测试音乐对儿童短期和长期心理结果及步数的影响

2026年春季，我们将招募克利尔克里克基督教学校（CCCS）30多名五至六年级的学生参与本研究。 该小组将在他们每周一次的CCCS体育课时间参加Hoosier Sport课程，为期8周。

Hoosier Sport干预内容包括体育运动参与和领导力培养活动。 Hoosier Sport是克利尔克里克基督教学校常规体育课程的一部分，与本研究程序分开进行。 课程将分为有音乐组（实验组）和无音乐组（对照组），并在整个干预期间保持这些分组。 学生对本实验的目的不知情，以避免表现偏差和对照组学生对课堂音乐的期待。 Hoosier Sport课程内容对两组保持一致。 在有音乐组中，音乐将在训练和游戏期间播放，并在指导时暂停。 音乐将采用欢快节奏，每分钟120拍以上，且适合学校环境。 研究团队将尽可能纳入学生的音乐偏好。

参与者表示有兴趣加入研究后，研究团队将安排电话通话以获取同意和认可。 干预开始前，参与者需完成一项调查。 该调查包括基本人口统计学问题、音乐偏好、全球学校健康调查（GSHS）的体育活动部分（用于区分活跃与久坐学生）、体育活动享受量表简版（PACES-S）（用于评估他们对体育活动的享受程度）、内在动机量表（IMI）的享受/兴趣子部分（用于确定运动动机水平），以及青少年体育活动承诺量表（CPASA）（用于评估运动承诺）。 每次Hoosier Sport课程前后，孩子们将完成感觉量表、感觉唤醒量表和感知用力程度（各1个问题），以确定他们当前的情感、激活水平和努力程度。 学生将在干预第4周和第8周后完成PACES-S、IMI享受/兴趣子部分和CPASA。 每节课期间，学生将佩戴Yamax SW-200计步器追踪步数，课程结束时归还。