Efficacité de l'apprentissage basé sur les jeux numériques dans l'enseignement de la prévention des infections du site opératoire aux étudiants en soins infirmiers (PreSSI-DGBL)
Efficacité de l'apprentissage basé sur des jeux numériques pour enseigner les interventions de prévention des infections du site opératoire : un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes
Cette étude vise à évaluer l'efficacité de l'apprentissage basé sur des jeux numériques dans l'enseignement des interventions de prévention des infections du site opératoire fondées sur des preuves aux étudiants en soins infirmiers de deuxième année. En utilisant une conception randomisée contrôlée à méthodes mixtes, les étudiants seront assignés soit à un groupe d'apprentissage basé sur des jeux numériques, soit à un groupe d'éducation théorique traditionnelle.
Les résultats quantitatifs évalueront les changements dans les niveaux de connaissance et la charge cognitive des étudiants à trois points de mesure (ligne de base, 4 semaines après l'intervention et suivi à 8 semaines). De plus, des données qualitatives seront collectées par le biais d'entretiens semi-structurés avec les étudiants du groupe d'intervention pour explorer leurs expériences d'apprentissage et leurs perceptions de l'approche d'apprentissage numérique.
Les résultats de cette étude devraient contribuer aux stratégies éducatives fondées sur des preuves dans la formation en soins infirmiers, en particulier dans l'enseignement de la prévention des infections du site opératoire.
Aperçu de l'étude
Statut
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude randomisée contrôlée à méthodes mixtes est conçue pour comparer l'efficacité de l'apprentissage basé sur des jeux numériques avec l'éducation théorique traditionnelle dans l'enseignement des interventions de prévention des infections du site opératoire aux étudiantes en soins infirmiers de deuxième année.
Les participants seront assignés au hasard soit à un groupe d'intervention recevant l'apprentissage basé sur des jeux numériques, soit à un groupe témoin recevant une éducation théorique dirigée par un instructeur basée sur les directives actuelles. Les données quantitatives seront collectées en utilisant un design de mesure à trois moments, comprenant une évaluation de base, une évaluation post-intervention à la 4e semaine, et une évaluation de suivi à la 8e semaine pour évaluer la rétention des connaissances et la charge cognitive associée au processus d'apprentissage.
Pour compléter les résultats quantitatifs, une composante qualitative sera menée avec les étudiants du groupe d'apprentissage basé sur des jeux numériques. Des entretiens semi-structurés seront utilisés pour explorer les expériences des étudiants, les avantages perçus et les défis liés à l'intervention d'apprentissage numérique. Les données qualitatives seront analysées en utilisant une analyse thématique.
En intégrant les données quantitatives et qualitatives, cette étude vise à fournir une évaluation complète de l'apprentissage basé sur des jeux numériques comme approche éducative innovante pour enseigner la prévention des infections du site opératoire dans la formation en soins infirmiers.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Hatice Akaltun, PhD
- Numéro de téléphone: 05425955326
- E-mail: haticeakaltun@yyu.edu.tr
Lieux d'étude
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Van, Turquie (Türkiye)
- Recrutement
- Van Yuzuncu Yil University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiants en soins infirmiers de premier cycle Étudiants qui acceptent volontairement de participer et fournissent un consentement éclairé écrit Étudiants qui n'ont pas reçu d'éducation formelle sur la prévention des infections du site opératoire Étudiants capables de participer à l'intervention d'apprentissage basée sur des jeux numériques et aux évaluations des résultats
Critères d'exclusion :
- Étudiants qui ont déjà reçu une formation avancée ou certifiée sur la prévention des infections du site opératoire Étudiants qui ne parviennent pas à terminer l'un des points d'évaluation (pré-test, post-test ou test de rétention) Étudiants qui ne terminent pas l'intervention d'apprentissage basée sur des jeux numériques
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'Apprentissage Basé sur le Jeu Numérique
Les participants de ce groupe recevront une intervention d'apprentissage basée sur un jeu numérique conçue pour enseigner les interventions de prévention des infections du site opératoire fondées sur des preuves.
Le jeu numérique comprend des scénarios interactifs et des tâches d'apprentissage alignés sur les directives actuelles.
Les participants interagiront avec le jeu numérique dans le cadre de leurs activités éducatives pendant la période de l'étude.
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L'intervention consiste en une application d'apprentissage basée sur le jeu numérique développée pour soutenir l'enseignement des interventions de prévention des infections du site opératoire fondées sur des preuves.
Le jeu numérique comprend des activités d'apprentissage interactives conçues pour améliorer l'engagement et renforcer les principes clés de prévention dans la formation en soins infirmiers.
Autres noms:
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Comparateur actif: Groupe d'Éducation Théorique Traditionnelle
Les participants de ce groupe recevront une formation théorique traditionnelle dirigée par un instructeur sur la prévention des infections du site chirurgical, basée sur les directives actuelles fondées sur des preuves.
La formation sera dispensée en utilisant des méthodes d'enseignement conventionnelles couramment appliquées dans la formation en soins infirmiers.
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L'intervention consiste en une formation théorique traditionnelle dirigée par un instructeur sur la prévention des infections du site opératoire, dispensée à l'aide des méthodes d'enseignement standard couramment utilisées dans la formation infirmière de premier cycle.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Connaissance de la prévention des infections du site opératoire
Délai: Base (pré-test), 4 semaines, et 8 semaines
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Cette mesure de résultat évalue les connaissances des participants sur les pratiques de prévention des infections du site opératoire basées sur des preuves, à l'aide d'un test de connaissances à choix multiples spécifique à l'étude comprenant 20 items (score de 0 à 100), les scores plus élevés indiquant une meilleure connaissance.
Les évaluations des connaissances seront réalisées à trois moments : au départ (pré-test), après l'intervention à 4 semaines, et au suivi (test de rétention des connaissances) à 8 semaines. |
Base (pré-test), 4 semaines, et 8 semaines
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Charge Cognitive
Délai: 4 semaines, et 8 semaines
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Ce critère d'évaluation mesurera la charge cognitive perçue par les participants pendant le processus d'apprentissage en utilisant l'échelle de charge cognitive de Paas.
L'échelle consiste en un item unique, une échelle d'évaluation à 9 points qui mesure l'effort mental investi pendant l'apprentissage (1 = effort mental très, très faible ; 9 = effort mental très, très élevé).
Les évaluations de la charge cognitive seront réalisées à 4 semaines et au suivi de 8 semaines.
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4 semaines, et 8 semaines
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Expériences d'apprentissage basées sur les jeux numériques (Entretiens qualitatifs)
Délai: Après la fin des évaluations quantitatives de suivi de 8 semaines
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Ce résultat explore les expériences, perceptions et points de vue des étudiants en soins infirmiers concernant l'intervention d'apprentissage basée sur le jeu numérique.
Les données qualitatives seront recueillies au moyen d'entretiens individuels semi-structurés menés avec un sous-échantillon intentionnel de participants après la fin des évaluations quantitatives de suivi de 8 semaines et analysées à l'aide d'une analyse thématique. |
Après la fin des évaluations quantitatives de suivi de 8 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- VYYU-SBF-HAKALTUN-003
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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