Migliorare lo sviluppo emotivo e motivazionale per supportare il benessere e la ritenzione in studenti universitari diversi

L'istruzione superiore è fondamentale per i giovani adulti nella loro acquisizione di conoscenze e competenze per promuovere la loro carriera e raggiungere il loro potenziale. Tuttavia, andare al college non è necessariamente un percorso facile. Lo scopo di questo studio è migliorare il benessere e l'esperienza educativa degli studenti universitari esaminando i fattori associati allo stress e al benessere.

L'investigatore prevede di reclutare ottanta partecipanti da una grande università pubblica negli Stati Uniti per fornire dati del sondaggio e campioni di saliva in due ondate durante il semestre di raccolta dei dati (inizio e fine del semestre). I dati del sondaggio includeranno informazioni demografiche e aiuteranno a valutare i fattori psicosociali legati allo stress e al benessere. La saliva sarà testata per due biomarcatori ogni ondata di raccolta dati, cortisolo (campionamento tre volte al giorno per modelli diurni per due giorni consecutivi) e proteina c-reattiva, che indicano stress fisiologico/risposte immunitarie. Inoltre, i partecipanti vengono assegnati in modo casuale a un gruppo di intervento (n = 40) o di controllo (n = 40), in cui il gruppo di intervento intraprenderà un breve intervento incentrato sulla motivazione e la regolazione delle emozioni verso la metà del semestre e il gruppo di controllo riceverà un placebo breve allenamento per la definizione degli obiettivi. Il ricercatore mira a esaminare se gli sforzi di intervento possono migliorare il benessere psicologico e fisiologico di fine semestre e, in particolare, se gli studenti provenienti da contesti diversi (ad esempio, prima generazione, a basso reddito e/o BIPOC) possono beneficiare del intervento.

Lo sperimentatore utilizzerà l'analisi quantitativa avanzata dei dati (utilizzando Mplus v.8, in un quadro di modellazione di equazioni strutturali) per esaminare l'efficacia dell'intervento e le differenze di gruppo. L'investigatore ipotizza che coloro che ricevono l'intervento mostreranno un profilo più sano alla fine del semestre rispetto alle loro controparti del gruppo di controllo; e l'investigatore ipotizza che studenti di diversa estrazione avranno risultati significativamente migliorati dall'intervento.

Lo studio consentirà una migliore comprensione dei passaggi cruciali verso l'esplorazione di come migliorare il benessere, la pipeline dell'istruzione superiore e la fidelizzazione degli studenti con background diversi, fornendo informazioni su come migliorare l'esperienza universitaria di ogni studente.