Apprentissage Inversé Soutenu par Vidéo pour la Formation à l'Épisiotomie chez les Étudiants Sages-Femmes
L'effet du modèle d'apprentissage inversé soutenu par vidéo dans l'éducation sur l'épisiotomie sur l'anxiété et les niveaux de compétence des étudiants en maïeutique
Cette étude vise à évaluer l'effet d'un modèle d'apprentissage inversé soutenu par vidéo sur les niveaux d'anxiété et de compétences des étudiantes sages-femmes dans l'éducation à l'épisiotomie. L'épisiotomie est une compétence clinique importante dans la formation des sages-femmes, et la méthode utilisée pour enseigner cette compétence peut influencer l'anxiété et les performances des étudiantes.
Cette étude éducative randomisée contrôlée sera menée avec des étudiantes sages-femmes inscrites au cours d'épisiotomie. Les participants seront assignés au hasard soit à un groupe d'intervention, soit à un groupe témoin. Les étudiantes du groupe d'intervention recevront une éducation à l'épisiotomie utilisant un modèle d'apprentissage inversé soutenu par vidéo, dans lequel le contenu théorique est fourni par des vidéos pédagogiques avant les activités en classe. Le groupe témoin recevra une éducation traditionnelle en classe.
Les niveaux d'anxiété et les performances des compétences en épisiotomie des étudiantes seront évalués à l'aide d'outils de mesure validés avant et après l'intervention éducative. Les résultats de cette étude devraient contribuer aux stratégies d'enseignement fondées sur des preuves dans la formation des sages-femmes et soutenir l'utilisation de modèles d'apprentissage innovants pour améliorer les résultats des étudiantes.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude est conçue comme un essai éducatif contrôlé randomisé visant à évaluer l'efficacité d'un modèle d'apprentissage inversé soutenu par vidéo dans l'éducation sur l'épisiotomie pour les étudiants sages-femmes. L'étude sera menée dans un seul centre universitaire avec des étudiants sages-femmes de premier cycle qui répondent aux critères d'éligibilité prédéfinis et fournissent un consentement éclairé.
Les participants seront répartis au hasard dans l'un des deux groupes parallèles : un groupe d'intervention ou un groupe témoin. Le groupe d'intervention recevra une éducation sur l'épisiotomie en utilisant un modèle d'apprentissage inversé soutenu par vidéo. Dans ce modèle, le contenu théorique lié à l'épisiotomie est fourni via des vidéos pédagogiques auxquelles les étudiants peuvent accéder avant les sessions en face à face. Le temps en classe se concentrera sur des activités d'apprentissage interactives, des discussions et des pratiques de compétences supervisées dans le laboratoire de compétences. Le groupe témoin recevra une éducation sur l'épisiotomie via des méthodes d'enseignement traditionnelles en classe, comprenant des cours magistraux et une instruction standard en classe, suivis d'une pratique de compétences de routine.
La collecte de données aura lieu avant et après l'intervention éducative. Les niveaux d'anxiété des étudiants seront évalués pour déterminer l'impact du modèle éducatif sur l'anxiété situationnelle liée à la formation sur l'épisiotomie. La performance des compétences en épisiotomie sera évaluée lors des sessions pratiques en utilisant une approche d'évaluation des compétences standardisée. Les caractéristiques sociodémographiques des participants seront également collectées pour décrire la population de l'étude.
Les principaux résultats de l'étude sont les changements dans les niveaux d'anxiété et la performance des compétences en épisiotomie suite à l'intervention éducative. L'étude n'implique pas d'agents pharmacologiques, de dispositifs médicaux ou de procédures invasives et est considérée comme présentant un risque minimal pour les participants. Les résultats devraient éclairer les pratiques éducatives fondées sur des preuves et soutenir l'intégration de modèles d'enseignement innovants dans l'éducation des sages-femmes.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Reyhan Aydin Dogan, Associate Professor
- Numéro de téléphone: +905422666568
- E-mail: reyhanaydin@karabuk.edu.tr
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiante en troisième année de maïeutique suivant le cours d'Accouchement Normal
- Disposée à participer et fournissant un consentement éclairé
- N'a pas reçu d'enseignement préalable dans le domaine de la santé pendant sa formation en tant que technicien ou pendant ses études de premier cycle
- A accès à Internet et possède un ordinateur et/ou un smartphone
Critères d'exclusion :
- Remplissage incomplet des formulaires de collecte de données
- A reçu un enseignement préalable dans le domaine de la santé pendant sa formation en tant que technicien ou pendant ses études de premier cycle
- Pas d'accès à Internet, à un ordinateur ou à un smartphone
- Ne participe pas aux procédures de l'étude / aux sessions d'intervention
- Demande à se retirer de l'étude à tout moment
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Éducation sur l'épisiotomie par apprentissage inversé assisté par vidéo
Les participants de ce bras recevront une éducation sur l'épisiotomie en utilisant un modèle d'apprentissage inversé soutenu par une vidéo.
Le contenu théorique sera fourni via des vidéos pédagogiques avant les sessions en face-à-face, suivies de discussions interactives et d'une pratique supervisée des compétences en laboratoire de compétences.
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Une intervention éducative dans laquelle le contenu théorique relatif à l'épisiotomie est délivré via des vidéos pédagogiques avant les sessions en classe, le temps en classe étant consacré à l'apprentissage interactif et à la pratique supervisée des compétences.
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Aucune intervention: Contrôle
Formation Traditionnelle en Salle de Classe sur l'Épisiotomie
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Niveau d'anxiété d'état
Délai: Immédiatement avant et immédiatement après la session de formation, jusqu'à 1 jour
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L'anxiété situationnelle (état) sera évaluée en utilisant la sous-échelle État de l'inventaire d'anxiété État-Trait (STAI) pour déterminer l'anxiété momentanée des étudiants liée à la formation aux compétences d'épisiotomie.
Les scores plus élevés indiquent une anxiété situationnelle plus élevée.
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Immédiatement avant et immédiatement après la session de formation, jusqu'à 1 jour
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Score de performance de compétence en épisiotomie
Délai: Immédiatement après la fin de la session de formation, jusqu'à 1 jour
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Les compétences en matière d'épisiotomie seront évaluées à l'aide du Formulaire d'Évaluation des Compétences en Épisiotomie (FECE), une procédure en 40 étapes notée de 0 à 100, où des scores plus élevés indiquent une meilleure maîtrise des compétences.
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Immédiatement après la fin de la session de formation, jusqu'à 1 jour
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2023/1237 (Autre identifiant: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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