Een onderzoek naar opvattingen over het risico op het ontwikkelen van diabetes type 2

Diabetes mellitus (DM) type 2 wordt algemeen erkend als een belangrijke oorzaak van morbiditeit en mortaliteit in de Verenigde Staten, en levert ook een belangrijke bijdrage aan gezondheidsverschillen binnen de bevolking. Veranderingen in demografische en levensstijlkenmerken van de bevolking hebben geleid tot een progressieve toename van de prevalentie van zowel diabetes als verminderde glucosetolerantie (IGT), een voorloper van DM type 2. Hoewel farmacologische interventies succesvol zijn gebleken in het blokkeren van de progressie van IGT naar DM, zijn ze niet zo effectief geweest als dieet- en lichaamsbewegingsaanpassingen. Studies naar gedragsinterventies bij IGT hebben zich gericht op de uitkomsten van verbeterde DM-risicofactoren en verminderde progressie naar DM, maar hiervoor waren uitgebreide interventies nodig die niet toepasbaar waren op de algemene bevolking of er werden meer bescheiden interventies gebruikt die geen effect hadden op risicofactoren. Deze onderzoeken bevatten geen impactevaluaties om het effect van kennis van de IGT-status op de motivatie om te veranderen en het waargenomen risico te beoordelen. Deze studie zal de impact beoordelen van kennis van IGT op de waarschijnlijkheid van het veranderen van gezondheidsgerelateerd gedrag, gebruikmakend van het Health Belief Model als een conceptueel kader. Proefpersonen zullen worden gerandomiseerd naar een van de vier behandelingsarmen, georganiseerd in een factorieel ontwerp om (1) de impact van OGTT-testen op de motivatie om gedrag te veranderen te beoordelen en (2) de effectiviteit te evalueren van een nieuwe educatieve interventie gekoppeld aan de leerstijlen van patiënten. Deze evaluatie zal bepalen of OGTT-testen voordeliger zijn als aansporing tot actie om gedragsverandering te motiveren dan een multifactoriële beoordeling van het diabetesrisico. Bovendien wordt verwacht dat de verbetering van de gezondheidsmotivatie na een educatieve interventie zal toenemen wanneer de onderwijsmethode is afgestemd op de leerstijl die de voorkeur heeft van het individu. Deze informatie zal de basis leggen voor efficiëntere gedragsinterventies voor patiënten met een hoog risico op DM type 2.