基于游戏化元宇宙的培训对护理专业学生患者安全性的有效性
基于游戏化元宇宙的培训对护理专业学生患者安全有效性的混合方法研究
引言：患者安全问题，如用药错误、医疗相关感染、不安全的手术程序和诊断错误，可能因可预防的风险而对医疗质量和患者结果产生负面影响。 需要创新的互动教育方法，以确保护理学生在患者安全能力方面的持久习得，并加强这些能力向临床环境的转移。 目的：本研究旨在评估基于游戏化元宇宙的培训对护理学生患者安全能力的影响，并评估学生对基于元宇宙培训的意见。 方法：研究将采用混合方法设计进行。 量化阶段将是一个实验设计，包括干预组和对照组、前测-后测以及一个月的随访（保留测试）。 研究将于2026年2月至2026年5月期间在安卡拉巴什肯特大学护理系2025-2026学年春季学期就读的二年级学生中进行。 根据G*Power计算，最小样本量为52；考虑到可能10%的流失，总样本量计划为60名学生（干预组=30，对照组=30）。 所有参与者将在培训前接受患者安全知识水平测试（前测）和患者安全能力自我评估工具。 随后将进行2小时的传统患者安全理论培训；干预组还将通过Spatial.io接受为期两周的基于游戏化元宇宙的培训。 培训后和一个月后将进行后测。 数据收集工具包括人口统计学信息表、患者安全知识水平测试、患者安全能力自我评估工具（PSCS）以及在干预组中进行的焦点小组访谈。 量化数据将通过组内和组间比较进行分析；定性数据将使用主题分析进行分析，并整体解释研究结果。 预期结果：与对照组相比，基于游戏化元宇宙的培训预计将在护理学生的患者安全知识水平测试（PSL）平均分数以及总分和子维度分数（知识-技能-态度）上提供更大的提升，并支持这些结果的保留。
结论：本研究预计将生成证据，证明基于游戏化元宇宙的培训在提高护理教育中患者安全能力方面的有效性，并有助于以更综合、以学生为中心和可持续的方式构建患者安全培训。
研究概览
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
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Ankara
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Ankara、Ankara、土耳其（türkiye）、06790
- 招聘中
- Baskent University
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接触：
- Betul Sahin-Kilinc
- 电话号码：+905543350343
- 邮箱：betulsahin@baskent.edu.tr
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 自愿同意参与研究，
- 为护理专业本科二年级学生，
- 能够理解和说土耳其语，
- 听力、视力和言语健康。
排除标准：
- 学生自愿希望退出研究
- 学生在研究期间停止使用元宇宙空间
- 调查表填写不完整。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：游戏化元宇宙教育应用
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干预组的学生将接受基于元宇宙的游戏化培训。
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无干预：基于传统的教育实践
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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患者安全知识水平测试
大体时间：干预前、干预后1小时内以及干预后一个月。
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由Buldak和Tüzer（2025年）开发的《患者安全知识水平测试》将按如下方式进行：先进行预测试以确定学生当前的患者安全知识水平，然后在元宇宙应用后一小时内进行后测试（1），一个月后进行第一次保留测试/后测试-2，以测量学习保留情况。
《患者安全知识水平测试》包含20道多项选择题，每道题有5个选项，均与患者安全知识相关。
该测试的最低可能得分为0分，最高可能得分为100分。
得分越高表明知识水平越高。
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干预前、干预后1小时内以及干预后一个月。
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患者安全能力自我评估工具
大体时间：干预前、干预后1小时内及干预后一个月。
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该量表旨在通过自我评估来衡量护理学生在患者安全方面的知识、技能和态度，其土耳其语版本由Eskici等人（2021）改编完成。
该多维量表包含3个维度（知识=6项，技能=21项，态度=14项）、12个因子，共计41个条目；条目根据维度采用5点李克特量表评分（知识：1=我完全不了解-5=我非常了解；技能：1=我完全不会做-5=我非常容易做到；态度：1=我强烈不同意-5=我强烈同意）。
条目38和39为反向计分，由于量表的多维特性，评估基于总分和子维度/因子平均分进行；分数越高表明患者安全能力越强。
土耳其语版本的内部一致性较高（总体Cronbach's alpha=0.941；
子维度0.642-0.932）。
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干预前、干预后1小时内及干预后一个月。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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焦点小组访谈问题（访谈）
大体时间：干预后1周内
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焦点小组访谈问题由研究人员根据文献（Gülcan, 2021; Jeon et al., 2020; Verkuly et al., 2020）制定，用于收集定性数据，将用于通过焦点小组访谈技术收集的数据。
此表格将在根据专家意见进行必要调整后最终确定。
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干预后1周内
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 17162298600-374
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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