청소년 디지털 중독 및 생활습관에 관한 건강증진교육
청소년의 디지털 중독 및 영양-운동 행동에 대한 건강 증진 모델 기반 교육의 영향
청소년기는 10세부터 19세 사이의 독특한 시기로 정의되며, 발달과 건강의 구축에 필수적입니다. 이 단계에서 청소년들은 신체적, 인지적, 심리사회적으로 급속한 성장을 보입니다. 그러나 이 기간 동안 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 중대한 건강 문제가 발생할 수 있습니다.
현대 사회에서 청소년들의 디지털 기기 사용 빈도가 증가함에 따라 디지털 중독 위험이 높아지고 있습니다. 디지털 중독은 영양 및 운동 행동에 부정적인 영향을 미치며, 이 중 많은 부분이 예방 가능하고 치료 가능합니다. 청소년들의 건강을 개선하고 증진시키기 위해서는 건강한 생활습관 행동에 관한 필수 교육, 건강 서비스 접근성, 안전하고 지지적인 환경이 필요합니다. 따라서 청소년들에게 건강을 보호하고 향상시킬 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이러한 맥락에서 공중보건 간호사는 예방 서비스 범위 내에서 중요한 책임을 가지고 있습니다. 또한, 위험한 건강 행동을 식별하는 것을 넘어서, 공중보건 간호사는 기존 위험 행동에 대한 임상적 접근을 통해 청소년 건강을 보호하고 증진하는 데 핵심적인 역할을 합니다.
공중보건 간호사는 청소년들에게 건강한 영양, 신체 및 사회 활동 참여, 약물 남용(담배, 알코올, 약물)의 해로움, 폭력 및 사고 예방에 대한 인식을 높일 수 있습니다. 이 기간 동안 관찰되는 위험한 건강 행동과 성인기의 잠재적 건강 문제를 대상으로 하는 간호사의 예방적 중재는 건강한 사회 형성에 크게 기여할 것입니다.
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Merkez
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Siirt, Merkez, 터키 (Türkiye), 56100
- Secondary Schools affiliated with Siirt Provincial Directorate of National Education
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 5학년, 6학년 또는 7학년에 재학 중인 학생이어야 합니다.
- 학생들을 위해 특별히 준비된 동의서에 서명해야 합니다.
- 부모/법적 보호자가 동의서에 서명해야 합니다.
- 연구 기간 동안 학생 신분을 유지해야 합니다.
- 디지털 중독 척도에서 48점 이상을 받아야 합니다.
- 청각 또는 시각 장애가 없어야 합니다.
제외 기준:
- 학생이 서명된 동의서를 제공하지 않는 경우.
- 부모 또는 법적 보호자가 서명된 동의서를 제공하지 않는 경우.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 개입 그룹
이 그룹의 청소년들은 디지털 중독 예방, 건강한 영양, 신체 운동에 초점을 맞춘 건강 증진 모델(HPM) 기반의 구조화된 교육 프로그램을 받습니다.
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간호는 전체론적 접근을 통해 개인과 지역사회 건강을 보호하는 데 전념하는 전문 직업입니다.
사회의 미래를 대표하는 청소년들이 중독과 위험한 행동으로부터 보호받는 것은 공중보건에 매우 중요합니다.
이러한 틀 안에서 건강 교육을 제공하는 것은 간호의 기본적인 책임입니다.
현재 문헌에는 청소년들의 디지털 중독을 완화하고 건강한 영양 및 운동 행동을 동시에 향상시키는 통합 프로그램이 부족합니다.
이에 따라 디지털 기기의 적절한 활용과 건강한 생활 습관을 목표로 Pender의 건강증진모델에 기반한 교육 모델이 설계되었습니다.
본 연구는 경험적 데이터를 통해 이 모델의 효능을 평가하는 것을 목표로 합니다.
효과성이 입증되면, 궁극적인 목표는 청소년 복지를 향상시키기 위해 국가적 및 국제적 규모에서 표준 관행으로 이 중재를 시행하는 것입니다.
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간섭 없음: 대조군
이 그룹의 청소년들은 HPM 기반 교육 프로그램을 받지 않고 일상적인 활동을 계속합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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아동-청소년 디지털 중독 척도 (CADAS) 점수
기간: 14주(6주간의 중재 + 교육 종료 후 8주간의 추적 관찰).
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Seema 외 연구진(2022)은 11-19세 청소년의 디지털 기기에 대한 행동과 감정을 평가하기 위해 CADAS를 개발했습니다.
요인 적재량은 .598에서 .759까지였습니다.
Cronbach's 알파 계수는 .83이었습니다.
이 척도는 총 10개 문항으로 구성되어 있습니다.
예시 문항: "디지털 기기를 사용할 수 없으면 지루함을 느낀다", "디지털 기기를 사용할 수 없으면 짜증이 난다", "디지털 기기를 치우자마자 다시 사용하고 싶은 충동이 든다".
이 척도에는 역문항이 없습니다.
이 척도는 7점 리커트 척도입니다; 1 = 전혀 그렇지 않다, 2 = 거의 그렇지 않다, 3 = 약간 그렇지 않다, 4 = 보통이다, 5 = 약간 그렇다, 6 = 자주 그렇다, 7 = 매우 자주 그렇다.
척도에서 얻은 총점이 CADAS 점수를 나타냅니다.
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14주(6주간의 중재 + 교육 종료 후 8주간의 추적 관찰).
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개인정보 양식
기간: 14주(교육 종료 후 6주의 중재 + 8주의 추적 관찰).
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개인정보 양식은 청소년의 사회인구학적 특성을 포함하는 양식입니다.
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14주(교육 종료 후 6주의 중재 + 8주의 추적 관찰).
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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영양-운동 행동 척도 점수 (후속 조사)
기간: 14주(교육 종료 후 6주간의 개입 + 8주간의 추적 관찰).
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영양-운동 행동 척도(NEBS)는 Yurt(2005)가 11-14세 개인의 영양 및 운동 행동을 측정하기 위해 개발한 타당하고 신뢰할 수 있는 도구입니다.
NEBS는 5점 리커트 척도를 활용한 45개 문항과 4개의 하위 요인으로 구성된 자가 보고 도구입니다.
참가자는 다음 응답 중 하나를 선택하여 자신의 행동을 평가합니다: (1) '나를 전혀 설명하지 않음', (2) '나를 조금 설명함', (3) '나를 어느 정도 설명함', (4) '나를 잘 설명함', (5) '나를 완전히 설명함'.
총 점수는 각 문항에 대한 응답을 기반으로 계산됩니다.
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14주(교육 종료 후 6주간의 개입 + 8주간의 추적 관찰).
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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