Aprendizagem Invertida com Suporte de Vídeo para Treino de Episiotomia em Estudantes de Enfermagem Obstétrica

Este estudo foi concebido como um ensaio educativo controlado randomizado para avaliar a eficácia de um modelo de aprendizagem invertida apoiado por vídeo na educação sobre episiotomia para estudantes de enfermagem obstétrica. O estudo será realizado num único centro académico com estudantes de enfermagem obstétrica de licenciatura que cumpram os critérios de elegibilidade pré-definidos e forneçam consentimento informado.

Os participantes serão aleatoriamente atribuídos a um de dois grupos paralelos: um grupo de intervenção ou um grupo de controlo. O grupo de intervenção receberá educação sobre episiotomia utilizando um modelo de aprendizagem invertida apoiado por vídeo. Neste modelo, o conteúdo teórico relacionado com a episiotomia é transmitido através de vídeos instrucionais que os estudantes podem aceder antes das sessões presenciais. O tempo de aula centrar-se-á em atividades de aprendizagem interativas, discussão e prática supervisionada de competências no laboratório de competências. O grupo de controlo receberá educação sobre episiotomia através de métodos tradicionais de ensino baseados na sala de aula, incluindo palestras e instrução padrão em sala de aula, seguida de prática rotineira de competências.

A recolha de dados ocorrerá antes e depois da intervenção educativa. Os níveis de ansiedade dos estudantes serão avaliados para determinar o impacto do modelo educativo na ansiedade situacional relacionada com o treino de episiotomia. O desempenho de competências na episiotomia será avaliado durante as sessões práticas utilizando uma abordagem padronizada de avaliação de competências. As características sociodemográficas dos participantes também serão recolhidas para descrever a população do estudo.

Os resultados primários do estudo são as alterações nos níveis de ansiedade e no desempenho de competências de episiotomia após a intervenção educativa. O estudo não envolve agentes farmacológicos, dispositivos médicos ou procedimentos invasivos e é considerado como apresentando risco mínimo para os participantes. Espera-se que os resultados informem práticas educativas baseadas em evidências e apoiem a integração de modelos de ensino inovadores na educação de enfermagem obstétrica.