Étude des effets de la musique sur les résultats psychologiques à court et à long terme et sur le nombre de pas chez les enfants
Étude des effets de la musique sur les changements à court terme de la valence affective, de l'éveil et de l'EPR, les changements à long terme du plaisir, de la motivation et de l'engagement envers l'activité physique, ainsi que sur le nombre de pas chez les enfants
L'objectif de cet essai clinique est d'étudier si la musique asynchrone peut améliorer les résultats d'un programme de développement des jeunes basé sur le sport d'une durée de 8 semaines. Les principales questions auxquelles il vise à répondre sont :
- La musique augmente-t-elle le nombre de pas pendant chaque leçon ?
- La musique crée-t-elle une plus grande amélioration de la valence affective, de l'éveil et du taux d'effort perçu (RPE) pendant chaque leçon ?
- La musique crée-t-elle une amélioration à long terme du plaisir, de l'engagement et de la motivation intrinsèque à faire de l'exercice ?
- La musique montre-t-elle plus d'amélioration chez les participants sédentaires par rapport aux participants actifs ? Les chercheurs compareront les résultats du groupe expérimental, qui est exposé à la musique, à ceux du groupe témoin, qui n'est pas exposé à la musique.
Les participants devront :
- Participer au programme de développement des jeunes basé sur le sport, Hoosier Sport, pendant le cours d'éducation physique de leur école une fois par semaine pendant 8 semaines.
- Répondre à 3 questions concernant la valence affective, l'éveil et le RPE avant et après chaque leçon.
- Remplir une enquête détaillée concernant les données démographiques de base, leurs préférences musicales, le plaisir de l'exercice, la motivation à faire de l'exercice, l'engagement dans l'exercice et les niveaux d'activité actuels avant l'intervention.
- Remplir les mêmes sections concernant le plaisir de l'exercice, la motivation à faire de l'exercice et l'engagement dans l'exercice à un point médian et à la fin de l'intervention.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
Plus de 30 élèves (de la 5e à la 6e année) de l'école chrétienne Clear Creek (CCCS) seront recrutés pour participer à la présente étude au printemps 2026. Ce groupe participera aux leçons de Hoosier Sport qui ont lieu pendant leurs heures d'éducation physique prévues à la CCCS, une fois par semaine pendant 8 semaines.
Les composantes de l'intervention Hoosier Sport incluent la participation sportive et des activités de développement du leadership. Hoosier Sport fait partie des cours d'éducation physique réguliers de l'école chrétienne Clear Creek et est distinct de cette procédure d'étude. Les classes seront divisées en classes avec musique (groupe expérimental) et classes sans musique (groupe témoin) et resteront dans ces catégories pendant toute la durée de l'intervention. Les élèves seront tenus dans l'ignorance du but de cette expérience pour éviter les biais de performance et l'attente de musique pendant les cours dans le groupe témoin. Le programme Hoosier Sport restera le même pour les deux groupes. Dans les classes avec musique, de la musique sera diffusée pendant les exercices et les jeux et mise en pause pendant les instructions. La musique sera entraînante, à plus de 120 battements par minute, et adaptée à l'école. L'équipe de recherche tiendra compte des préférences musicales des élèves lorsque cela sera possible.
Une fois que les participants auront exprimé leur intérêt à rejoindre l'étude, l'équipe de recherche organisera un appel téléphonique pour obtenir le consentement et l'assentiment. Un sondage sera proposé aux participants avant le début de l'intervention. Ce sondage comprend des questions sur les données démographiques de base, les préférences musicales, la section sur l'activité physique de l'enquête mondiale sur la santé en milieu scolaire (GSHS) pour déterminer les élèves actifs par rapport aux sédentaires, l'échelle de plaisir de l'activité physique version courte (PACES-S) pour déterminer leur plaisir de l'activité physique, la sous-section plaisir/intérêt de l'inventaire de motivation intrinsèque (IMI) pour déterminer les niveaux de motivation à l'exercice, et l'échelle d'engagement dans l'activité physique pour adolescents (CPASA) pour déterminer l'engagement à l'exercice. Avant et après chaque leçon de Hoosier Sport, les enfants rempliront l'échelle des sentiments, l'échelle d'activation ressentie et le taux d'effort perçu (1 question chacune) pour déterminer leur affect actuel, leurs niveaux d'activation et leur effort. Les élèves rempliront le PACES-S, la sous-section Plaisir/Intérêt de l'IMI et le CPASA après la semaine 4 et la semaine 8 de l'intervention. Pendant chaque leçon, les élèves porteront des podomètres Yamax SW-200 pour suivre leur nombre de pas, qui seront restitués à la fin de chaque leçon.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Indiana
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Bloomington, Indiana, États-Unis, 47403
- Clear Creek Christian School
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Actuellement inscrit en 5e ou 6e année à l'école élémentaire Clear Creek
- avoir le consentement parental pour participer
- accepter de participer à l'étude (assentiment verbal)
- prévoir d'assister à tous les jours d'école pendant la période du programme de 8 semaines
- inscrit à l'éducation physique pour le semestre
Critères d'exclusion :
- ne participe pas déjà au programme Hoosier Sport/Éducation physique à l'école chrétienne Clear Creek
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Pas de musique
Le groupe témoin participera au programme Hoosier Sport pendant leur cours d'éducation physique scolaire, qui comprend des programmes sportifs, un développement du leadership et des leçons de santé.
Les participants réaliseront cela sans exposition à la musique.
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Ce groupe participera au programme Hoosier Sport sans être exposé à la musique.
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Expérimental: Musique
Le groupe expérimental participera au programme Hoosier Sport pendant les cours d'éducation physique de leur école, qui comprend des programmes sportifs, un développement du leadership et des leçons de santé.
Ce groupe complétera ce programme avec de la musique asynchrone pendant les exercices et les jeux.
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L'intervention testée est l'utilisation de la musique pendant les leçons de Hoosier Sport.
De la musique asynchrone de 120 battements par minute ou plus, généralement entraînante et adaptée à l'école, sera diffusée pendant les exercices et les jeux du groupe expérimental.
Le groupe expérimental sera exposé à cette musique lors de chaque leçon tout au long de l'intervention de 8 semaines.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Nombre de pas
Délai: 8 semaines
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Le nombre de pas pendant les leçons Hoosier Sport sera mesuré à l'aide de podomètres Yamax SW-200 Digi Walker.
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8 semaines
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Valence affective
Délai: 8 semaines
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Les participants rempliront l'échelle des sentiments avant et après chaque leçon Hoosier Sport pour mesurer tout changement de valence affective.
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8 semaines
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Activation
Délai: 8 semaines
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Les participants rempliront l'échelle d'activation ressentie avant et après chaque leçon de Hoosier Sport pour mesurer tout changement dans leur activation au cours de chaque session.
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8 semaines
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Taux d'effort perçu
Délai: 8 semaines
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Les participants indiqueront leur taux d'effort perçu après chaque leçon de Hoosier Sport pour déterminer leur effort pendant la session.
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8 semaines
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Engagement envers l'Activité Physique
Délai: 8 semaines
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Les participants rempliront l'échelle d'engagement envers l'activité physique pour adolescents avant, pendant et après l'intervention pour déterminer leur engagement envers l'activité physique.
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8 semaines
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Plaisir de l'Activité Physique
Délai: 8 semaines
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Les participants compléteront l'Échelle de Plaisir de l'Activité Physique Version Courte avant, pendant et après l'intervention pour déterminer combien ils apprécient l'activité physique.
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8 semaines
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Motivation à faire de l'exercice
Délai: 8 semaines
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Les participants rempliront l'Inventaire de Motivation Intrinsèque - Sous-section Plaisir/Intérêt avant, pendant et après l'intervention pour déterminer leurs niveaux de motivation à faire de l'exercice.
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8 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Publications et liens utiles
Publications générales
- Robbins LB, Ling J, Wesolek SM, Kazanis AS, Bourne KA, Resnicow K. Reliability and Validity of the Commitment to Physical Activity Scale for Adolescents. Am J Health Promot. 2017 Jul;31(4):343-352. doi: 10.4278/ajhp.150114-QUAN-665. Epub 2016 Nov 17.
- Terry PC, Karageorghis CI, Curran ML, Martin OV, Parsons-Smith RL. Effects of music in exercise and sport: A meta-analytic review. Psychol Bull. 2020 Feb;146(2):91-117. doi: 10.1037/bul0000216. Epub 2019 Dec 5.
- Chen C, Weyland S, Fritsch J, Woll A, Niessner C, Burchartz A, Schmidt SCE, Jekauc D. A Short Version of the Physical Activity Enjoyment Scale: Development and Psychometric Properties. Int J Environ Res Public Health. 2021 Oct 20;18(21):11035. doi: 10.3390/ijerph182111035.
- Bastos V, Rodrigues F, Davis P, Teixeira DS. Assessing affective valence and activation in resistance training with the feeling scale and the felt arousal scale: A systematic review. PLoS One. 2023 Nov 16;18(11):e0294529. doi: 10.1371/journal.pone.0294529. eCollection 2023.
- Barney, D., & Prusak, K. A. (2015). Effects of music on physical activity rates of elementary physical education students. The Physical Educator, 72, 236-244.
- Bassett, J., West, S., & Shores, K. (2011). The Effects of Asynchronous Music on the Physical Activities of Youth in Supervised Recreation Activities. Journal of Park & Recreation Administration, 29(1).
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 27934
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