Effekt eines Gesundheitsaufklärungsprogramms auf die Antibiotika-Anwendungspraktiken von Lehrern: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Bakterielle Antibiotikaresistenz stellt eine große globale Gesundheitsherausforderung dar, die weitgehend durch unangemessene Antibiotikaeinnahme, einschließlich Selbstmedikation, unvollständiger Behandlungskuren und Missbrauch bei nicht-bakteriellen Erkrankungen, verursacht wird. Bildungsmaßnahmen, die sich an wichtige Gemeindemitglieder richten, wurden als wirksame Strategie zur Förderung einer verantwortungsvollen Antibiotikaeinnahme anerkannt. Lehrer als vertrauenswürdige Vorbilder haben das Potenzial, Gesundheitsverhalten bei Schülern, Familien und der breiteren Gemeinschaft zu beeinflussen.

Diese Studie wurde als pragmatische, individuell randomisierte kontrollierte Studie konzipiert, um die Wirkung eines Gesundheitsbildungsprogramms auf die Antibiotikaeinnahmepraktiken von Lehrern an weiterführenden Schulen im Koya-Distrikt, Erbil-Stadt, Irak, zu bewerten. Zehn weiterführende Schulen wurden mithilfe eines Convenience-Sampling-Ansatzes ausgewählt, um eine geografische Repräsentation im gesamten Distrikt sicherzustellen. Berechtigte Lehrer, die der Teilnahme zustimmten, wurden mithilfe einer lotteriebasierten Randomisierungsmethode im Verhältnis 1:1 entweder einer Interventionsgruppe oder einer Kontrollgruppe zufällig zugewiesen.

Die Intervention bestand aus einem strukturierten Gesundheitsbildungsprogramm, das sich auf angemessene Antibiotikaeinnahme, Abschluss verschriebener Behandlungskuren, Vermeidung von Selbstmedikation und Prävention von Antibiotikaresistenz konzentrierte. Die Kontrollgruppe erhielt während des Studienzeitraums kein Bildungsprogramm. Die Antibiotikaeinnahmepraktiken der Lehrer wurden zu Studienbeginn und nach Abschluss der Intervention mithilfe eines validierten Fragebogens bewertet.

Das primäre Ergebnis der Studie war die Veränderung der Antibiotikaeinnahmepraxis-Scores von vor der Intervention bis nach der Intervention. Sekundäre Ergebnisse umfassten Veränderungen im Wissen und in den Einstellungen bezüglich Antibiotikaeinnahme und -resistenz. Statistische Analysen wurden durchgeführt, um die Ergebnisse zwischen Interventions- und Kontrollgruppe zu vergleichen und Prädiktoren für angemessene Antibiotikaeinnahmepraktiken zu identifizieren.

Diese Studie wurde aufgrund verspäteter Kenntnis der Studienregistrierungsanforderungen retrospektiv registriert. Die Teilnehmerrekrutierung, Interventionsdurchführung und Datenerhebung wurden vor der Registrierung abgeschlossen. Die Autoren bestätigen, dass das Studienprotokoll, die Ergebnisparameter und der statistische Analyseplan nach der Datenerhebung oder -analyse nicht verändert wurden.