간호대학생 대상 환자 안전을 위한 게임화된 메타버스 기반 교육의 효과성
간호대학생 대상 메타버스 기반 게이미피케이션 훈련의 환자 안전 효과: 혼합 방법 연구
서론: 약물 오류, 의료 관련 감염, 안전하지 않은 수술 절차, 진단 오류와 같은 환자 안전 문제는 예방 가능한 위험으로 인해 의료 서비스의 질과 환자 결과에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 간호 학생들에게 환자 안전 역량의 지속적인 습득을 보장하고 이를 임상 환경으로의 전이를 강화하기 위해 혁신적이고 상호작용적인 교육 접근 방식이 필요합니다. 목적: 본 연구는 간호 학생들의 환자 안전 역량에 대한 게임화된 메타버스 기반 훈련의 효과를 평가하고, 메타버스 기반 훈련에 대한 학생들의 의견을 평가하는 것을 목표로 합니다. 방법: 연구는 혼합 방법 설계를 사용하여 수행될 것입니다. 양적 단계는 중재군과 대조군, 사전-사후 검사, 1개월 후 추적 검사(유지 검사)를 포함하는 실험 설계가 될 것입니다. 연구는 2026년 2월부터 2026년 5월까지 앙카라에 위치한 Başkent 대학교 간호학과에서 2025-2026 학년도 봄 학기에 재학 중인 2학년 학생들을 대상으로 수행될 것입니다. G*Power 계산에 따르면, 최소 표본 크기는 52명으로 나타났으며, 가능한 10%의 탈락률을 고려하여 총 표본 크기는 60명의 학생(중재군=30명, 대조군=30명)으로 계획되었습니다. 모든 참가자는 훈련 전에 환자 안전 지식 수준 검사(사전 검사)와 환자 안전 역량 자기 평가 도구를 실시할 것입니다. 이어서 환자 안전에 대한 2시간의 전통적인 이론 교육이 진행될 것이며, 중재군은 또한 2주 동안 Spatial.io를 통한 게임화된 메타버스 기반 훈련을 추가로 받을 것입니다. 사후 검사는 훈련 직후와 1개월 후에 실시될 것입니다. 자료 수집 도구에는 인구통계학적 정보 양식, 환자 안전 지식 수준 검사, 환자 안전 역량 자기 평가 도구(PSCS), 그리고 중재군에서 실시될 포커스 그룹 인터뷰가 포함됩니다. 양적 자료는 군내 및 군간 비교를 통해 분석될 것이며, 질적 자료는 주제 분석을 사용하여 분석되고, 결과는 전체적으로 해석될 것입니다. 결과(예상): 게임화된 메타버스 기반 훈련은 대조군에 비해 간호 학생들의 환자 안전 지식 수준 검사(PSL) 평균 점수와 총점 및 하위 차원 점수(지식-기술-태도)에서 더 큰 증가를 제공하고, 이러한 결과의 유지를 지원할 것으로 예상됩니다.
결론: 본 연구는 간호 교육에서 환자 안전 역량 향상을 위한 게임화된 메타버스 기반 훈련의 효과성에 관한 증거를 생성하고, 보다 통합적이고 학생 중심적이며 지속 가능한 방식으로 환자 안전 훈련의 구조화에 기여할 것으로 기대됩니다.
연구 개요
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Ankara
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Ankara, Ankara, 터키 (Türkiye), 06790
- 모병
- Baskent University
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연락하다:
- Betul Sahin-Kilinc
- 전화번호: +905543350343
- 이메일: betulsahin@baskent.edu.tr
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 연구 참여에 자발적으로 동의한 경우,
- 간호학과 2학년 학부생인 경우,
- 터키어를 이해하고 말할 수 있는 경우,
- 건강한 청력, 시력 및 언어 능력을 가진 경우.
제외 기준:
- 학생이 연구에서 자발적으로 탈퇴를 원하는 경우
- 연구 기간 중 메타버스 공간 사용을 중단하는 경우
- 설문지 작성이 불완전한 경우.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 게임화된 메타버스 기반 교육용 애플리케이션
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중재 그룹의 학생들은 게임화된 메타버스 기반 교육을 받게 됩니다.
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간섭 없음: 전통 기반 교육 실천
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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환자 안전 지식 수준 평가
기간: 개입 전, 개입 후 1시간 이내, 그리고 개입 후 한 달 후에
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Buldak와 Tüzer(2025)가 개발한 환자 안전 지식 수준 검사는 다음과 같이 시행됩니다: 환자 안전에 대한 학생들의 현재 지식 수준을 파악하기 위한 사전 검사, 메타버스 적용 후 1시간 이내에 시행되는 사후 검사(1), 그리고 학습의 지속성을 측정하기 위해 한 달 후에 시행되는 1차 유지 검사/사후 검사-2입니다.
환자 안전 지식 수준 검사는 환자 안전 지식과 관련된 5지선다형 객관식 문항 20개로 구성되어 있습니다.
이 검사에서 가능한 최소 점수는 0점, 최대 점수는 100점입니다.
높은 점수는 증가된 지식 수준을 나타냅니다.
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개입 전, 개입 후 1시간 이내, 그리고 개입 후 한 달 후에
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환자 안전 역량 자가 평가 도구
기간: 중재 전, 중재 후 1시간 이내, 중재 후 1개월.
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이 척도는 간호대학생의 환자 안전에 대한 지식, 기술 및 태도를 자기 평가를 통해 측정하기 위해 개발되었으며, 터키어 적용은 Eskici 외 연구진(2021)에 의해 수행되었습니다.
다차원 척도는 3개의 차원(지식=6문항, 기술=21문항, 태도=14문항), 12개의 요인, 총 41문항으로 구성되어 있으며; 문항은 차원별로 5점 리커트 척도로 채점됩니다(지식: 1=전혀 모름-5=매우 잘 앎; 기술: 1=전혀 할 수 없음-5=매우 쉽게 할 수 있음; 태도: 1=매우 동의하지 않음-5=매우 동의함).
38번과 39번 문항은 역채점되며, 척도의 다차원적 특성으로 인해 총점 및 하위 차원/요인 평균 점수를 기반으로 평가가 이루어집니다; 높은 점수는 더 나은 환자 안전 역량을 나타냅니다.
터키어 형식의 내적 일관성은 높은 것으로 나타났습니다(전체 Cronbach's alpha=0.941; 하위 차원 0.642-0.932).
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중재 전, 중재 후 1시간 이내, 중재 후 1개월.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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포커스 그룹 인터뷰 질문 (인터뷰)
기간: 개입 후 1주일 이내
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질적 데이터를 수집하기 위해 문헌(Gülcan, 2021; Jeon 등, 2020; Verkuly 등, 2020)을 바탕으로 연구자가 구성한 포커스 그룹 인터뷰 질문은 포커스 그룹 인터뷰 기법을 사용하여 수집된 데이터에 사용됩니다.
이 양식은 전문가 의견을 바탕으로 필요한 조정을 거친 후 최종 확정됩니다.
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개입 후 1주일 이내
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 17162298600-374
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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간호교육에 대한 임상 시험
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Centre Hospitalier Universitaire Dijon완전한