Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Video-understøttet flipped learning til episiotomi-træning hos jordemoderstuderende

8. april 2026 opdateret af: Reyhan Aydin Doğan, Karabuk University

Effekten af Video-understøttet Flipped Learning-model i Episiotomi-undervisning på Angst- og Færdighedsniveauer hos Jordemoderstuderende

Dette studie har til formål at evaluere effekten af en videostøttet flipped learning-model på angst- og færdighedsniveauer hos jordemoderstuderende i episiotomiundervisning. Episiotomi er en vigtig klinisk færdighed i jordemoderuddannelsen, og den metode, der anvendes til at undervise i denne færdighed, kan påvirke studerendes angst og præstation.

Denne randomiserede kontrollerede pædagogiske undersøgelse vil blive gennemført med jordemoderstuderende, der er tilmeldt episiotomikurset. Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt enten en interventionsgruppe eller en kontrolgruppe. Studerende i interventionsgruppen vil modtage episiotomiundervisning ved hjælp af en videostøttet flipped learning-model, hvor teoretisk indhold leveres gennem instruktionsvideoer før klasseaktiviteter. Kontrolgruppen vil modtage traditionel klasselokalebaseret undervisning.

Studerendes angstaniveau og episiotomifærdighedspræstation vil blive vurderet ved hjælp af validerede måleværktøjer før og efter den pædagogiske intervention. Resultaterne af dette studie forventes at bidrage til evidensbaserede undervisningsstrategier i jordemoderuddannelsen og støtte brugen af innovative læringsmodeller til at forbedre studerendes resultater.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Dette studie er designet som en randomiseret kontrolleret uddannelsesundersøgelse for at evaluere effektiviteten af en videounderstøttet flipped learning-model i episiotomi-uddannelse for jordemoderstuderende. Undersøgelsen vil blive gennemført på et enkelt akademisk center med bachelor-jordemoderstuderende, der opfylder de foruddefinerede inklusionskriterier og giver informeret samtykke.

Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt en af to parallelle grupper: en interventionsgruppe eller en kontrolgruppe. Interventionsgruppen vil modtage episiotomi-uddannelse ved hjælp af en videounderstøttet flipped learning-model. I denne model leveres teoretisk indhold relateret til episiotomi gennem instruktionsvideoer, som studerende kan tilgå før ansigt-til-ansigt-sessioner. Klassesessionerne vil fokusere på interaktive læringsaktiviteter, diskussion og vejledt færdighedstræning i færdighedslaboratoriet. Kontrolgruppen vil modtage episiotomi-uddannelse gennem traditionelle klassrumsbaserede undervisningsmetoder, herunder forelæsninger og standardundervisning i klassen, efterfulgt af rutinemæssig færdighedstræning.

Dataindsamling vil finde sted før og efter den pædagogiske intervention. Studerendes angstniveauer vil blive vurderet for at afgøre effekten af undervisningsmodellen på situationel angst relateret til episiotomi-træning. Færdighedspræstation i episiotomi vil blive evalueret under praktiske sessioner ved hjælp af en standardiseret færdighedsvurderingsmetode. Deltagernes sociodemografiske karakteristika vil også blive indsamlet for at beskrive undersøgelsespopulationen.

Studiets primære resultater er ændringer i angstniveauer og episiotomi-færdighedspræstation efter den pædagogiske intervention. Undersøgelsen involverer ikke farmakologiske midler, medicinske apparater eller invasive procedurer og anses for at udgøre minimal risiko for deltagerne. Resultaterne forventes at bidrage til evidensbaserede uddannelsespraksisser og støtte integrationen af innovative undervisningsmodeller i jordemoderuddannelsen.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

60

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Jordemoderstuderende på 3. år, der tager kurset Normal Fødsel
  • Villig til at deltage og giver informeret samtykke
  • Har ikke modtaget tidligere uddannelse inden for sundhedsområdet under erhvervsakademi- eller bacheloruddannelse
  • Har adgang til internettet og har en computer og/eller smartphone

Eksklusionskriterier:

  • Ufuldstændig udfyldelse af dataindsamlingsformularer
  • Har modtaget tidligere uddannelse inden for sundhedsområdet under erhvervsakademi- eller bacheloruddannelse
  • Ingen adgang til internettet, computer eller smartphone
  • Deltager ikke i studieprocedurer/interventionssessioner
  • Anmoder om at trække sig fra studiet på ethvert tidspunkt

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Video-understøttet omvendt læringsepisiotomiuddannelse
Deltagerne i denne arm vil modtage episiotomiundervisning ved hjælp af en video-understøttet flipped learning-model. Teoretisk indhold vil blive leveret gennem instruktionsvideoer før ansigt-til-ansigt sessioner, efterfulgt af interaktive diskussioner og vejledt færdighedstræning i færdighedslaboratoriet.
Adfærdsmæssigt: Video-understøttet flipped learning-model
En uddannelsesintervention, hvor teoretisk indhold vedrørende episiotomi leveres gennem instruktionsvideoer før klasseværelsesessioner, med klasseværelsetid dedikeret til interaktiv læring og vejledt færdighedstræning.
Ingen indgriben: Kontrol
Traditionel klasserumsbaseret episiotomi-undervisning

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Statsniveau for angst
Tidsramme: Umiddelbart før og umiddelbart efter træningssessionen, op til 1 dag
Tilstand (situationel) angst vil blive vurderet ved hjælp af State-subskalaen fra State-Trait Anxiety Inventory (STAI) for at bestemme elevernes øjeblikkelige angst i forbindelse med episiotomi-færdighedstræning.
Højere scores indikerer højere tilstandsangst.
Umiddelbart før og umiddelbart efter træningssessionen, op til 1 dag
Episiotomi Færdighedspræstationsscore
Tidsramme: Umiddelbart efter afslutningen af træningssessionen, op til 1 døgn
Episiotomi-færdighedspræstationen vil blive evalueret ved hjælp af Episiotomi-færdighedsvurderingsskemaet (ESAF), en 40-trin procedure med scoring fra 0 til 100, hvor højere scorer indikerer højere færdighedspræstation.
Umiddelbart efter afslutningen af træningssessionen, op til 1 døgn

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Karabuk University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

15. april 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

20. maj 2026

Studieafslutning (Anslået)

20. juli 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

18. januar 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

8. april 2026

Først opslået (Faktiske)

15. april 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

15. april 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

8. april 2026

Sidst verificeret

1. marts 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2023/1237 (Anden identifikator: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Individuelle deltagerdata (IPD) vil ikke blive delt, fordi studiet omfatter elevniveau pædagogiske og psykologiske data indsamlet i et enkeltcenter akademisk forskningsprojekt. Datafortrolighed og deltagernes privatliv vil blive beskyttet i overensstemmelse med etisk godkendelse og institutionelle politikker. Kun de-identificerede, aggregerede resultater vil blive rapporteret og gjort offentligt tilgængelige.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Video-understøttet flipped learning-model

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Cameroon

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner