L'efficacité de la formation basée sur le métavers ludifié sur la sécurité des patients pour les étudiants en soins infirmiers
L'Efficacité d'une Formation Gamifiée Basée sur le Métavers sur la Sécurité des Patients pour les Étudiants en Soins Infirmiers : Une Étude à Méthodes Mixtes
Introduction : Les problèmes de sécurité des patients, tels que les erreurs médicamenteuses, les infections associées aux soins de santé, les procédures chirurgicales non sécuritaires et les erreurs de diagnostic, peuvent avoir un impact négatif sur la qualité des soins de santé et les résultats des patients en raison de risques évitables. Il est nécessaire de mettre en place des approches éducatives innovantes et interactives pour garantir l'acquisition durable des compétences en matière de sécurité des patients chez les étudiants en soins infirmiers et pour renforcer leur transfert vers l'environnement clinique. Objectif : Cette étude vise à évaluer l'effet d'une formation gamifiée basée sur le métavers sur les compétences en sécurité des patients chez les étudiants en soins infirmiers et à évaluer les opinions des étudiants concernant la formation basée sur le métavers. Méthode : La recherche sera menée selon un plan de méthodes mixtes. La phase quantitative sera un plan expérimental incluant des groupes d'intervention et de contrôle, un pré-test-post-test et un suivi d'un mois (test de rétention). La recherche sera menée entre février 2026 et mai 2026 avec des étudiants de deuxième année inscrits au semestre de printemps 2025-2026 au Département de soins infirmiers de l'Université Başkent à Ankara. Selon les calculs de G*Power, un échantillon minimum de 52 participants a été déterminé ; en tenant compte d'une perte possible de 10 %, la taille totale de l'échantillon a été planifiée à 60 étudiants (intervention = 30, contrôle = 30). Tous les participants passeront le Test de niveau de connaissances en sécurité des patients (pré-test) et l'outil d'auto-évaluation des compétences en sécurité des patients avant la formation. Cela sera suivi de 2 heures de formation théorique traditionnelle sur la sécurité des patients ; le groupe d'intervention recevra également une formation gamifiée basée sur le métavers via Spatial.io pendant deux semaines. Les post-tests seront administrés après la formation et un mois plus tard. Les outils de collecte de données incluent le Formulaire d'information démographique, le Test de niveau de connaissances en sécurité des patients, l'outil d'auto-évaluation des compétences en sécurité des patients (PSCS) et des entretiens de groupe focalisé menés dans le groupe d'intervention. Les données quantitatives seront analysées par des comparaisons intra-groupe et inter-groupes ; les données qualitatives seront analysées à l'aide d'une analyse thématique, et les résultats seront interprétés de manière holistique. Résultats (attendus) : La formation gamifiée basée sur le métavers devrait permettre une augmentation plus importante des scores moyens au Test de niveau de connaissances en sécurité des patients (PSL) et des scores totaux et sous-dimensionnels (connaissances-compétences-attitudes) des étudiants en soins infirmiers par rapport au groupe témoin, et devrait favoriser la rétention de ces résultats.
Conclusion : Cette étude devrait générer des preuves concernant l'efficacité de la formation gamifiée basée sur le métavers pour améliorer les compétences en sécurité des patients dans l'éducation en soins infirmiers et contribuer à structurer la formation en sécurité des patients de manière plus intégrée, centrée sur l'étudiant et durable.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ankara
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Ankara, Ankara, Turquie (Türkiye), 06790
- Recrutement
- Baskent University
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Contact:
- Betul Sahin-Kilinc
- Numéro de téléphone: +905543350343
- E-mail: betulsahin@baskent.edu.tr
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Accepter volontairement de participer à la recherche,
- Être étudiant en soins infirmiers de deuxième année,
- Pouvoir comprendre et parler le turc,
- Avoir une audition, une vision et une parole saines.
Critères d'exclusion :
- L'étudiant souhaite volontairement se retirer de l'étude
- L'étudiant cesse d'utiliser l'espace métavers pendant la période d'étude
- Remplir le formulaire d'enquête de manière incomplète.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Application éducative basée sur un métavers ludifié
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Les étudiants du groupe d'intervention recevront une formation gamifiée basée sur le métavers.
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Aucune intervention: Pratique éducative basée sur la tradition
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Le Test du Niveau de Connaissance en Sécurité des Patients
Délai: Avant l'intervention, dans l'heure suivant l'intervention, et un mois après l'intervention.
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Le Test de Niveau de Connaissance en Sécurité des Patients, développé par Buldak et Tüzer (2025), sera administré comme suit : un pré-test pour déterminer le niveau de connaissances actuel des étudiants concernant la sécurité des patients, un post-test (1) dans l'heure suivant l'application métaverse, et un test de rétention 1/post-test-2 un mois plus tard pour mesurer la rétention des apprentissages.
Le Test de Niveau de Connaissance en Sécurité des Patients comprend 20 questions à choix multiples avec 5 options chacune, relatives aux connaissances en sécurité des patients.
Un score minimum de 0 et un score maximum de 100 sont possibles à ce test.
Un score plus élevé indique un niveau de connaissances accru.
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Avant l'intervention, dans l'heure suivant l'intervention, et un mois après l'intervention.
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Outil d'Auto-Évaluation des Compétences en Sécurité des Patients
Délai: Avant l'intervention, dans l'heure suivant l'intervention, et un mois après l'intervention.
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L'échelle a été développée pour mesurer les connaissances, les compétences et les attitudes des étudiants en soins infirmiers concernant la sécurité des patients par auto-évaluation, et son adaptation turque a été réalisée par Eskici et al. (2021).
L'échelle multidimensionnelle comprend 3 dimensions (Connaissances=6 items, Compétences=21 items, Attitudes=14 items), 12 facteurs et un total de 41 items ; les items sont notés sur une échelle de Likert en 5 points selon les dimensions (Connaissances : 1=Je n'ai aucune connaissance-5=Je connais très bien ; Compétences : 1=Je ne peux pas du tout le faire-5=Je peux le faire très facilement ; Attitudes : 1=Je suis fortement en désaccord-5=Je suis fortement d'accord).
Les items 38 et 39 sont inversement notés, et l'évaluation est réalisée sur la base des scores moyens totaux et par sous-dimension/facteur en raison de la nature multidimensionnelle de l'échelle ; des scores plus élevés indiquent une meilleure compétence en matière de sécurité des patients.
La cohérence interne de la version turque s'est avérée élevée (alpha de Cronbach total=0,941 ;
sous-dimensions 0,642-0,932).
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Avant l'intervention, dans l'heure suivant l'intervention, et un mois après l'intervention.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Questions d'entretien de groupe de discussion (entretien)
Délai: dans la semaine suivant l'intervention
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Les questions d'entretien de groupe de discussion, formulées par les chercheurs sur la base de la littérature (Gülcan, 2021 ; Jeon et al., 2020 ; Verkuly et al., 2020) pour recueillir des données qualitatives, seront utilisées pour les données collectées à l'aide de la technique d'entretien de groupe de discussion.
Ce formulaire sera finalisé après que les ajustements nécessaires auront été apportés sur la base des avis d'experts.
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dans la semaine suivant l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 17162298600-374
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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