Computergebaseerd leren om de dementiezorg in de gevangenis te verbeteren

Amerikaanse gevangenissystemen worden geconfronteerd met sterk toegenomen eisen aan de zorg voor ouderen die in gevangenissen wonen. De ziekte van Alzheimer en aanverwante vormen van dementie (ADRD) zijn ouderdomsziekten. Gevangenispopulaties zijn oververtegenwoordigd door minderheidspopulaties die verschillen ervaren in de prevalentie en incidentie van dementie. Gevangenisgezondheids-, sociaal en veiligheidspersoneel merkt dat ze de vaardigheden en kennis missen die essentieel zijn voor het identificeren van dementie en het ondersteunen van mensen die in de gevangenis zitten en leven met ADRD's. Deze onvervulde behoefte kan te wijten zijn aan een gebrek aan gestandaardiseerde, haalbare en aanvaardbare ADRD-onderwijsprogramma's die specifiek zijn toegesneden op degenen die mensen beheren en verzorgen in de beperkende omgeving van gevangenissen. Sommige gevangenissen nemen zorgvuldig gescreende gedetineerde mensen in dienst als peer-verzorgers, die personeel helpen bij de zorg voor mensen met ADRD. Trainingsprogramma's in gevangenissen zijn vaak van eigen bodem en missen consistentie, wat wijst op een behoefte aan evidence-based, actuele en gemakkelijk toegankelijke training voor zowel gevangenispersoneel als collega-verzorgers die gericht is op de zorg voor mensen die met ADRD in de gevangenis leven. Als antwoord op deze behoefte zal dit Fase I Small Business Technology Transfer-project, getiteld Computer-based Learning to Enhance ADRD Care in Prison: Just Care for Dementia, de wetenschappelijke waarde en haalbaarheid aantonen van het ontwikkelen van mediarijke leermodules om zowel multidisciplinaire gevangenispersoneel en collega-verzorgers over onderwerpen die verband houden met ADRD-zorg. De specifieke doelstellingen van het project zijn om (1) best practices in ADRD-zorg om te zetten in media-rijke, zeer interactieve, computergebaseerde educatieve module-prototypes om correctiepersoneel en peer-verzorgers voor te bereiden om te voldoen aan de groeiende zorgbehoeften van mensen die in de gevangenis zitten en leven met ADRD; en (2) persoonlijke bruikbaarheidstesten uitvoeren van de prototypen van de leermodule met correctiepersoneel en peer-verzorgers om de gebruikersinterface, het gebruiksgemak en de waargenomen belemmeringen te evalueren om het product te verfijnen en de implementatie in gevangenissen te optimaliseren. In samenwerking met een adviesraad bestaande uit mensen met expertise op het gebied van gevangenisgezondheidszorg, training en technologie, dementie in gevangenissen en ervaring met eerdere detentie, zullen de onderzoekers discussiegidsen plannen en ontwikkelen en vervolgens focusgroepen houden met twee groepen belanghebbenden in de gevangenis: interdisciplinair correctiepersoneel en gedetineerden die dienen als peer-verzorgers in een mannen- en een vrouwengevangenis. Focusgroepen zullen ervoor zorgen dat ontwerp- en technologieplannen overeenkomen met wat is toegestaan ​​voor training in gevangenisomgevingen en zullen essentiële ADRD-inhoud isoleren voor de ontwikkeling van het uitgebreide trainingsprogramma. Ten slotte zullen de onderzoekers prototypen maken en evalueren van mediarijke, interactieve computergebaseerde leermodules voor correctiepersoneel en peer-verzorgers. Aan het einde van fase I hebben de onderzoekers: een specificatiedocument voor het ontwerp van modules dat meteen past bij de technologie die beschikbaar is in correctie-instellingen; is toegestaan ​​om te worden gebruikt door mensen die in de gevangenis zitten; vertegenwoordigt de kritieke leerbehoeften van correctiepersoneel en collega-zorgverleners voor het verlenen van ADRD-zorg en het verder ontwikkelen van samenwerkingsrelaties ter voorbereiding op de commercialisering van het product.