Video-ondersteund omgekeerd leren voor episiotomie-opleiding bij verloskundestudenten
Het effect van het video-ondersteunde omgekeerde leermodel in episiotomie-onderwijs op angst- en vaardigheidsniveaus van verloskundestudenten
Deze studie heeft als doel het effect te evalueren van een video-ondersteund flipped learning-model op de angst- en vaardigheidsniveaus van verloskundestudenten in episiotomieonderwijs. Episiotomie is een belangrijke klinische vaardigheid in de verloskundeopleiding, en de methode die wordt gebruikt om deze vaardigheid te onderwijzen, kan de angst en prestaties van studenten beïnvloeden.
Deze gerandomiseerde gecontroleerde onderwijsstudie wordt uitgevoerd met verloskundestudenten die zijn ingeschreven voor de episiotomie-cursus. Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan een interventiegroep of een controlegroep. Studenten in de interventiegroep krijgen episiotomieonderwijs met behulp van een video-ondersteund flipped learning-model, waarbij theoretische inhoud via instructievideo's wordt aangeboden vóór klassikale activiteiten. De controlegroep krijgt traditioneel klassikaal onderwijs.
De angstniveaus en episiotomievaardigheidsprestaties van studenten worden beoordeeld met gevalideerde meetinstrumenten vóór en na de onderwijsinterventie. De bevindingen van deze studie worden verwacht bij te dragen aan evidence-based onderwijsstrategieën in de verloskundeopleiding en het gebruik van innovatieve leermodellen te ondersteunen om de resultaten van studenten te verbeteren.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze studie is opgezet als een gerandomiseerde gecontroleerde onderwijstrial om de effectiviteit te evalueren van een video-ondersteund omgekeerd leermodel in de episiotomie-educatie voor verloskundestudenten. De studie wordt uitgevoerd in een enkel academisch centrum met verloskundestudenten die voldoen aan de vooraf bepaalde in- en exclusiecriteria en geïnformeerde toestemming verlenen.
Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan een van twee parallelle groepen: een interventiegroep of een controlegroep. De interventiegroep krijgt episiotomie-onderwijs met behulp van een video-ondersteund omgekeerd leermodel. In dit model wordt theoretische inhoud met betrekking tot episiotomie aangeboden via instructievideo's die studenten kunnen bekijken vóór de face-to-face sessies. De klassikale tijd zal zich richten op interactieve leersessies, discussie en begeleide vaardigheidsoefeningen in het skillslab. De controlegroep krijgt episiotomie-onderwijs via traditionele klassikale onderwijsmethoden, inclusief colleges en standaard klassikale instructie, gevolgd door routinematige vaardigheidsoefeningen.
Gegevensverzameling vindt plaats voor en na de educatieve interventie. De angstniveaus van studenten worden beoordeeld om de impact van het onderwijsmodel op situationele angst gerelateerd aan episiotomie-training te bepalen. Vaardigheidsprestaties in episiotomie worden geëvalueerd tijdens praktijksessies met behulp van een gestandaardiseerde vaardigheidsbeoordelingsaanpak. Sociaaldemografische kenmerken van deelnemers worden ook verzameld om de studiepopulatie te beschrijven.
De primaire uitkomsten van de studie zijn veranderingen in angstniveaus en episiotomie-vaardigheidsprestaties na de educatieve interventie. De studie omvat geen farmacologische middelen, medische hulpmiddelen of invasieve procedures en wordt beschouwd als een minimale risico voor deelnemers. De resultaten zullen naar verwachting bijdragen aan evidence-based onderwijspraktijken en de integratie van innovatieve onderwijsmodellen in verloskunde-onderwijs ondersteunen.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Reyhan Aydin Dogan, Associate Professor
- Telefoonnummer: +905422666568
- E-mail: reyhanaydin@karabuk.edu.tr
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Verloskunde 3e-jaars student die de cursus Normale Bevalling volgt
- Bereid om deel te nemen en geeft geïnformeerde toestemming
- Heeft geen eerdere opleiding in het gezondheidsveld gevolgd tijdens een associate of bacheloropleiding
- Heeft toegang tot internet en heeft een computer en/of smartphone
Exclusiecriteria:
- Onvolledige invulling van gegevensverzamelingsformulieren
- Heeft eerdere opleiding in het gezondheidsveld gevolgd tijdens een associate of bacheloropleiding
- Geen toegang tot internet, computer of smartphone
- Neemt niet deel aan de onderzoeksprocedures/interventiesessies
- Verzoekt om op elk moment uit het onderzoek te worden teruggetrokken
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Video-ondersteund omgekeerd leren episiotomie-onderwijs
Deelnemers in deze arm zullen episiotomie-onderwijs ontvangen via een video-ondersteund flipped learning-model.
Theoretische inhoud wordt verstrekt via instructievideo's vóór de face-to-face sessies, gevolgd door interactieve discussies en begeleide vaardigheidsoefeningen in het vaardighedenlaboratorium.
|
Een educatieve interventie waarbij theoretische inhoud gerelateerd aan episiotomie wordt aangeboden via instructievideo's vóór de klassikale sessies, waarbij de tijd in de klas wordt besteed aan interactief leren en begeleide vaardigheidsoefeningen.
|
|
Geen tussenkomst: Controle
Traditioneel Klaslokaalgebaseerde Episiotomie-educatie
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Niveau van Toestandsangst
Tijdsspanne: Onmiddellijk voor en onmiddellijk na de trainingssessie, tot 1 dag
|
De toestandsangst (situationele angst) wordt beoordeeld met behulp van de State-schaal van de State-Trait Anxiety Inventory (STAI) om de momentane angst van studenten met betrekking tot de training in episiotomie-vaardigheden te bepalen.
Hogere scores duiden op hogere toestandsangst.
|
Onmiddellijk voor en onmiddellijk na de trainingssessie, tot 1 dag
|
|
Episiotomie Vaardigheid Prestatie Score
Tijdsspanne: Onmiddellijk na voltooiing van de trainingssessie, tot 1 dag
|
De vaardigheid van episiotomie wordt geëvalueerd met behulp van het Episiotomie Vaardigheidsbeoordelingsformulier (ESAF), een 40-stappen procedure met een score van 0 tot 100, waarbij hogere scores een betere vaardigheidsuitvoering aangeven.
|
Onmiddellijk na voltooiing van de trainingssessie, tot 1 dag
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 2023/1237 (Andere identificatie: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .