Eine Studie über Einstellungen zum Risiko, an Typ-2-Diabetes zu erkranken

Diabetes mellitus (DM) Typ 2 ist als eine der Hauptursachen für Morbidität und Mortalität in den Vereinigten Staaten bekannt und trägt wesentlich zu gesundheitlichen Ungleichheiten innerhalb der Bevölkerung bei. Veränderungen der demografischen Merkmale und des Lebensstils in der Bevölkerung haben zu einem fortschreitenden Anstieg der Prävalenz sowohl von Diabetes als auch von gestörter Glukosetoleranz (IGT), einem Vorläufer von DM Typ 2, geführt. Obwohl sich pharmakologische Interventionen als erfolgreich bei der Blockierung des Fortschreitens von IGT zu DM erwiesen haben, waren sie nicht so effektiv wie Ernährungs- und Bewegungsmodifikationen. Studien zu Verhaltensinterventionen bei IGT konzentrierten sich auf die Ergebnisse verbesserter DM-Risikofaktoren und einer verringerten Progression zu DM, erforderten jedoch entweder umfangreiche Interventionen, die nicht auf die allgemeine Bevölkerung anwendbar sind, oder es wurden bescheidenere Interventionen ohne Auswirkung auf Risikofaktoren eingesetzt. Diese Studien enthielten keine Wirkungsbewertungen, um die Wirkung der Kenntnis des IGT-Status auf die Motivation zur Veränderung und das wahrgenommene Risiko zu bewerten. Diese Studie wird die Auswirkungen der Kenntnis von IGT auf die Wahrscheinlichkeit einer Änderung gesundheitsbezogener Verhaltensweisen bewerten, wobei das Health Belief Model als konzeptioneller Rahmen verwendet wird. Die Probanden werden randomisiert einem von vier Behandlungsarmen zugeordnet, die in einem faktoriellen Design organisiert sind, um (1) die Auswirkungen von OGTT-Tests auf die Motivation zur Verhaltensänderung zu bewerten und (2) die Wirksamkeit einer neuartigen pädagogischen Intervention in Verbindung mit den Lernstilen der Patienten zu bewerten. Diese Bewertung wird bestimmen, ob OGTT-Tests als Hinweis auf Maßnahmen zur Motivation von Verhaltensänderungen vorteilhafter sind als eine multifaktorielle Bewertung des Diabetesrisikos. Darüber hinaus wird erwartet, dass die Verbesserung der Gesundheitsmotivation nach einer pädagogischen Intervention verstärkt wird, wenn die pädagogische Methode auf den bevorzugten Lernstil der Person zugeschnitten ist. Diese Informationen werden die Grundlage für effizientere Verhaltensinterventionen für Patienten mit hohem Risiko für DM Typ 2 bilden.