Video-stöttat flippat lärande för episiottränning hos barnmorskestudenter
Effekten av videostött flipped learning-modell vid förlossningssnittsutbildning på ångestnivåer och färdighetsnivåer hos barnmorskestudenter
Denna studie syftar till att utvärdera effekten av en videostödd omvänt lärande-modell på ångestnivåer och färdighetsnivåer hos barnmorskestudenter inom episiotomiundervisning. Episiotomi är en viktig klinisk färdighet inom barnmorskeutbildning, och metoden som används för att lära ut denna färdighet kan påverka studenternas ångest och prestation.
Denna randomiserade kontrollerade pedagogiska studie kommer att genomföras med barnmorskestudenter som är inskrivna på episiotomikursen. Deltagarna kommer att slumpmässigt fördelas till antingen en interventionsgrupp eller en kontrollgrupp. Studenter i interventionsgruppen kommer att få episiotomiundervisning med en videostödd omvänt lärande-modell, där teoretiskt innehåll tillhandahålls genom instruktionsvideor före klassrumsaktiviteter. Kontrollgruppen kommer att få traditionell klassrumsbaserad undervisning.
Studenternas ångestnivåer och episiotomifärdighet kommer att bedömas med validerade mätinstrument före och efter den pedagogiska interventionen. Resultaten av denna studie förväntas bidra till evidensbaserade undervisningsstrategier inom barnmorskeutbildning och stödja användningen av innovativa lärandemodeller för att förbättra studenternas resultat.
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna studie är utformad som en randomiserad kontrollerad utbildningsstudie för att utvärdera effektiviteten av en videosupporterad flippad inlärningsmodell inom episiotomiutbildning för barnmorskestudenter. Studien kommer att genomföras på ett enda akademiskt centrum med grundutbildade barnmorskestudenter som uppfyller de fördefinierade urvalskriterierna och lämnar informerat samtycke.
Deltagarna kommer att slumpmässigt fördelas till en av två parallella grupper: en interventionsgrupp eller en kontrollgrupp. Interventionsgruppen kommer att få episiotomiutbildning med hjälp av en videosupporterad flippad inlärningsmodell. I denna modell levereras teoretiskt innehåll relaterat till episiotomi genom instruktionsvideor som studenterna kan komma åt före ansikte-mot-ansikte-sessioner. Klassrumstid kommer att fokusera på interaktiva inlärningsaktiviteter, diskussion och handledd färdighetsträning i färdighetslaboratoriet. Kontrollgruppen kommer att få episiotomiutbildning genom traditionella klassrumsbaserade undervisningsmetoder, inklusive föreläsningar och standardundervisning i klassen, följt av rutinmässig färdighetsträning.
Datainsamling kommer att ske före och efter den pedagogiska interventionen. Studenternas ångestnivåer kommer att bedömas för att fastställa effekten av utbildningsmodellen på situationsbunden ångest relaterad till episiotomiträning. Färdighetsprestanda i episiotomi kommer att utvärderas under praktiska sessioner med hjälp av ett standardiserat färdighetsbedömningsförfarande. Sociodemografiska egenskaper hos deltagarna kommer också att samlas in för att beskriva studiepopulationen.
Studiens primära utfall är förändringar i ångestnivåer och episiotomifärdighetsprestanda efter den pedagogiska interventionen. Studien involverar inte farmakologiska medel, medicinska produkter eller invasiva procedurer och anses innebära minimal risk för deltagarna. Resultaten förväntas bidra till evidensbaserade utbildningsmetoder och stödja integreringen av innovativa undervisningsmodeller inom barnmorskeutbildning.
Studietyp
Inskrivning (Beräknad)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studiekontakt
- Namn: Reyhan Aydin Dogan, Associate Professor
- Telefonnummer: +905422666568
- E-post: reyhanaydin@karabuk.edu.tr
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Barnmorskestudent i 3:e år som läser Normal förlossningskurs
- Villig att delta och lämnar informerat samtycke
- Har inte tidigare fått utbildning inom hälsoområdet under högskoleutbildning på grundnivå
- Har tillgång till internet samt en dator och/eller smartphone
Exklusionskriterier:
- Ofullständigt ifyllda datainsamlingsformulär
- Har tidigare fått utbildning inom hälsoområdet under högskoleutbildning på grundnivå
- Ingen tillgång till internet, dator eller smartphone
- Deltar inte i studieprocedurerna/interventionssessionerna
- Begär att dra sig ur studien när som helst
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Video-stött episiotomiundervisning med omvänt lärande
Deltagarna i denna arm kommer att få undervisning i episiotomi genom en video-stödd omvänd inlärningsmodell.
Teoretiskt innehåll kommer att tillhandahållas genom instruktionsvideor före ansikte-mot-ansikte-sessioner, följt av interaktiva diskussioner och handledd färdighetsträning i färdighetslaboratoriet.
|
En utbildningsintervention där teoretiskt innehåll relaterat till episiotomi levereras genom instruktionsvideor före klassrumslektioner, med klassrumstid avsedd för interaktivt lärande och handledd färdighetsträning.
|
|
Inget ingripande: Kontroll
Traditionell klassrumsbaserad episiotomiutbildning
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Tillståndsångestnivå
Tidsram: Omedelbart före och omedelbart efter träningssessionen, upp till 1 dag
|
Tillståndsångest (situationsbunden) kommer att bedömas med hjälp av delskalan Tillstånd i State-Trait Anxiety Inventory (STAI) för att fastställa studenternas momentana ångest i samband med episiotomi-träning.
Högre poäng indikerar högre tillståndsångest.
|
Omedelbart före och omedelbart efter träningssessionen, upp till 1 dag
|
|
Episiotomisk färdighetsprestationspoäng
Tidsram: Omedelbart efter avslutad träningssession, upp till 1 da
|
Episiotomisk färdighet kommer att utvärderas med hjälp av Episiotomi Färdighetsbedömningsformuläret (ESAF), ett 40-stegs förfarande som poängsätts från 0 till 100, där högre poäng indikerar bättre färdighetsutförande.
|
Omedelbart efter avslutad träningssession, upp till 1 da
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Beräknad)
Primärt slutförande (Beräknad)
Avslutad studie (Beräknad)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 2023/1237 (Annan identifierare: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .