Verbetering van de emotionele en motiverende ontwikkeling om het welzijn en de retentie van diverse universiteitsstudenten te ondersteunen

Hoger onderwijs is cruciaal voor jongvolwassenen bij het opdoen van kennis en vaardigheden om hun loopbaan voort te zetten en hun potentieel te bereiken. Het doorlopen van de universiteit is echter niet per se een gemakkelijke weg. Het doel van deze studie is om het welzijn en de onderwijservaring van universiteitsstudenten te verbeteren door factoren te onderzoeken die verband houden met stress en welzijn.

De onderzoeker is van plan tachtig deelnemers van een grote openbare universiteit in de VS te rekruteren om onderzoeksgegevens en speekselmonsters te verstrekken in twee golven tijdens het gegevensverzamelingssemester (begin en einde van het semester). Enquêtegegevens omvatten demografische informatie en helpen bij het meten van psychosociale factoren die verband houden met stress en welzijn. Speeksel zal worden getest op twee biomarkers per golf van gegevensverzameling, cortisol (drie keer per dag bemonstering voor dagelijkse patronen gedurende twee opeenvolgende dagen) en c-reactief eiwit, die wijzen op fysiologische stress/immuunreacties. Bovendien worden deelnemers willekeurig toegewezen aan een interventie (n = 40) of controlegroep (n = 40), waar de interventiegroep een korte interventie zal uitvoeren gericht op motivatie en emotieregulatie rond het midden van het semester en de controlegroep een placebo zal krijgen Doelgerichte korte training. De onderzoeker wil onderzoeken of interventie-inspanningen het psychologische en fysiologische welzijn aan het einde van het semester kunnen verbeteren, en met name of studenten met verschillende achtergronden (bijv. eerste generatie, laag inkomen en/of BIPOC) kunnen profiteren van de interventie.

De onderzoeker zal gebruik maken van geavanceerde kwantitatieve gegevensanalyse (met Mplus v.8, in een structureel vergelijkingsmodelleringskader) om de doeltreffendheid van de interventie en groepsverschillen te onderzoeken. De onderzoeker veronderstelt dat degenen die de interventie ondergaan aan het einde van het semester een gezonder profiel zullen vertonen in vergelijking met hun tegenhangers in de controlegroep; en de onderzoeker veronderstelt dat studenten met verschillende achtergronden aanzienlijk betere resultaten van de interventie zullen hebben.

De studie zal een beter begrip geven van cruciale stappen om te onderzoeken hoe het welzijn, de pijplijn in het hoger onderwijs en het behoud van studenten met verschillende achtergronden kunnen worden verbeterd, en geeft inzicht in hoe de universitaire ervaring van elke student kan worden verbeterd.