Effectiviteit van digitaal spelgebaseerd leren bij het onderwijzen van preventie van wondinfecties na operaties aan verpleegkundestudenten (PreSSI-DGBL)
Effectiviteit van digitaal spelgebaseerd leren voor het onderwijzen van interventies ter preventie van wondinfecties na operaties: een mixed-methods gerandomiseerde gecontroleerde trial
Deze studie heeft als doel de effectiviteit te evalueren van digitaal game-gebaseerd leren bij het onderwijzen van evidence-based interventies voor het voorkomen van wondinfecties bij operaties aan tweedejaars verpleegkundestudenten. Met behulp van een mixed-methods gerandomiseerde gecontroleerde opzet zullen studenten worden toegewezen aan ofwel een digitaal game-gebaseerde leergroep ofwel een traditionele theoretische onderwijsgroep.
Kwantitatieve uitkomsten zullen veranderingen in de kennisniveaus en cognitieve belasting van studenten beoordelen over drie meetmomenten (baseline, 4 weken na interventie en 8 weken follow-up). Daarnaast zullen kwalitatieve gegevens worden verzameld via semi-gestructureerde interviews met studenten in de interventiegroep om hun leerervaringen en percepties van de digitale leerbenadering te verkennen.
De bevindingen van deze studie zullen naar verwachting bijdragen aan evidence-based onderwijsstrategieën in de verpleegkunde, met name bij het onderwijzen van het voorkomen van wondinfecties bij operaties.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze mixed-methods gerandomiseerde gecontroleerde studie is ontworpen om de effectiviteit te vergelijken van digitaal spelgebaseerd leren met traditioneel theoretisch onderwijs in het onderwijzen van interventies ter voorkoming van wondinfecties bij tweedejaars verpleegkundestudenten.
Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan een interventiegroep die digitaal spelgebaseerd leren ontvangt of een controlegroep die docentgeleid theoretisch onderwijs ontvangt op basis van huidige richtlijnen. Kwantitatieve gegevens worden verzameld met een drietijdsmetingontwerp, inclusief een nulmeting, een post-interventiemeting in de 4e week en een follow-upmeting in de 8e week om kennisretentie en cognitieve belasting geassocieerd met het leerproces te evalueren.
Om de kwantitatieve bevindingen aan te vullen, wordt een kwalitatieve component uitgevoerd met studenten uit de digitaal spelgebaseerde leergroep. Semi-gestructureerde interviews worden gebruikt om de ervaringen, waargenomen voordelen en uitdagingen van studenten met betrekking tot de digitale leerinterventie te onderzoeken. Kwalitatieve gegevens worden geanalyseerd met behulp van thematische analyse.
Door kwantitatieve en kwalitatieve gegevens te integreren, beoogt deze studie een uitgebreide evaluatie te geven van digitaal spelgebaseerd leren als een innovatieve onderwijsmethode voor het onderwijzen van wondinfectiepreventie in de verpleegkundeopleiding.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Hatice Akaltun, PhD
- Telefoonnummer: 05425955326
- E-mail: haticeakaltun@yyu.edu.tr
Studie Locaties
-
-
-
Van, Turkije (Türkiye)
- Werving
- Van Yuzuncu Yil University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Verpleegkundestudenten op bachelorniveau Studenten die vrijwillig instemmen met deelname en schriftelijke geïnformeerde toestemming verlenen Studenten die nog geen formele opleiding hebben gevolgd over het voorkomen van wondinfecties na operaties Studenten die in staat zijn deel te nemen aan de op digitale spellen gebaseerde leermethode en de uitkomstbeoordelingen
Exclusiecriteria:
- Studenten die eerder een gevorderde of gecertificeerde training hebben gevolgd over het voorkomen van wondinfecties na operaties Studenten die een van de beoordelingsmomenten niet voltooien (voortest, natest of retentietest) Studenten die de op digitale spellen gebaseerde leermethode niet voltooien
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Digitale Spelgebaseerde Leergroep
Deelnemers in deze arm ontvangen een digitale, spelgebaseerde leerinterventie die is ontworpen om evidence-based interventies ter preventie van wondinfecties te onderwijzen.
Het digitale spel omvat interactieve scenario's en leertaken die zijn afgestemd op de huidige richtlijnen.
Deelnemers zullen het digitale spel gebruiken als onderdeel van hun educatieve activiteiten tijdens de onderzoeksperiode.
|
De interventie bestaat uit een digitale spelgebaseerde leerapplicatie die is ontwikkeld om het onderwijzen van op wetenschappelijk bewijs gebaseerde interventies voor het voorkomen van wondinfecties te ondersteunen.
De digitale game omvat interactieve leeractiviteiten die zijn ontworpen om betrokkenheid te vergroten en belangrijke preventieprincipes in de verpleegkundeopleiding te versterken.
Andere namen:
|
|
Actieve vergelijker: Traditionele Theoretische Onderwijsgroep
Deelnemers in deze arm ontvangen traditioneel, door een instructeur geleid theoretisch onderwijs over het voorkomen van wondinfecties op basis van huidige evidence-based richtlijnen.
Het onderwijs wordt aangeboden met conventionele onderwijsmethoden die routinematig in de verpleegkundeopleiding worden toegepast.
|
De interventie bestaat uit traditionele theoretische scholing onder leiding van een instructeur over het voorkomen van wondinfecties na operaties, uitgevoerd met standaard onderwijsmethoden die routinematig worden toegepast in de verpleegkunde-opleiding op bachelorniveau.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Kennis van het voorkomen van chirurgische wondinfecties
Tijdsspanne: Baseline (pre-test), 4 weken, en 8 weken
|
Deze uitkomstmaat beoordeelt de kennis van deelnemers over op bewijs gebaseerde praktijken ter voorkoming van chirurgische wondinfecties met behulp van een studiespecifieke meerkeuzekennistoets bestaande uit 20 items (scorebereik: 0-100), waarbij hogere scores een grotere kennis aangeven.
Kennisbeoordelingen worden uitgevoerd op drie tijdstippen: baseline (pretest), na de interventie na 4 weken, en follow-up (kennisretentietest) na 8 weken.
|
Baseline (pre-test), 4 weken, en 8 weken
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Cognitieve Belasting
Tijdsspanne: 4 weken, en 8 weken
|
Deze uitkomstmaat zal de waargenomen cognitieve belasting van de deelnemers tijdens het leerproces beoordelen met behulp van de Paas Cognitive Load Scale.
De schaal bestaat uit een enkel-item, 9-punts beoordelingsschaal die de mentale inspanning meet die tijdens het leren is geïnvesteerd (1 = zeer, zeer lage mentale inspanning; 9 = zeer, zeer hoge mentale inspanning).
De beoordelingen van de cognitieve belasting zullen worden uitgevoerd na 4 weken en bij de 8-weken follow-up.
|
4 weken, en 8 weken
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Digitale spelgebaseerde leerervaringen (Kwalitatieve interviews)
Tijdsspanne: Na voltooiing van de 8-weken kwantitatieve follow-up beoordelingen
|
Dit resultaat onderzoekt de ervaringen, percepties en opvattingen van verpleegkundestudenten met betrekking tot de op digitale spellen gebaseerde leermethode.
Kwalitatieve gegevens worden verzameld via semi-gestructureerde individuele interviews die worden afgenomen bij een doelgerichte substeekproef van deelnemers na voltooiing van de 8-weken durende kwantitatieve follow-upbeoordelingen en geanalyseerd met behulp van thematische analyse.
|
Na voltooiing van de 8-weken kwantitatieve follow-up beoordelingen
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Medewerkers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- VYYU-SBF-HAKALTUN-003
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .