간호학생을 위한 임상 시뮬레이션에 통합된 팀 기반 학습 (TBLab)

본 연구는 학부 간호 교육에서 임상 시뮬레이션 활동에 팀 기반 학습(TBL)을 통합하는 효과를 평가하기 위해 설계된 단일 기관 무작위 대조 시험입니다. 이 시험은 피사 대학의 간호학 학사 프로그램 내에서 진행되며, 교육과정 기반 시뮬레이션 훈련에 참여하는 3학년 간호학생들이 참여할 예정입니다.

동의서를 제공한 참가자들은 1:1 비율로 실험군 또는 대조군에 무작위 배정됩니다. 실험군은 임상 시뮬레이션 세션 전에 구조화된 팀 기반 학습 중재를 받게 됩니다. 이 중재에는 근거 기반 학습 자료를 활용한 개별 준비, 개별 준비도 확인 평가(I-RAT), 팀 준비도 확인 평가(T-RAT), 팀 기반 적용 활동, 구조화된 피드백 및 디브리핑이 포함됩니다.

대조군은 기존 학부 간호 교육과정에 따라 표준 임상 시뮬레이션 활동에 참여하며, 팀 기반 학습 방법론은 통합되지 않습니다. 모든 시뮬레이션 활동은 이론적 지식, 기술적 숙련도, 팀워크 역량의 통합을 요구하는 복잡한 간호 절차인 기관절개관을 통한 기관기관지 흡인에 초점을 맞추고 있습니다.

결과 측정 항목에는 지식 습득, 구조화된 체크리스트를 통해 평가되는 기술적 숙련도 수행, 검증된 도구를 사용하여 측정되는 팀워크 역량이 포함됩니다. 평가는 중재 직후(T0)와 3개월(T1), 6개월(T2) 후속 시점에서 실시되어 즉각적인 학습 효과와 시간 경과에 따른 유지 효과를 평가할 것입니다.

본 연구는 일상적인 교육 활동에 내재되어 있으며 최소 위험으로 분류됩니다. 임상적 중재는 포함되지 않으며, 참여 여부는 학생들의 학업 평가나 진급에 영향을 미치지 않습니다. 연구 결과는 간호 교육에서 혁신적인 교육 전략에 대한 근거 기반에 기여하고, 효과적이고 근거에 기반한 교수법 개발을 지원할 것입니다.