Эффективность геймифицированного обучения на основе метавселенной в области безопасности пациентов для студентов-медсестер

Введение: Проблемы безопасности пациентов, такие как ошибки при назначении лекарств, внутрибольничные инфекции, небезопасные хирургические процедуры и диагностические ошибки, могут негативно повлиять на качество медицинской помощи и результаты лечения пациентов из-за предотвратимых рисков. Существует необходимость в инновационных, интерактивных образовательных подходах для обеспечения устойчивого приобретения компетенций по безопасности пациентов у студентов-медиков и усиления их переноса в клиническую среду. Цель: Это исследование направлено на оценку эффекта геймифицированного обучения на основе метавселенной на компетенции по безопасности пациентов у студентов-медиков и оценку мнений студентов относительно обучения на основе метавселенной. Метод: Исследование будет проводиться с использованием смешанных методов. Количественный этап будет представлять собой экспериментальный дизайн, включающий интервенционную и контрольную группы, предварительное и последующее тестирование, а также повторное тестирование через один месяц (тест на удержание). Исследование будет проводиться с февраля 2026 года по май 2026 года среди студентов второго курса, обучающихся в весеннем семестре 2025-2026 учебного года на факультете сестринского дела Университета Байкент в Анкаре. Согласно расчетам G*Power, был определен минимальный размер выборки в 52 человека; с учетом возможной потери 10% общий размер выборки был запланирован как 60 студентов (интервенция=30, контроль=30). Все участники пройдут Тест на уровень знаний по безопасности пациентов (предварительный тест) и Инструмент самооценки компетенций по безопасности пациентов до обучения. За этим последует 2 часа традиционного теоретического обучения по безопасности пациентов; интервенционная группа также получит геймифицированное обучение на основе метавселенной через Spatial.io в течение двух недель. Последующие тесты будут проведены после обучения и через месяц. Инструменты сбора данных включают Форму демографической информации, Тест на уровень знаний по безопасности пациентов, Инструмент самооценки компетенций по безопасности пациентов (PSCS) и фокус-групповые интервью, которые будут проведены в интервенционной группе. Количественные данные будут проанализированы с помощью внутригрупповых и межгрупповых сравнений; качественные данные будут проанализированы с использованием тематического анализа, и результаты будут интерпретированы целостно. Ожидаемые результаты: Ожидается, что геймифицированное обучение на основе метавселенной обеспечит большее увеличение средних баллов по Тесту на уровень знаний по безопасности пациентов (PSL), а также общих и субшкальных баллов (знания-навыки-отношения) у студентов-медиков по сравнению с контрольной группой, и будет способствовать сохранению этих результатов.

Заключение: Ожидается, что это исследование предоставит доказательства эффективности геймифицированного обучения на основе метавселенной в улучшении компетенций по безопасности пациентов в сестринском образовании и внесет вклад в структурирование обучения по безопасности пациентов более интегрированным, ориентированным на студента и устойчивым образом.