Uno studio sugli atteggiamenti riguardo al rischio di sviluppare il diabete di tipo 2

Il diabete mellito (DM) di tipo 2 è ben riconosciuto come una delle principali cause di morbilità e mortalità negli Stati Uniti, nonché un contributo significativo alle disparità di salute all'interno della popolazione. I cambiamenti nelle caratteristiche demografiche e nello stile di vita della popolazione hanno portato ad un progressivo aumento della prevalenza sia del diabete che dell'alterata tolleranza al glucosio (IGT), un precursore del DM di tipo 2. Sebbene gli interventi farmacologici abbiano dimostrato di avere successo nel bloccare la progressione da IGT a DM, non sono stati efficaci quanto la modifica della dieta e dell'esercizio fisico. Gli studi sugli interventi comportamentali nell'IGT si sono concentrati sui risultati del miglioramento dei fattori di rischio del DM e della riduzione della progressione verso il DM, ma hanno richiesto interventi estesi che mancano di applicabilità alla popolazione generale o hanno utilizzato interventi più modesti senza alcun effetto sui fattori di rischio. Questi studi non hanno incluso valutazioni d'impatto per valutare l'effetto della conoscenza dello stato IGT sulla motivazione al cambiamento e sul rischio percepito. Questo studio valuterà l'impatto della conoscenza dell'IGT sulla probabilità di alterare i comportamenti relativi alla salute, utilizzando l'Health Belief Model come quadro concettuale. I soggetti saranno randomizzati in uno dei quattro bracci di trattamento, organizzati in un disegno fattoriale per (1) valutare l'impatto del test OGTT sulla motivazione a cambiare i comportamenti e (2) valutare l'efficacia di un nuovo intervento educativo legato agli stili di apprendimento dei pazienti. Questa valutazione determinerà se il test OGTT è più vantaggioso come spunto per agire per motivare il cambiamento del comportamento rispetto a una valutazione multifattoriale del rischio di diabete. Inoltre, il miglioramento della motivazione alla salute dopo un intervento educativo dovrebbe essere migliorato quando il metodo educativo è adattato allo stile di apprendimento preferito dell'individuo. Queste informazioni forniranno le basi per interventi comportamentali più efficienti per i pazienti ad alto rischio di DM di tipo 2.