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디지털 마이크로러닝과 간호대학생의 환자 안전 (DigiM-2026)

2026년 6월 2일 업데이트: Volkan Gokmen, Agri Ibrahim Cecen University

외과 임상 실습 전 간호대학생의 환자 안전 인식과 임상 의사 결정에 대한 디지털 마이크로러닝의 효과: 무작위 대조 시험

이 무작위 대조군 연구는 외과 임상 실습을 시작하기 전 간호학생들을 대상으로 환자 안전 중심 디지털 마이크로러닝 프로그램의 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다.

간호학생들은 교실 학습에서 임상 환경으로의 전환 과정에서 환자 안전 및 임상 의사 결정과 관련된 어려움을 종종 직면합니다. 본 연구는 짧고 체계적인 디지털 학습 모듈이 환자 안전 인식, 임상 오류 인식 및 의사 결정 능력을 향상시킬 수 있는지 여부를 검토할 것입니다.

2학년 간호학 학부생들은 디지털 마이크로러닝 중재군과 표준 교육을 받는 대조군 중 하나에 무작위로 배정될 것입니다. 결과는 중재 전, 중재 직후 및 임상 실습 첫 주 동안 측정될 것입니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

간호대학 학생들에게 있어 임상실습 전 교육에서 임상실습으로의 전환은 환자 안전에 있어 중요한 시기입니다. 이 단계에서는 제한된 임상 경험과 함께 증가한 책임이 환자 안전 및 임상 의사결정과 관련된 오류 위험을 증가시킬 수 있습니다. 따라서 임상실습 전에 환자 안전 인식과 인지적 준비도를 강화하는 교육 전략이 필수적입니다.

본 연구는 단일 기관, 평행 그룹, 무작위 대조 시험으로 설계되었습니다. 아그리 이브라힘 체첸 대학교 건강과학대학 간호학과에서 진행될 예정입니다. 참가자는 수술 임상실습을 처음 시작할 준비를 하고 있는 간호학과 2학년 학부생으로 구성됩니다.

기초 평가 후, 적격 참가자는 성별과 학점 평균을 기준으로 한 층화 무작위 배정을 통해 중재 그룹 또는 대조 그룹에 무작위로 배정됩니다. 중재 그룹은 연속 7일 동안 온라인으로 제공되는 환자 안전 중심 디지털 마이크로러닝 프로그램을 받게 됩니다. 이 프로그램은 각각 약 3~5분 동안 지속되는 짧은 시나리오 기반 모듈로 구성되며, 환자 안전 위험, 임상 오류 인식, 우선순위 설정, 스트레스 상황에서의 의사결정과 같은 주제를 다룹니다. 참가자는 일일 시간 제한 내에서 모듈에 유연하게 접근할 수 있습니다.

대조 그룹은 추가 중재 없이 간호학 학부 교육과정의 일환으로 표준 환자 안전 교육을 받게 됩니다.

결과 측정은 세 시점에서 수집됩니다: 중재 전 기초 시점(T0), 중재 완료 직후(T1), 수술 임상실습 첫 주 동안(T2). 주요 결과에는 환자 안전 인식과 임상 오류 인식 수행도의 변화가 포함됩니다. 부차적 결과에는 스트레스 상황에서의 임상 의사결정, 임상실습에 대한 인지된 준비도, 자신감, 디지털 마이크로러닝 프로그램의 수용도가 포함됩니다.

본 연구는 교육적 중재만 포함하며, 침습적 시술, 약물 또는 의료기기를 포함하지 않습니다. 참여는 자발적이며, 모든 참가자로부터 서면 동의서를 받을 예정입니다. 이 연구는 윤리 심의를 제출하였으며, 인간 참가자를 포함하는 연구에 관한 윤리 원칙에 따라 진행될 것입니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

90

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 터키 (Türkiye)
    • Merkez
      • AĞRI, Merkez, 터키 (Türkiye), 04100
        • Agri Ibrahim Cecen University Faculty of Health Sciences

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 간호학 2학년 학부생
  • 보건과학대학 간호학과에 재학 중
  • 처음으로 수술 임상 실습을 시작할 준비 중
  • 만 18세 이상
  • 참여 의사가 있고 서면 동의서를 작성할 수 있음

제외 기준:

  • 이전 수술 임상 실습 경험
  • 이전 전문 간호 또는 의료 업무 경험
  • 기초 평가 미완료
  • 참여 거부 또는 동의 철회

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 건강 서비스 연구
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: Digital Microlearning Intervention Group
Participants in this group received a patient safety-focused digital microlearning program in addition to standard education before surgical clinical practice.
행동: Digital Microlearning Program on Patient Safety
A structured digital microlearning program consisting of short, scenario-based online modules lasting approximately 3-5 minutes each. The program was delivered over seven consecutive days and focused on surgical patient-safety readiness, including patient identification, medication safety, patient-safety risk recognition, clinical error recognition, prioritization, escalation, and clinical decision-making under stress.
간섭 없음: Control Group Standard Education
Participants in this group received standard patient-safety education as part of the undergraduate nursing curriculum without additional digital microlearning.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Patient Safety Awareness
기간: Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Change in patient-safety awareness assessed using the Patient Safety Awareness Questionnaire. The questionnaire evaluates students' understanding of patient-safety principles, patient-safety risk recognition, and safe clinical practices in surgical care. Total scores are converted to a 0-100 scale, with higher scores indicating greater patient-safety awareness.
Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Clinical Error Recognition Performance
기간: Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Change in clinical error recognition performance assessed using a scenario-based Clinical Error Recognition Test. The test evaluates students' ability to identify patient-safety risks and potential clinical errors in surgical clinical scenarios. Total scores range from 0 to 100, with higher scores indicating better clinical error recognition performance.
Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Clinical Decision-Making Under Stress
기간: Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Change in clinical decision-making performance under stress assessed using scenario-based decision-making evaluations simulating stressful surgical clinical situations. Total scores range from 0 to 100, with higher scores indicating better clinical decision-making performance under stress.
Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Clinical Practice Readiness
기간: Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Change in perceived readiness for surgical clinical practice assessed using the Clinical Practice Readiness Scale. Scores are converted to a 0-100 scale for comparability, with higher scores indicating greater perceived readiness for clinical practice.
Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Clinical Self-Confidence
기간: Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
Change in clinical self-confidence for surgical clinical practice assessed using a self-confidence scale related to clinical preparedness and supervised patient-safety practice. Scores are converted to a 0-100 scale for comparability, with higher scores indicating greater clinical self-confidence.
Baseline before the program (T0), immediately after completion of the intervention (T1), end of the first week of surgical clinical practice (T2), and end of the seventh week of surgical clinical practice (T3).
EMA Behavioral Transfer Index
기간: Weekly during surgical clinical practice weeks 1 through 7.
Behavioral transfer during surgical clinical practice assessed using weekly ecological momentary assessment prompts. The index captures patient-safety risk noticing, appropriate response, escalation or supervisor discussion, perceived confidence, stress, and reflective depth during clinical practice. Scores are converted to a 0-100 index, with higher scores indicating stronger safety-oriented behavioral transfer.
Weekly during surgical clinical practice weeks 1 through 7.
Acceptability of the Digital Microlearning Program
기간: Immediately after completion of the intervention (T1).
Participant satisfaction, perceived usefulness, usability, and perceived relevance of the digital microlearning program assessed using a post-intervention program acceptability questionnaire in the intervention group. Total scores range from 1 to 5, with higher scores indicating greater acceptability and perceived usefulness.
Immediately after completion of the intervention (T1).

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Agri Ibrahim Cecen University

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

유용한 링크

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2026년 2월 10일

기본 완료 (실제)

2026년 4월 30일

연구 완료 (실제)

2026년 4월 30일

연구 등록 날짜

최초 제출

2026년 1월 13일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2026년 1월 20일

처음 게시됨 (실제)

2026년 1월 26일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2026년 6월 4일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2026년 6월 2일

마지막으로 확인됨

2026년 6월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • Digital Microlearning-2026

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

IPD 계획 설명

이 연구는 학생 참가자를 포함하고 설문조사 기반 및 교육 성과 데이터를 포함하기 때문에 개별 참가자 데이터는 공유되지 않습니다. 개별 수준 데이터 공유는 참가자의 기밀성과 개인정보 보호에 위험을 초래할 수 있습니다. 모든 데이터는 이 연구의 목적에만 사용되며 집계된 형태로 보고됩니다.

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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