Videóval támogatott fordított tanulás a szülésznőhallgatók epiziotómia-képzésében
A videóval támogatott fordított tanulási modell hatása az epiziotómia oktatásában a szülésznőhallgatók szorongás- és készségszintjére
Ez a tanulmány célja, hogy értékelje a videóval támogatott fordított tanulási modell hatását a szülészeti hallgatók szorongására és készségszintjére az epiziotómia oktatásában. Az epiziotómia fontos klinikai készség a szülészeti oktatásban, és a készség tanítására használt módszer befolyásolhatja a hallgatók szorongását és teljesítményét.
Ez a randomizált kontrollált oktatási tanulmány az epiziotómia kurzusra beiratkozott szülészeti hallgatókkal lesz végrehajtva. A résztvevők véletlenszerűen lesznek beosztva egy intervenciós csoportba vagy egy kontrollcsoportba. Az intervenciós csoportban a hallgatók videóval támogatott fordított tanulási modellt használva kapnak epiziotómia oktatást, amelyben az elméleti tartalmakat oktatóvideókon keresztül biztosítják az osztálytermi tevékenységek előtt. A kontrollcsoport hagyományos, osztálytermi alapú oktatást kap.
A hallgatók szorongási szintjét és epiziotómia készségteljesítményét érvényesített mérési eszközökkel értékelik az oktatási beavatkozás előtt és után. A tanulmány eredményei várhatóan hozzájárulnak az evidencia-alapú tanítási stratégiákhoz a szülészeti oktatásban, és támogatják az innovatív tanulási modellek használatát a hallgatói eredmények javítása érdekében.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ez a tanulmány randomizált, kontrollált oktatási vizsgálatként készült, hogy értékelje a videóval támogatott fordított tanulási modell hatékonyságát a szülésznő-hallgatók episiotomia oktatásában. A vizsgálat egyetlen akadémiai központban fog zajlani, az előre meghatározott jogosultsági feltételeknek megfelelő és tájékoztatott beleegyezést adó alapképzési szülésznő-hallgatók bevonásával.
A résztvevőket véletlenszerűen egyik, két párhuzamos csoportba osztják: intervenciós csoportba vagy kontrollcsoportba. Az intervenciós csoport episiotomia oktatást kap videóval támogatott fordított tanulási modell alkalmazásával. Ebben a modellben az episiotomiával kapcsolatos elméleti tartalmakat oktatóvideókon keresztül juttatják el, amelyeket a hallgatók a személyes ülések előtt érhetnek el. Az osztálytermi idő interaktív tanulási tevékenységekre, vitákra és felügyelt gyakorlati készségfejlesztésre összpontosít a készséglaboratóriumban. A kontrollcsoport episiotomia oktatást kap hagyományos, osztályterem-alapú tanítási módszerekkel, beleértve előadásokat és szabványos osztálytermi oktatást, majd rutin gyakorlati gyakorlatokat.
Az adatgyűjtés az oktatási intervenció előtt és után történik. A hallgatók szorongásszintjét felmérik, hogy meghatározzák az oktatási modell hatását az episiotomia képzéssel kapcsolatos helyzeti szorongásra. Az episiotomia gyakorlati teljesítményét a gyakorlati ülések során értékelik, szabványosított készségértékelési megközelítéssel. A résztvevők társadalmi-demográfiai jellemzőit is összegyűjtik, hogy leírják a vizsgálati populációt.
A tanulmány elsődleges eredményei az oktatási intervenció utáni szorongásszint változásai és az episiotomia készségteljesítmény változásai. A vizsgálat nem tartalmaz gyógyszeres szereket, orvosi eszközöket vagy invazív eljárásokat, és minimális kockázatot jelent a résztvevők számára. Az eredmények várhatóan hozzájárulnak az evidencián alapuló oktatási gyakorlatok ismeretéhez és támogatják az innovatív tanítási modellek integrálását a szülésznőképzésben.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Becsült)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Reyhan Aydin Dogan, Associate Professor
- Telefonszám: +905422666568
- E-mail: reyhanaydin@karabuk.edu.tr
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevonási kritériumok:
- Harmadéves szülészhallgató, aki a Normális szülés tantárgyat hallgatja
- Hajlandó részt venni és tájékozott beleegyezést ad
- Nem kapott korábbi oktatást az egészségügyi területen az asszisztensi vagy alapképzés alatt
- Hozzáféréssel rendelkezik az internethez és számítógépe és/vagy okostelefonja van
Kizárási kritériumok:
- A gyűjtőlapok hiányos kitöltése
- Kapott korábbi oktatást az egészségügyi területen az asszisztensi vagy alapképzés alatt
- Nincs hozzáférése az internethez, számítógéphez vagy okostelefonhoz
- Nem vesz részt a vizsgálati eljárásokban/beavatkozási üléseken
- Bármikor kérvényezi a vizsgálatból való visszalépést
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Videóval támogatott fordított tanulású episiotomia oktatás
Az ebben az ágban résztvevők episiotomia-oktatást kapnak videóval támogatott fordított tanulási modell segítségével.
Az elméleti tartalmat oktatóvideók útján biztosítjuk a személyes találkozók előtt, amelyet interaktív megbeszélések és felügyelt gyakorlati készségfejlesztés követ a készségfejlesztő laboratóriumban.
|
Egy oktatási beavatkozás, amelyben az epiziotómiával kapcsolatos elméleti tartalmakat oktatóvideókon keresztül adják át az osztálytermi ülések előtt, míg az osztálytermi időt az interaktív tanulásra és felügyelt gyakorlati készségek fejlesztésére szánják.
|
|
Nincs beavatkozás: Kontroll
Hagyományos osztályterem-alapú episiotomia oktatás
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Állapot szorongás szintje
Időkeret: Az edzés kezdete előtt és befejezése után azonnal, legfeljebb 1 napig
|
A helyzeti (situációs) szorongást a State-Trait Anxiety Inventory (STAI) Állapot alszkálájával értékeljük, hogy meghatározzuk a hallgatók pillanatnyi szorongását az epiziotómia készségfejlesztő képzéssel kapcsolatban.
A magasabb pontszám magasabb helyzeti szorongást jelez.
|
Az edzés kezdete előtt és befejezése után azonnal, legfeljebb 1 napig
|
|
Episiotómia Készségteljesítmény Pontszám
Időkeret: A képzési ülés befejezése után azonnal, legfeljebb 1 napig
|
Az episiotomia készségteljesítményt az Episiotomia Készségértékelési Űrlap (ESAF) segítségével értékelik, amely egy 40 lépésből álló eljárás, 0-tól 100-ig pontozva, ahol a magasabb pontszámok magasabb készségteljesítményt jelentenek.
|
A képzési ülés befejezése után azonnal, legfeljebb 1 napig
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Becsült)
Elsődleges befejezés (Becsült)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2023/1237 (Egyéb azonosító: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .