Video-støttet omvendt læring for episiotomi-opplæring hos jordmorstudenter
Effekten av videosupportert flippet læringsmodell i episiottomiundervisning på angst- og ferdighetsnivåer hos jordmorstudenter
Denne studien har som mål å evaluere effekten av en videostøttet omvendt læringsmodell på angst og ferdighetsnivåer hos jordmorstudenter i episiotomiundervisning. Episiotomi er en viktig klinisk ferdighet i jordmorutdanningen, og metoden som brukes til å undervise i denne ferdigheten kan påvirke studentenes angst og prestasjon.
Denne randomiserte kontrollerte utdanningsstudien vil bli gjennomført med jordmorstudenter som er innskrevet i episiotomikurset. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt enten en intervensjonsgruppe eller en kontrollgruppe. Studenter i intervensjonsgruppen vil motta episiotomiundervisning ved hjelp av en videostøttet omvendt læringsmodell, der teoretisk innhold tilbys gjennom instruksjonsvideoer før klasseromsaktiviteter. Kontrollgruppen vil motta tradisjonell klasseromsbasert undervisning.
Studentenes angstnivåer og episiotomi ferdighetsytelse vil bli vurdert ved hjelp av validerte måleverktøy før og etter den pedagogiske intervensjonen. Funnene fra denne studien forventes å bidra til evidensbaserte undervisningsstrategier i jordmorutdanningen og støtte bruken av innovative læringsmodeller for å forbedre studentresultater.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien er designet som en randomisert kontrollert undervisningsstudie for å evaluere effektiviteten av en videostøttet omvendt læringsmodell i episiotomiundervisning for jordmorstudenter. Studien vil bli gjennomført i et enkelt akademisk senter med bachelorstudenter i jordmorfag som oppfyller de forhåndsdefinerte kvalifikasjonskriteriene og gir informert samtykke.
Deltakere vil bli tilfeldig tildelt en av to parallelle grupper: en intervensjonsgruppe eller en kontrollgruppe. Intervensjonsgruppen vil motta episiotomiundervisning ved hjelp av en videostøttet omvendt læringsmodell. I denne modellen blir teoretisk innhold relatert til episiotomi levert gjennom instruksjonsvideoer som studenter kan få tilgang til før ansikt-til-ansikt-økter. Klasseromstid vil fokusere på interaktive læringsaktiviteter, diskusjon og veiledet ferdighetstrening i ferdighetslaboratoriet. Kontrollgruppen vil motta episiotomiundervisning gjennom tradisjonelle klasseromsbaserte undervisningsmetoder, inkludert forelesninger og standard undervisning i klasserommet, etterfulgt av rutinemessig ferdighetstrening.
Datainnsamling vil finne sted før og etter undervisningsintervensjonen. Studentenes angstnivåer vil bli vurdert for å fastslå virkningen av undervisningsmodellen på situasjonsrelatert angst knyttet til episiotomitrening. Ferdighetsprestasjon i episiotomi vil bli evaluert under praktiske økter ved hjelp av en standardisert ferdighetsvurderingsmetode. Sosiodemografiske egenskaper hos deltakerne vil også bli samlet inn for å beskrive studiepopulasjonen.
De primære resultatene av studien er endringer i angstnivåer og episiotomi-ferdighetsprestasjon etter undervisningsintervensjonen. Studien involverer ikke farmakologiske midler, medisinske enheter eller invasive prosedyrer og anses å representere minimal risiko for deltakerne. Resultatene forventes å bidra til evidensbaserte undervisningspraksiser og støtte integreringen av innovative undervisningsmodeller i jordmorutdanningen.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Reyhan Aydin Dogan, Associate Professor
- Telefonnummer: +905422666568
- E-post: reyhanaydin@karabuk.edu.tr
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Jordmorstudent i 3. år som tar Normal Birth-kurset
- Villig til å delta og gir informert samtykke
- Har ikke mottatt tidligere utdanning i helsefeltet under høgskole- eller bachelorutdanning
- Har tilgang til internett og har en datamaskin og/eller smarttelefon
Eksklusjonskriterier:
- Ufullstendig utfylling av datainnsamlingsskjemaer
- Har mottatt tidligere utdanning i helsefeltet under høgskole- eller bachelorutdanning
- Ingen tilgang til internett, datamaskin eller smarttelefon
- Deltar ikke i studiens prosedyrer/intervensjonsøkter
- Ber om å trekke seg fra studien når som helst
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Video-støttet omvendt læring om episiotomi-utdanning
Deltakere i denne gruppen vil få opplæring i episiotomi ved hjelp av en video-støttet flipped learning-modell.
Teoretisk innhold vil bli gitt gjennom instruksjonsvideoer før ansikt-til-ansikt-økter, etterfulgt av interaktive diskusjoner og veiledet ferdighetstrening i ferdighetslaboratoriet.
|
En pedagogisk intervensjon der teoretisk innhold relatert til episiotomi leveres gjennom instruksjonsvideoer før klasseromsøkter, med klasseromstid dedikert til interaktiv læring og overvåket ferdighetstrening.
|
|
Ingen inngripen: Kontroll
Tradisjonell klasseromsbasert episiotomiundervisning
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Tilstandsspesifikk angstnivå
Tidsramme: Umiddelbart før og umiddelbart etter treningsøkten, opptil 1 dag
|
Situasjonsmessig angst vil bli vurdert ved hjelp av State-delskalaen fra State-Trait Anxiety Inventory (STAI) for å fastslå studentenes øyeblikkelige angst knyttet til episiotomi-ferdighetstrening.
Høyere poengsummer indikerer høyere situasjonsmessig angst.
|
Umiddelbart før og umiddelbart etter treningsøkten, opptil 1 dag
|
|
Episiotomi Ferdighetsutførelses Score
Tidsramme: Umiddelbart etter fullføringen av treningsøkten, opptil 1 døgn
|
Ferdigheten i episiotomi vil bli evaluert ved bruk av Episiotomi Ferdighetsvurderingsskjema (ESAF), en 40-trinns prosedyre som poengsettes fra 0 til 100, hvor høyere poengsummer indikerer bedre ferdighetsnivå.
|
Umiddelbart etter fullføringen av treningsøkten, opptil 1 døgn
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 2023/1237 (Annen identifikator: Karabuk University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee Approval (06 January 2023))
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .