Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

De impact van een trainingsprogramma voor virtuele goocheltrucs

3 februari 2026 bijgewerkt door: Hon K. Yuen, PhD, University of Alabama at Birmingham

De impact van een virtueel goocheltruc-trainingsprogramma op sociaal emotioneel functioneren bij adolescenten met hemiparese

Het voorgestelde project zal proberen de voordelen van een gestructureerd goocheltruc-trainingsprogramma (MTTP) bij adolescenten met unilaterale hersenverlamming te bevestigen. De voordelen van deelname aan een virtuele MTTP van 6 weken zullen worden geëvalueerd met behulp van gevalideerde beoordelingen om te meten in hoeverre adolescenten twee handen gebruiken bij activiteiten en verbeteren in sociaal-emotionele competenties.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De voorgestelde studie zal een RCT gebruiken om de twee hypothesen te testen. Het ontwerp van de MTTP is gebaseerd op het SEL-framework. De studie zal een 2 x 3 twee-weg factorieel ontwerp bevatten met herhaalde metingen op drie tijdstippen. en bij een follow-up van 6 weken (binnen de factorvoorwaarden van de proefpersoon). Voor dit onderzoek zullen zestig adolescenten met UCP worden aangeworven.

Doel 1. Evalueer de therapeutische voordelen van een virtuele MTTP van 6 weken op de mate van gebruik met twee handen om dagelijkse activiteiten te voltooien, sociaal-emotioneel functioneren en emotionele stress bij adolescenten met UCP.

Hypothese #1: Adolescenten met UCP die deelnemen aan een virtuele MTTP zullen aan het einde van een MTTP van 6 weken vaker twee handen gebruiken om dagelijkse activiteiten uit te voeren, beter sociaal-emotioneel functioneren en een vermindering van emotionele stress vertonen in vergelijking met wachtlijstcontroles.

Hypothese #2: De positieve impact van de virtuele MTTP op het verbeterde aantal activiteiten dat de deelnemers uitvoeren met twee handen, het sociaal-emotioneel functioneren en de vermindering van emotionele stress zal behouden blijven na 6 weken follow-up.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

60

Fase

  • Fase 2

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

  • Naam: Hon Yuen
  • Telefoonnummer: 205-934-6301
  • E-mail: yuen@uab.edu

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Alabama
      • Birmingham, Alabama, Verenigde Staten, 35294
        • Werving
        • University of Alabama at Birmingham
        • Contact:
          • Hon K Yuen, PhD
        • Hoofdonderzoeker:
          • Hon K Yuen, PhD

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

12 jaar tot 18 jaar (Kind, Volwassen)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Bevestigde diagnose (met bewijs van bewijs) van UCP;
  • Leeftijd tussen 12 en 18 jaar (jongere kinderen missen mogelijk de inductieve redeneervaardigheden om goocheltrucs te leren);
  • Functioneel vermogen van de aangedane hand tussen niveau I en III van het Manual Activity Classification System;
  • Intacte cognitie zoals aangegeven door een score boven het overeenkomstige afkappunt van de leeftijd van het kind op het Mini-Mental Examination for Children; en
  • Toegang tot internet en een computer of smartphone die videoconferenties kan uitvoeren.

Uitsluitingscriteria:

  • Ernstige gehoor- of visuele beperkingen die online leren in de weg staan;
  • Eerdere deelname aan een georganiseerd magisch leerprogramma of kamp;
  • Huidige of geplande deelname aan een intensieve interventie aan de bovenste ledematen en/of nieuwe behandeling van spasticiteit (bijv. starten/verhogen van spierverslappers, Botox-injecties) tijdens de onderzoeksperiode; of
  • Huidige of geplande deelname aan psychologische therapie of een klinische proef tijdens de studieperiode die de resultaten van de studie zou kunnen beïnvloeden.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Behandeling
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: goocheltrucs trainen
Deelname aan een 6 wekelijkse virtuele goocheltruc trainingskamp met drie lessen per week.
Gedragsmatig: goocheltrucs trainen
Een typische sessie begint met de goochelaar die een goocheltruc demonstreert en vervolgens de geheime zet van de truc onthult. De deelnemers leren en oefenen elke truc. Met hulp van de goochelaar ontwikkelen de deelnemers een mondelinge verhaalpresentatie voor de truc. Nadat de deelnemers de ene truc onder de knie hebben, zal de goochelaar de volgende demonstreren en aanleren.
Geen tussenkomst: wachtlijst controle
Deelname aan gebruikelijke dagelijkse activiteiten.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Vragenlijst sterke punten en moeilijkheden (SDQ)
Tijdsspanne: basislijn
SDQ (peer problem scale en prosocial scale) bestaat uit 10 items beoordeeld op een 3-punts Likert-type schaal (niet waar=1 tot zeker waar=3), waarbij hogere scores hogere psychologische problemen aangeven. Voor sommige items is een omgekeerde score vereist.
basislijn
Vragenlijst sterke punten en moeilijkheden (SDQ)
Tijdsspanne: op 6 weken
SDQ (peer problem scale en prosocial scale) bestaat uit 10 items beoordeeld op een 3-punts Likert-type schaal (niet waar=1 tot zeker waar=3), waarbij hogere scores hogere psychologische problemen aangeven. Voor sommige items is een omgekeerde score vereist.
op 6 weken
Vragenlijst sterke punten en moeilijkheden (SDQ)
Tijdsspanne: op 12 weken
SDQ (peer problem scale en prosocial scale) bestaat uit 10 items beoordeeld op een 3-punts Likert-type schaal (niet waar=1 tot zeker waar=3), waarbij hogere scores hogere psychologische problemen aangeven. Voor sommige items is een omgekeerde score vereist.
op 12 weken
Rosenberg Self Esteem Scale (RSES)
Tijdsspanne: basislijn
RSES bestaat uit 10 items die worden beoordeeld op een 4-punts Likert-schaal, waarbij hogere scores duiden op een hoger zelfbeeld.
basislijn
Rosenberg Self Esteem Scale (RSES)
Tijdsspanne: op 6 weken
RSES bestaat uit 10 items die worden beoordeeld op een 4-punts Likert-schaal, waarbij hogere scores duiden op een hoger zelfbeeld.
op 6 weken
Rosenberg Self Esteem Scale (RSES)
Tijdsspanne: op 12 weken
RSES bestaat uit 10 items die worden beoordeeld op een 4-punts Likert-schaal, waarbij hogere scores duiden op een hoger zelfbeeld.
op 12 weken
Zelfeffectiviteitsvragenlijst voor kinderen
Tijdsspanne: basislijn
Het bestaat uit 16 items die worden beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal (helemaal niet=1 tot zeer goed=5) waarbij hogere scores duiden op meer zelfredzaamheid.
basislijn
Zelfeffectiviteitsvragenlijst voor kinderen
Tijdsspanne: op 6 weken
Het bestaat uit 16 items die worden beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal (helemaal niet=1 tot zeer goed=5) waarbij hogere scores duiden op meer zelfredzaamheid.
op 6 weken
Zelfeffectiviteitsvragenlijst voor kinderen
Tijdsspanne: op 12 weken
Het bestaat uit 16 items die worden beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal (helemaal niet=1 tot zeer goed=5) waarbij hogere scores duiden op meer zelfredzaamheid.
op 12 weken
Test van de sociale vaardigheden van adolescenten (TASSK)
Tijdsspanne: basislijn
De TASSK is een zelfrapportagevragenlijst met 30 items die de kennis van specifieke sociale vaardigheden meet. De scores variëren van 0 tot 26, waarbij een hogere score een grotere kennis van de sociale vaardigheden van adolescenten weerspiegelt.
basislijn
Test van de sociale vaardigheden van adolescenten (TASSK)
Tijdsspanne: op 6 weken
De TASSK is een zelfrapportagevragenlijst met 30 items die de kennis van specifieke sociale vaardigheden meet. De scores variëren van 0 tot 26, waarbij een hogere score een grotere kennis van de sociale vaardigheden van adolescenten weerspiegelt.
op 6 weken
Test van de sociale vaardigheden van adolescenten (TASSK)
Tijdsspanne: op 12 weken
De TASSK is een zelfrapportagevragenlijst met 30 items die de kennis van specifieke sociale vaardigheden meet. De scores variëren van 0 tot 26, waarbij een hogere score een grotere kennis van de sociale vaardigheden van adolescenten weerspiegelt.
op 12 weken
UCLA Eenzaamheidsschaal versie 3
Tijdsspanne: basislijn
De UCLA Loneliness Scale (versie 3) is een maatstaf van 20 items die beoordeelt hoe vaak iemand zich niet verbonden voelt met anderen. Met behulp van een vierpuntsschaal (1 = nooit; 4 = altijd) beantwoorden de deelnemers twintig vragen, zoals 'Hoe vaak voelt u zich buitengesloten?' en "Hoe vaak voel je je onderdeel van een groep vrienden?" Onderzoekers coderen later de positief geformuleerde items om, zodat hoge waarden meer eenzaamheid betekenen, en berekenen vervolgens voor elke respondent een score door hun beoordelingen te middelen.
basislijn
UCLA Eenzaamheidsschaal versie 3
Tijdsspanne: op 6 weken
De UCLA Loneliness Scale (versie 3) is een maatstaf van 20 items die beoordeelt hoe vaak iemand zich niet verbonden voelt met anderen. Met behulp van een vierpuntsschaal (1 = nooit; 4 = altijd) beantwoorden de deelnemers twintig vragen, zoals 'Hoe vaak voelt u zich buitengesloten?' en "Hoe vaak voel je je onderdeel van een groep vrienden?" Onderzoekers coderen later de positief geformuleerde items om, zodat hoge waarden meer eenzaamheid betekenen, en berekenen vervolgens voor elke respondent een score door hun beoordelingen te middelen.
op 6 weken
UCLA Eenzaamheidsschaal versie 3
Tijdsspanne: op 12 weken
De UCLA Loneliness Scale (versie 3) is een maatstaf van 20 items die beoordeelt hoe vaak iemand zich niet verbonden voelt met anderen. Met behulp van een vierpuntsschaal (1 = nooit; 4 = altijd) beantwoorden de deelnemers twintig vragen, zoals 'Hoe vaak voelt u zich buitengesloten?' en "Hoe vaak voel je je onderdeel van een groep vrienden?" Onderzoekers coderen later de positief geformuleerde items om, zodat hoge waarden meer eenzaamheid betekenen, en berekenen vervolgens voor elke respondent een score door hun beoordelingen te middelen.
op 12 weken
Beste vriendenindex
Tijdsspanne: basislijn
De Best Friend Index is een schaal voor het meten van de kenmerken van positieve en negatieve vriendschap, bestaande uit 18 items. Elk item wordt beantwoord op een vijfpuntsschaal (van 1=nooit tot 5=heel vaak).
basislijn
Beste vriendenindex
Tijdsspanne: op 6 weken
De Best Friend Index is een schaal voor het meten van de kenmerken van positieve en negatieve vriendschap, bestaande uit 18 items. Elk item wordt beantwoord op een vijfpuntsschaal (van 1=nooit tot 5=heel vaak).
op 6 weken
Beste vriendenindex
Tijdsspanne: op 12 weken
De Best Friend Index is een schaal voor het meten van de kenmerken van positieve en negatieve vriendschap, bestaande uit 18 items. Elk item wordt beantwoord op een vijfpuntsschaal (van 1=nooit tot 5=heel vaak).
op 12 weken
Vragenlijst over de kwaliteit van socialisatie
Tijdsspanne: basislijn
Het is een zelfrapportage- en ouderrapportage met 12 items om de frequentie van bijeenkomsten van adolescenten, het aantal betrokken vrienden en de mate van conflict tijdens bijeenkomsten in de afgelopen maand te beoordelen.
basislijn
Vragenlijst over de kwaliteit van socialisatie
Tijdsspanne: op 6 weken
Het is een zelfrapportage- en ouderrapportage met 12 items om de frequentie van bijeenkomsten van adolescenten, het aantal betrokken vrienden en de mate van conflict tijdens bijeenkomsten in de afgelopen maand te beoordelen.
op 6 weken
Vragenlijst over de kwaliteit van socialisatie
Tijdsspanne: op 12 weken
Het is een zelfrapportage- en ouderrapportage met 12 items om de frequentie van bijeenkomsten van adolescenten, het aantal betrokken vrienden en de mate van conflict tijdens bijeenkomsten in de afgelopen maand te beoordelen.
op 12 weken
Autisme Sociale Vaardighedenprofiel
Tijdsspanne: basislijn
Het is een checklist die een uitgebreide maatstaf biedt voor het sociale functioneren van kinderen en adolescenten die zich in het autismespectrum bevinden. De 49 items worden beoordeeld op een 4-punts Likertschaal waarbij 1=nooit, 2=soms, 3=vaak en 4=zeer vaak. De test levert drie subschaalscores op: sociale/emotionele wederkerigheid (SER), sociale participatie/vermijding (SPA) en schadelijk sociaal gedrag (DSB), evenals een totaalscore.
basislijn
Autisme Sociale Vaardighedenprofiel
Tijdsspanne: op 6 weken
Het is een checklist die een uitgebreide maatstaf biedt voor het sociale functioneren van kinderen en adolescenten die zich in het autismespectrum bevinden. De 49 items worden beoordeeld op een 4-punts Likertschaal waarbij 1=nooit, 2=soms, 3=vaak en 4=zeer vaak. De test levert drie subschaalscores op: sociale/emotionele wederkerigheid (SER), sociale participatie/vermijding (SPA) en schadelijk sociaal gedrag (DSB), evenals een totaalscore.
op 6 weken
Autisme Sociale Vaardighedenprofiel
Tijdsspanne: op 12 weken
Het is een checklist die een uitgebreide maatstaf biedt voor het sociale functioneren van kinderen en adolescenten die zich in het autismespectrum bevinden. De 49 items worden beoordeeld op een 4-punts Likertschaal waarbij 1=nooit, 2=soms, 3=vaak en 4=zeer vaak. De test levert drie subschaalscores op: sociale/emotionele wederkerigheid (SER), sociale participatie/vermijding (SPA) en schadelijk sociaal gedrag (DSB), evenals een totaalscore.
op 12 weken
Stanford sociale dimensieschaal
Tijdsspanne: basislijn
De SSDS is uitgebreider, gevoeliger en specifieker in vergelijking met andere instrumenten in termen van het vastleggen van belangrijke sociale processen die nodig zijn voor het begrijpen van sociale tekorten in omstandigheden. De 71 items worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal waarbij 1=nooit, 2=zelden, 3=soms, 4=vaak en 5=altijd.
basislijn
Stanford sociale dimensieschaal
Tijdsspanne: op 6 weken
De SSDS is uitgebreider, gevoeliger en specifieker in vergelijking met andere instrumenten in termen van het vastleggen van belangrijke sociale processen die nodig zijn voor het begrijpen van sociale tekorten in omstandigheden. De 71 items worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal waarbij 1=nooit, 2=zelden, 3=soms, 4=vaak en 5=altijd.
op 6 weken
Stanford sociale dimensieschaal
Tijdsspanne: op 12 weken
De SSDS is uitgebreider, gevoeliger en specifieker in vergelijking met andere instrumenten in termen van het vastleggen van belangrijke sociale processen die nodig zijn voor het begrijpen van sociale tekorten in omstandigheden. De 71 items worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal waarbij 1=nooit, 2=zelden, 3=soms, 4=vaak en 5=altijd.
op 12 weken

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Emotionele stress
Tijdsspanne: basislijn
de hoeveelheid cortisol in het haar van de deelnemers.
basislijn
Emotionele stress
Tijdsspanne: op 6 weken
de hoeveelheid cortisol in het haar van de deelnemers.
op 6 weken
Emotionele stress
Tijdsspanne: op 12 weken
de hoeveelheid cortisol in het haar van de deelnemers.
op 12 weken

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Alabama at Birmingham

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Hon Yuen, PhD, University of Alabama at Birmingham

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

27 maart 2023

Primaire voltooiing (Geschat)

1 februari 2028

Studie voltooiing (Geschat)

1 februari 2028

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

5 december 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 december 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

27 december 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

6 februari 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

3 februari 2026

Laatst geverifieerd

1 februari 2026

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 1909503-38

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren