Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Efficacia dell'Apprendimento Basato su Giochi Digitali nell'Insegnamento della Prevenzione delle Infezioni del Sito Chirurgico agli Studenti di Infermieristica (PreSSI-DGBL)

19 febbraio 2026 aggiornato da: hatice akaltun

Efficacia dell'Apprendimento Basato su Giochi Digitali per l'Insegnamento degli Interventi di Prevenzione delle Infezioni del Sito Chirurgico: Uno Studio Randomizzato Controllato con Metodi Misti

Questo studio mira a valutare l'efficacia dell'apprendimento basato su giochi digitali nell'insegnamento di interventi basati sull'evidenza per la prevenzione delle infezioni del sito chirurgico agli studenti di infermieristica del secondo anno.
Utilizzando un disegno randomizzato controllato a metodi misti, gli studenti verranno assegnati a un gruppo di apprendimento basato su giochi digitali o a un gruppo di educazione teorica tradizionale.

I risultati quantitativi valuteranno i cambiamenti nei livelli di conoscenza e nel carico cognitivo degli studenti in tre punti di misurazione (baseline, 4 settimane dopo l'intervento e follow-up a 8 settimane).
Inoltre, i dati qualitativi verranno raccolti attraverso interviste semi-strutturate con gli studenti del gruppo di intervento per esplorare le loro esperienze di apprendimento e le percezioni dell'approccio di apprendimento digitale.

I risultati di questo studio dovrebbero contribuire alle strategie educative basate sull'evidenza nella formazione infermieristica, in particolare nell'insegnamento della prevenzione delle infezioni del sito chirurgico.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio controllato randomizzato a metodi misti è progettato per confrontare l'efficacia dell'apprendimento basato su giochi digitali con l'educazione teorica tradizionale nell'insegnamento degli interventi di prevenzione delle infezioni del sito chirurgico agli studenti di infermieristica del secondo anno.

I partecipanti saranno assegnati casualmente a un gruppo di intervento che riceve l'apprendimento basato su giochi digitali o a un gruppo di controllo che riceve un'educazione teorica guidata da un istruttore basata sulle linee guida attuali. I dati quantitativi saranno raccolti utilizzando un disegno di misurazione a tre punti temporali, inclusa una valutazione di base, una valutazione post-intervento alla 4ª settimana e una valutazione di follow-up all'8ª settimana per valutare la ritenzione di conoscenze e il carico cognitivo associati al processo di apprendimento.

Per integrare i risultati quantitativi, sarà condotta una componente qualitativa con gli studenti del gruppo di apprendimento basato su giochi digitali. Verranno utilizzate interviste semi-strutturate per esplorare le esperienze degli studenti, i benefici percepiti e le sfide relative all'intervento di apprendimento digitale. I dati qualitativi saranno analizzati utilizzando l'analisi tematica.

Integrando i dati quantitativi e qualitativi, questo studio mira a fornire una valutazione completa dell'apprendimento basato su giochi digitali come approccio educativo innovativo per insegnare la prevenzione delle infezioni del sito chirurgico nella formazione infermieristica.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

88

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Luoghi di studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Studenti universitari di infermieristica Studenti che acconsentono volontariamente a partecipare e forniscono il consenso informato scritto Studenti che non hanno precedentemente ricevuto un'istruzione formale sulla prevenzione delle infezioni del sito chirurgico Studenti in grado di partecipare all'intervento di apprendimento basato su giochi digitali e alle valutazioni dei risultati

Criteri di esclusione:

  • Studenti che hanno precedentemente ricevuto una formazione avanzata o certificata sulla prevenzione delle infezioni del sito chirurgico Studenti che non completano nessuno dei punti temporali di valutazione (pre-test, post-test o test di ritenzione) Studenti che non completano l'intervento di apprendimento basato su giochi digitali

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di Apprendimento Basato su Giochi Digitali
I partecipanti in questo gruppo riceveranno un intervento di apprendimento basato su giochi digitali progettato per insegnare interventi di prevenzione delle infezioni del sito chirurgico basati sull'evidenza. Il gioco digitale include scenari interattivi e attività di apprendimento allineate con le linee guida attuali. I partecipanti interagiranno con il gioco digitale come parte delle loro attività educative durante il periodo dello studio.
Comportamentale: Apprendimento Basato su Giochi Digitali
L'intervento consiste in un'applicazione di apprendimento basata su giochi digitali sviluppata per supportare l'insegnamento degli interventi di prevenzione delle infezioni del sito chirurgico basati sull'evidenza. Il gioco digitale include attività di apprendimento interattive progettate per aumentare il coinvolgimento e rafforzare i principi chiave di prevenzione nell'educazione infermieristica.
Altri nomi:
  • Gioco Digitale per la Prevenzione delle Infezioni del Sito Chirurgico
Comparatore attivo: Gruppo di Educazione Teorica Tradizionale
I partecipanti in questo braccio riceveranno un'istruzione teorica tradizionale guidata da un istruttore sulla prevenzione delle infezioni del sito chirurgico, basata sulle attuali linee guida basate sull'evidenza. L'istruzione sarà erogata utilizzando metodi didattici convenzionali applicati di routine nella formazione infermieristica.
Comportamentale: Educazione Teorica Tradizionale
L'intervento consiste in un'istruzione teorica tradizionale, guidata da un istruttore, sulla prevenzione delle infezioni del sito chirurgico, erogata utilizzando metodi di insegnamento standard applicati abitualmente nella formazione infermieristica universitaria.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Conoscenza della prevenzione delle infezioni del sito chirurgico
Lasso di tempo: Baseline (pre-test), 4 settimane e 8 settimane
Questa misura di esito valuta la conoscenza dei partecipanti sulle pratiche basate sull'evidenza per la prevenzione delle infezioni del sito chirurgico utilizzando un test di conoscenza a scelta multipla specifico per lo studio composto da 20 item (intervallo del punteggio: 0-100), con punteggi più alti che indicano una maggiore conoscenza. Le valutazioni della conoscenza saranno condotte in tre momenti: baseline (pre-test), post-intervento a 4 settimane e follow-up (test di ritenzione della conoscenza) a 8 settimane.
Baseline (pre-test), 4 settimane e 8 settimane

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Carico Cognitivo
Lasso di tempo: 4 settimane e 8 settimane
Questa misura di esito valuterà il carico cognitivo percepito dai partecipanti durante il processo di apprendimento utilizzando la Scala del Carico Cognitivo di Paas. La scala consiste in un singolo item, una scala di valutazione a 9 punti che misura lo sforzo mentale investito durante l'apprendimento (1 = sforzo mentale molto, molto basso; 9 = sforzo mentale molto, molto alto). Le valutazioni del carico cognitivo saranno condotte a 4 settimane e al follow-up di 8 settimane.
4 settimane e 8 settimane

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Esperienze di Apprendimento Basate su Giochi Digitali (Interviste Qualitative)
Lasso di tempo: Dopo il completamento delle valutazioni di follow-up quantitative di 8 settimane
Questo risultato esplora le esperienze, percezioni e opinioni degli studenti infermieri riguardo all'intervento di apprendimento basato su giochi digitali. I dati qualitativi saranno raccolti attraverso interviste individuali semi-strutturate condotte con un sottocampione mirato di partecipanti dopo il completamento delle valutazioni quantitative di follow-up di 8 settimane e analizzati utilizzando l'analisi tematica.
Dopo il completamento delle valutazioni di follow-up quantitative di 8 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

hatice akaltun

Collaboratori

Yuzuncu Yil University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

16 febbraio 2026

Completamento primario (Stimato)

1 aprile 2026

Completamento dello studio (Stimato)

1 maggio 2026

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

15 febbraio 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 febbraio 2026

Primo Inserito (Effettivo)

20 febbraio 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

23 febbraio 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

19 febbraio 2026

Ultimo verificato

1 febbraio 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • VYYU-SBF-HAKALTUN-003

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Educazione infermieristica

  • Royal Cornwall Hospitals Trust
    Completato
    Focus group MHLDA Nursing Associates
    Studio di focus group di Associati infermieristici del Registrante Nursing and Midwifery Consiglio.
    Regno Unito

Prove cliniche su Apprendimento Basato su Giochi Digitali

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Malawi

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi