건강 교육 프로그램이 교사들의 항생제 사용 관행에 미치는 영향: 무작위 대조 시험
건강 교육 프로그램이 고야 지역(이라크) 고등학교 교사의 항생제 사용 관행 및 내성 예방에 미치는 영향: 무작위 대조 시험
항생제 내성은 부분적으로 항생제의 부적절한 사용으로 인해 발생하는 증가하는 공중 보건 문제입니다. 교사는 학교와 지역 사회 내에서 건강 지식과 행동을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다. 이 연구는 이라크 Erbil 시 Koya 지역의 고등학교 교사들을 대상으로 구조화된 건강 교육 프로그램이 교사들의 항생제 사용 관행에 미치는 영향을 평가합니다.
이 무작위 대조군 시험에서 적격 교사들은 적절한 항생제 사용 및 내성 예방에 대한 표적 건강 교육 프로그램을 받은 중재 그룹과 연구 기간 동안 프로그램을 받지 않은 대조군 중 하나에 배정되었습니다. 교사들의 항생제 사용 관행은 구조화된 설문지를 사용하여 중재 전후에 평가되었습니다.
이 연구의 목표는 건강 교육 프로그램이 책임 있는 항생제 사용 관행을 개선하고 항생제 내성에 기여하는 행동을 줄일 수 있는지 여부를 확인하는 것입니다. 이 연구 결과는 지역 사회 수준에서 항생제 내성을 예방하기 위한 향후 학교 기반 건강 교육 전략을 수립하는 데 도움이 될 수 있습니다.
연구 개요
상세 설명
박테리아 항생제 내성은 자가 투약, 불완전한 치료 과정, 비박테리아성 질환에 대한 오용을 포함한 부적절한 항생제 사용에 의해 크게 주도되는 주요 글로벌 건강 문제를 나타냅니다. 주요 지역사회 구성원을 대상으로 한 교육적 개입은 책임감 있는 항생제 사용을 촉진하기 위한 효과적인 전략으로 인식되어 왔습니다. 교사는 신뢰받는 롤 모델로서 학생, 가족 및 더 넓은 지역사회 내에서 건강 행동에 영향을 미칠 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다.
이 연구는 이라크 에르빌 시 코야 구의 고등학교 교사들 사이에서 건강 교육 프로그램이 교사의 항생제 사용 관행에 미치는 영향을 평가하기 위한 실용적 개별 무작위 대조 시험으로 설계되었습니다. 구 내 지리적 대표성을 보장하기 위해 편의 표본 추출 접근법을 사용하여 10개의 고등학교가 선정되었습니다. 참여에 동의한 적격 교사들은 추첨 기반 무작위화 방법을 사용하여 1:1 비율로 중재 그룹이나 대조 그룹에 무작위로 배정되었습니다.
중재는 적절한 항생제 사용, 처방된 치료 과정 완료, 자가 투약 피하기 및 항생제 내성 예방에 초점을 맞춘 구조화된 건강 교육 프로그램으로 구성되었습니다. 대조 그룹은 연구 기간 동안 교육 프로그램을 받지 않았습니다. 교사의 항생제 사용 관련 관행은 검증된 설문지를 사용하여 기준선과 중재 완료 후에 평가되었습니다.
이 연구의 주요 결과는 중재 전후 항생제 사용 관행 점수의 변화였습니다. 2차 결과에는 항생제 사용 및 내성과 관련된 지식과 태도의 변화가 포함되었습니다. 통계 분석은 중재 그룹과 대조 그룹 간의 결과를 비교하고 적절한 항생제 사용 관행의 예측 요인을 식별하기 위해 수행되었습니다.
이 시험은 시험 등록 요건에 대한 인식 지연으로 인해 사후적으로 등록되었습니다. 참가자 모집, 중재 제공 및 데이터 수집은 등록 전에 완료되었습니다. 저자들은 연구 프로토콜, 결과 측정 및 통계 분석 계획이 데이터 수집 또는 분석 후 수정되지 않았음을 확인합니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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-
Erbil Governorate
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Erbil, Erbil Governorate, 이라크
- High Schools in Koya District, Erbil City
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 이라크 에르빌시 코야구에 현재 근무 중인 고등학교 교사.
- 연구 기간 동안 참여 가능한 자.
- 건강 교육 프로그램에 참여하고 연구 설문지를 완료할 의사가 있는 자.
- 서면 동의서를 제공한 자.
제외 기준:
- 항생제 사용 또는 내성과 관련된 유사한 교육 프로그램에 이전에 참여한 교사.
- 예비 연구에 참여한 교사.
- 자료 수집 기간 동안 부재한 교사.
- 참여를 거부하거나 중재 전/후 평가를 완료하지 않은 교사.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
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실험적: 개입 그룹
이 그룹의 참가자는 적절한 항생제 사용, 처방된 치료 과정 완료, 자가 투약 회피, 그리고 세균 항생제 내성 예방에 초점을 맞춘 구조화된 건강 교육 프로그램을 받았습니다.
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고등학교 교사들을 대상으로 적절한 항생제 사용, 항생제 오용의 위험성, 처방된 치료 과정 완료, 자가 투약 피하기, 세균성 항생제 내성 예방에 초점을 맞춘 구조화된 건강 교육 프로그램입니다. 이 프로그램은 정보 자료로 지원되는 상호작용형 교육 세션을 통해 진행되었습니다. 다른 이름: 항생제 사용 및 내성에 관한 건강 교육 프로그램
다른 이름들:
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간섭 없음: 대조군
이 그룹의 참가자는 연구 기간 동안 건강 교육 중재를 받지 않았으며 추가적인 교육적 입력 없이 기존 관행을 유지했습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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항생제 사용 관행 점수 변화
기간: 기준선(중재 전)부터 중재 후(약 8주)까지
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항생제 사용 실천 설문지(Antibiotic Use Practice Questionnaire)를 사용하여 측정한 교사의 항생제 사용 실천 점수 변화. 이 설문지는 적절한 항생제 사용, 처방된 치료 과정 완료, 자가 투약 회피, 항생제 내성 예방과 관련된 행동을 평가하는 검증된 16개 항목의 자가 보고 척도입니다.
각 항목은 5점 리커트 척도(1 = 전혀 그렇지 않다, 5 = 항상 그렇다)로 채점되며, 총 점수 범위는 16점에서 80점입니다. 점수가 높을수록 더 나은 적절한 항생제 사용 실천을 나타냅니다.
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기준선(중재 전)부터 중재 후(약 8주)까지
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- World Health Organization. Antimicrobial resistance. Geneva: World Health Organization; 2023. Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/antimicrobial-resistance
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- HMU-AR-TEACHERS-RCT-2026
- HMU-CON-ETH-249-2024 (기타 식별자: College of Nursing, Hawler Medical University, Erbil, Iraq)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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