Effektiviteten av spillifisert metaverse-basert trening i pasientsikkerhet for sykepleierstudenter
Effektiviteten av spillifisert metavers-basert trening på pasientsikkerhet for sykepleierstudenter: En metodeblandingsstudie
Innledning: Pasientsikkerhetsproblemer, som medikamentfeil, helsetjenesteassosierte infeksjoner, usikre kirurgiske prosedyrer og diagnostiske feil, kan negativt påvirke kvaliteten på helsetjenesten og pasientresultatene på grunn av forebyggbare risikoer. Det er behov for innovative, interaktive pedagogiske tilnærminger for å sikre varig tilegnelse av pasientsikkerhetskompetanser hos sykepleierstudenter og for å styrke deres overføring til den kliniske miljøet. Mål: Denne studien har som mål å evaluere effekten av spillifisert metaversbasert trening på pasientsikkerhetskompetanser hos sykepleierstudenter og å vurdere studentenes meninger om metaversbasert trening. Metode: Forskningen vil bli gjennomført ved hjelp av en blandet-metode-design. Den kvantitative fasen vil være et eksperimentelt design som inkluderer intervensjons- og kontrollgrupper, pre-test-post-test og en en-måneds oppfølging (retensjonstest). Forskningen vil bli gjennomført mellom februar 2026 og mai 2026 med andreårsstudenter som studerer i vårsemesteret 2025-2026 ved Başkent Universitet Sykepleieravdeling i Ankara. Ifølge G*Power-beregninger ble en minimumsutvalgsstørrelse på 52 funnet; med tanke på et mulig 10% tap, ble total utvalgsstørrelse planlagt som 60 studenter (intervensjon=30, kontroll=30). Alle deltakere vil ta Pasientsikkerhetskunnskapsnivåtesten (pre-test) og Pasientsikkerhetskompetanseselvvurderingsverktøyet før treningen. Dette vil bli fulgt av 2 timer tradisjonell teoretisk trening om pasientsikkerhet; intervensjonsgruppen vil også motta spillifisert metaversbasert trening via Spatial.io i to uker. Post-tester vil bli administrert etter treningen og en måned senere. Datainnsamlingsverktøy inkluderer Demografisk informasjonsskjema, Pasientsikkerhetskunnskapsnivåtesten, Pasientsikkerhetskompetanseselvvurderingsverktøyet (PSCS) og fokusgruppeintervjuer som skal gjennomføres i intervensjonsgruppen. Kvantitative data vil bli analysert gjennom innenfor-gruppe og mellom-gruppe sammenligninger; kvalitative data vil bli analysert ved hjelp av tematisk analyse, og funnene vil bli tolket helhetlig. Funn (Forventet): Spillifisert metaversbasert trening forventes å gi en større økning i gjennomsnittsscorene på Pasientsikkerhetskunnskapsnivåtesten (PSL) og totale og underdimensjonsscore (kunnskaper-ferdigheter-holdninger) hos sykepleierstudenter sammenlignet med kontrollgruppen, og å støtte opprettholdelsen av disse resultatene.
Konklusjon: Denne studien forventes å generere bevis angående effektiviteten av spillifisert metaversbasert trening i å forbedre pasientsikkerhetskompetanser i sykepleierutdanning og å bidra til struktureringen av pasientsikkerhetstrening på en mer integrert, student-sentrert og bærekraftig måte.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Ankara
-
Ankara, Ankara, Tyrkia (Türkiye), 06790
- Rekruttering
- Baskent University
-
Ta kontakt med:
- Betul Sahin-Kilinc
- Telefonnummer: +905543350343
- E-post: betulsahin@baskent.edu.tr
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Frivillig å samtykke til å delta i forskningen,
- Være en andreårs bachelorstudent i sykepleie,
- Kunne forstå og snakke tyrkisk,
- Ha sunn hørsel, syn og tale.
Ekskluderingskriterier:
- Studenten frivillig ønsker å trekke seg fra studien
- Studenten slutter å bruke metavers-rommet i studieperioden
- Fylle ut undersøkelsesskjemaet ufullstendig.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Gamifisert metaversbasert pedagogisk applikasjon
|
Studenter i intervensjonsgruppen vil motta spillifisert opplæring basert på metaverse.
|
|
Ingen inngripen: Tradisjonell utdanningspraksis
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Pasientsikkerhetskunnskapsnivåtesten
Tidsramme: Før intervensjonen, innen én time etter intervensjonen, og én måned etter intervensjonen.
|
Pasientsikkerhetskunnskapstesten, utviklet av Buldak og Tüzer (2025), vil bli administrert som følger: en pretest for å fastslå studentenes nåværende kunnskapsnivå angående pasientsikkerhet, en posttest (1) innen en time etter metaverse-applikasjonen, og en 1. retensjonstest/posttest-2 en måned senere for å måle læringsbevaringen.
Pasientsikkerhetskunnskapstesten består av 20 flervalgsspørsmål med 5 alternativer hver, relatert til pasientsikkerhetskunnskap.
En minimumsscore på 0 og en maksimumsscore på 100 er mulig på denne testen.
En høyere score indikerer et økt kunnskapsnivå.
|
Før intervensjonen, innen én time etter intervensjonen, og én måned etter intervensjonen.
|
|
Verktøy for selvutvurdering av pasientsikkerhetskompetanse
Tidsramme: Før intervensjonen, innen 1 time etter intervensjonen, og en måned etter intervensjonen.
|
Skalaen ble utviklet for å måle sykepleierstudenters kunnskap, ferdigheter og holdninger til pasientsikkerhet gjennom selvrapportering, og dens tyrkiske tilpasning ble utført av Eskici et al. (2021).
Den flerdimensjonale skalaen består av 3 dimensjoner (Kunnskap=6 items, Ferdigheter=21 items, Holdninger=14 items), 12 faktorer og totalt 41 items; items poengsummes på en 5-punkts Likert-skala i henhold til dimensjonene (Kunnskap: 1=Jeg har ingen kunnskap-5=Jeg vet svært godt; Ferdigheter: 1=Jeg kan ikke gjøre det i det hele tatt-5=Jeg kan gjøre det svært enkelt; Holdninger: 1=Jeg er svært uenig-5=Jeg er svært enig).
Items 38 og 39 er reversert poengsum, og evaluering gjøres basert på total- og underdimensjons-/faktor-gjennomsnittspoeng på grunn av skalaens flerdimensjonale natur; høyere poengsummer indikerer bedre pasientsikkerhetskompetanse.
Den interne konsistensen til den tyrkiske formen ble funnet å være høy (total Cronbachs alfa=0.941;
underdimensjoner 0.642-0.932).
|
Før intervensjonen, innen 1 time etter intervensjonen, og en måned etter intervensjonen.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Fokusgruppeintervjuspørsmål (intervju)
Tidsramme: innen 1 uke etter intervensjonen
|
Fokusgruppeintervjuspørsmål, utformet av forskere basert på litteraturen (Gülcan, 2021; Jeon et al., 2020; Verkuly et al., 2020) for å samle inn kvalitative data, vil bli brukt for data innhentet ved bruk av fokusgruppeintervjuteknikken.
Denne skjemaen vil bli finalisert etter at nødvendige justeringer er gjort basert på ekspertuttalelser.
|
innen 1 uke etter intervensjonen
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- 17162298600-374
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .