조산학 학생들을 위한 회음절개술 교육을 위한 비디오 지원 플립 러닝
비디오 지원 플립러닝 모델이 회음절개술 교육에서 조산학 학생들의 불안과 기술 수준에 미치는 영향
이 연구는 회음절개술 교육에서 조산사 학생들의 불안과 기술 수준에 대한 비디오 지원 플립러닝 모델의 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 회음절개술은 조산사 교육에서 중요한 임상 기술이며, 이 기술을 가르치는 데 사용되는 방법은 학생들의 불안과 수행에 영향을 미칠 수 있습니다.
이 무작위 대조 교육 연구는 회음절개술 과정에 등록된 조산사 학생들과 함께 수행될 것입니다. 참가자들은 무작위로 중재 그룹 또는 대조 그룹에 할당됩니다. 중재 그룹의 학생들은 수업 활동 전에 교육용 비디오를 통해 이론적 내용이 제공되는 비디오 지원 플립러닝 모델을 사용하여 회음절개술 교육을 받게 됩니다. 대조 그룹은 전통적인 교실 기반 교육을 받게 됩니다.
학생들의 불안 수준과 회음절개술 기술 수행은 교육 중재 전후에 검증된 측정 도구를 사용하여 평가됩니다. 이 연구의 결과는 조산사 교육에서 근거 기반 교수 전략에 기여하고 학생 성과를 향상시키기 위한 혁신적인 학습 모델의 사용을 지원할 것으로 기대됩니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 조산학과 학생들을 대상으로 한 회음절개술 교육에서 비디오 지원 플립 러닝 모델의 효과성을 평가하기 위해 무작위 대조 교육 시험으로 설계되었습니다. 연구는 사전에 정의된 자격 기준을 충족하고 사전 동의를 제공한 학부 조산학과 학생들을 대상으로 단일 학술 센터에서 수행될 예정입니다.
참가자는 무작위로 두 개의 병렬 그룹 중 하나에 배정됩니다: 중재 그룹 또는 대조 그룹. 중재 그룹은 비디오 지원 플립 러닝 모델을 사용하여 회음절개술 교육을 받게 됩니다. 이 모델에서는 회음절개술과 관련된 이론적 내용이 학생들이 대면 세션 전에 접근할 수 있는 교육용 비디오를 통해 전달됩니다. 교실 시간은 상호작용적인 학습 활동, 토론 및 실습실에서의 감독 하 기술 연습에 중점을 둘 것입니다. 대조 그룹은 강의 및 표준 교실 기반 수업을 포함한 전통적인 교실 기반 교수법을 통해 회음절개술 교육을 받고, 이후 일상적인 기술 연습을 수행할 것입니다.
데이터 수집은 교육 중재 전후에 이루어질 예정입니다. 학생들의 불안 수준은 회음절개술 훈련과 관련된 상황적 불안에 대한 교육 모델의 영향을 확인하기 위해 평가될 것입니다. 회음절개술 기술 수행은 표준화된 기술 평가 방법을 사용하여 실습 세션 동안 평가될 것입니다. 참가자의 사회인구학적 특성도 연구 집단을 설명하기 위해 수집될 것입니다.
연구의 주요 결과는 교육 중재 후 불안 수준과 회음절개술 기술 수행의 변화입니다. 이 연구는 약물, 의료 기기 또는 침습적 절차를 포함하지 않으며 참가자에게 최소한의 위험만을 초래하는 것으로 간주됩니다. 결과는 근거 기반 교육 관행에 정보를 제공하고 조산 교육에서 혁신적인 교수 모델의 통합을 지원할 것으로 기대됩니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Reyhan Aydin Dogan, Associate Professor
- 전화번호: +905422666568
- 이메일: reyhanaydin@karabuk.edu.tr
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 정상 분만 과정을 수강 중인 조산학 3학년 학생
- 참여 의사가 있으며 동의서를 제공한 자
- 전문대학 또는 학부 교육 과정 중 보건 분야 사전 교육을 받지 않은 자
- 인터넷 접근이 가능하며 컴퓨터 및/또는 스마트폰을 보유한 자
제외 기준:
- 자료 수집 양식을 불완전하게 작성한 자
- 전문대학 또는 학부 교육 과정 중 보건 분야 사전 교육을 받은 자
- 인터넷, 컴퓨터 또는 스마트폰 접근이 불가능한 자
- 연구 절차/중재 세션에 참여하지 않는 자
- 연구 도중 언제든지 철회를 요청하는 자
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
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실험적: 비디오 지원 플립러닝 회음절개술 교육
이 그룹의 참가자들은 비디오 기반 플립 러닝 모델을 활용한 회음절개술 교육을 받게 됩니다.
이론적 내용은 대면 세션 전에 교육용 비디오를 통해 제공되며, 이후 기술 실습실에서 상호작용적 토론과 감독 하의 기술 연습이 진행됩니다.
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교실 수업 전 교육용 동영상을 통해 회음절개술 관련 이론적 내용을 전달하고, 수업 시간은 상호작용적 학습과 감독하의 기술 연습에 전념하는 교육적 중재
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간섭 없음: 대조군
전통적인 교실 기반 회음절개술 교육
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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상태 불안 수준
기간: 훈련 세션 직전과 직후, 최대 1일
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상태(상황) 불안은 학생들의 회음절개술 기술 훈련과 관련된 순간적인 불안을 결정하기 위해 상태-특성 불안 척도(STAI)의 상태 하위 척도를 사용하여 평가됩니다.
높은 점수는 더 높은 상태 불안을 나타냅니다.
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훈련 세션 직전과 직후, 최대 1일
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회음절개술 술기 수행 점수
기간: 훈련 세션 완료 직후, 최대 1일
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회음절개술 수행 능력은 40단계 절차로 0점에서 100점까지 점수를 매기는 회음절개술 수행 능력 평가 양식(ESAF)을 사용하여 평가될 것이며, 점수가 높을수록 수행 능력이 높은 것을 나타냅니다.
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훈련 세션 완료 직후, 최대 1일
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 2023/1237 (기타 식별자: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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