신
기간: 8주
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참가자들은 신체 활동에 대한 헌신도를 확인하기 위해 중재 전, 중재 중 및 중재 후에 청소년을 위한 신체 활동 헌신도 척도를 작성할 것입니다.
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8주
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신체 활동의 즐거움
기간: 8주
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참가자들은 신체 활동을 얼마나 즐기는지 확인하기 위해 중재 전, 중, 후에 신체 활동 즐거움 척도 단축판을 작성할 것입니다.
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8주
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운동 동기
기간: 8주
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참가자들은 운동에 대한 동기 수준을 확인하기 위해 중재 전, 중, 후에 내재적 동기 인벤토리-즐거움/관심 하위 항목을 완료할 것입니다.
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8주
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Robbins LB, Ling J, Wesolek SM, Kazanis AS, Bourne KA, Resnicow K. Reliability and Validity of the Commitment to Physical Activity Scale for Adolescents. Am J Health Promot. 2017 Jul;31(4):343-352. doi: 10.4278/ajhp.150114-QUAN-665. Epub 2016 Nov 17.
- Terry PC, Karageorghis CI, Curran ML, Martin OV, Parsons-Smith RL. Effects of music in exercise and sport: A meta-analytic review. Psychol Bull. 2020 Feb;146(2):91-117. doi: 10.1037/bul0000216. Epub 2019 Dec 5.
- Chen C, Weyland S, Fritsch J, Woll A, Niessner C, Burchartz A, Schmidt SCE, Jekauc D. A Short Version of the Physical Activity Enjoyment Scale: Development and Psychometric Properties. Int J Environ Res Public Health. 2021 Oct 20;18(21):11035. doi: 10.3390/ijerph182111035.
- Bastos V, Rodrigues F, Davis P, Teixeira DS. Assessing affective valence and activation in resistance training with the feeling scale and the felt arousal scale: A systematic review. PLoS One. 2023 Nov 16;18(11):e0294529. doi: 10.1371/journal.pone.0294529. eCollection 2023.
- Barney, D., & Prusak, K. A. (2015). Effects of music on physical activity rates of elementary physical education students. The Physical Educator, 72, 236-244.
- Bassett, J., West, S., & Shores, K. (2011). The Effects of Asynchronous Music on the Physical Activities of Youth in Supervised Recreation Activities. Journal of Park & Recreation Administration, 29(1).
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- 27934
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음악 노출 없음에 대한 임상 시험
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Fondation Oeuvre de la Croix Saint-Simon빼는
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Assistance Publique - Hôpitaux de Paris아직 모집하지 않음통증 | 통증, 수술 후 | 불안 | 흉부외과 | 통증, 가슴 | 불안 수술 후
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Centre Hospitalier Universitaire de Nīmes모병