간호학생에게 수술부위 감염 예방을 가르치는 데 있어 디지털 게임 기반 학습의 효과성 (PreSSI-DGBL)
수술 부위 감염 예방 중재 교육을 위한 디지털 게임 기반 학습의 효과성: 혼합 방법 무작위 대조 시험
이 연구는 2학년 간호대학생에게 근거 기반 수술 부위 감염 예방 중재를 가르치는 데 있어 디지털 게임 기반 학습의 효과성을 평가하는 것을 목표로 합니다. 혼합 방법 무작위 대조 설계를 사용하여 학생들은 디지털 게임 기반 학습 그룹 또는 전통적인 이론 교육 그룹에 배정됩니다.
양적 결과는 세 가지 측정 시점(기준선, 중재 후 4주, 추적 조사 8주)에서 학생들의 지식 수준과 인지 부하의 변화를 평가할 것입니다. 또한, 중재 그룹의 학생들과의 반구조화된 인터뷰를 통해 질적 데이터를 수집하여 그들의 학습 경험과 디지털 학습 접근법에 대한 인식을 탐구할 것입니다.
이 연구의 결과는 간호 교육, 특히 수술 부위 감염 예방 교육에서 근거 기반 교육 전략에 기여할 것으로 예상됩니다.
연구 개요
상세 설명
이 혼합방법 무작위 대조 시험은 수술 부위 감염 예방 중재를 2학년 간호대학생에게 가르칠 때 디지털 게임 기반 학습과 전통적인 이론 교육의 효과를 비교하도록 설계되었습니다.
참가자는 현재 지침에 기반한 디지털 게임 기반 학습을 받는 중재 그룹이나 강사 주도 이론 교육을 받는 대조 그룹 중 하나에 무작위로 배정됩니다. 양적 데이터는 기초 평가, 4주차 중재 후 평가, 학습 과정과 관련된 지식 보유 및 인지 부하를 평가하기 위한 8주차 추적 평가를 포함하는 세 시점 측정 설계를 사용하여 수집됩니다.
양적 결과를 보완하기 위해 디지털 게임 기반 학습 그룹의 학생들을 대상으로 질적 구성요소가 진행됩니다. 반구조화된 인터뷰를 사용하여 디지털 학습 중재와 관련된 학생들의 경험, 인지된 이점 및 어려움을 탐구합니다. 질적 데이터는 주제 분석을 사용하여 분석됩니다.
양적 및 질적 데이터를 통합함으로써 이 연구는 간호 교육에서 수술 부위 감염 예방을 가르치기 위한 혁신적인 교육 접근법으로서 디지털 게임 기반 학습에 대한 포괄적인 평가를 제공하는 것을 목표로 합니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Hatice Akaltun, PhD
- 전화번호: 05425955326
- 이메일: haticeakaltun@yyu.edu.tr
연구 장소
-
-
-
Van, 터키 (Türkiye)
- 모병
- Van Yüzüncü Yil University
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 대학 간호학과 학생 자발적으로 참여에 동의하고 서면 동의서를 제공하는 학생 수술 부위 감염 예방에 대한 정규 교육을 이전에 받지 않은 학생 디지털 게임 기반 학습 개입과 결과 평가에 참여할 수 있는 학생
제외 기준:
- 수술 부위 감염 예방에 대한 고급 또는 공인 교육을 이전에 받은 학생 평가 시점(사전 테스트, 사후 테스트, 또는 보유 테스트) 중 어느 하나를 완료하지 못한 학생 디지털 게임 기반 학습 개입을 완료하지 않은 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 디지털 게임 기반 학습 그룹
이 그룹의 참가자들은 근거 기반 수술 부위 감염 예방 중재를 가르치도록 설계된 디지털 게임 기반 학습 중재를 받게 됩니다.
디지털 게임에는 현재 지침에 맞춘 대화형 시나리오와 학습 과제가 포함되어 있습니다.
참가자들은 연구 기간 동안 교육 활동의 일환으로 디지털 게임에 참여하게 됩니다.
|
중재는 근거 기반 수술 부위 감염 예방 중재 교육을 지원하기 위해 개발된 디지털 게임 기반 학습 애플리케이션으로 구성됩니다.
디지털 게임에는 간호 교육에서 참여도를 높이고 주요 예방 원칙을 강화하도록 설계된 대화형 학습 활동이 포함되어 있습니다.
다른 이름들:
|
|
활성 비교기: 전통적 이론 교육 그룹
이 그룹의 참가자는 현재의 근거 기반 지침에 기초한 수술 부위 감염 예방에 대한 전통적인 강사 주도 이론 교육을 받게 됩니다.
교육은 간호 교육에서 일상적으로 적용되는 기존 교수 방법을 사용하여 제공됩니다.
|
중재는 학부 간호 교육에서 일상적으로 적용되는 표준 교수법을 사용하여 전달되는 수술 부위 감염 예방에 대한 전통적인 강사 주도 이론 교육으로 구성됩니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
수술 부위 감염 예방에 관한 지식
기간: 기준선(사전 검사), 4주, 8주
|
이 결과 측정은 20개 항목으로 구성된 연구 특화 다중 선택 지식 검사(점수 범위: 0-100)를 사용하여 참가자들의 근거 기반 수술 부위 감염 예방 관행에 대한 지식을 평가하며, 높은 점수는 더 큰 지식을 나타냅니다.
지식 평가는 세 시점에서 실시됩니다: 기초선(사전 검사), 중재 후 4주, 그리고 8주 시점의 추적 관찰(지식 유지 검사).
|
기준선(사전 검사), 4주, 8주
|
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
인지 부하
기간: 4주, 그리고 8주
|
이 결과 측정은 Paas 인지 부하 척도를 사용하여 학습 과정 중 참가자가 인지하는 인지 부하를 평가합니다.
이 척도는 학습 중 투입된 정신적 노력을 측정하는 단일 항목, 9점 척도로 구성됩니다 (1 = 매우, 매우 낮은 정신적 노력; 9 = 매우, 매우 높은 정신적 노력).
인지 부하 평가는 4주차와 8주차 추적 조사 시점에 실시됩니다.
|
4주, 그리고 8주
|
기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
디지털 게임 기반 학습 경험(질적 인터뷰)
기간: 8주간의 정량적 추적 평가 완료 후
|
이 결과는 간호학생들의 디지털 게임 기반 학습 중재에 대한 경험, 인식 및 견해를 탐구합니다.
질적 데이터는 8주간의 양적 추적 평가 완료 후, 의도적으로 선정된 참가자 하위 표본을 대상으로 실시된 반구조화 개별 인터뷰를 통해 수집되며, 주제 분석을 사용하여 분석될 것입니다.
|
8주간의 정량적 추적 평가 완료 후
|
공동 작업자 및 조사자
스폰서
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
간호교육에 대한 임상 시험
-
Centre Hospitalier Universitaire Dijon완전한
디지털 게임 기반 학습에 대한 임상 시험
-
DERYA ESENKAYA아직 모집하지 않음