Het effect van collegiaal onderwijs op stamceldonatie bij studenten verpleegkunde

Hematopoëtische stamcellen (HSC) zijn cellen die bij volwassenen met speciale methoden en met behulp van bepaalde groeifactoren kunnen worden geproduceerd en in bloedcellen kunnen veranderen. Het verzamelen van stamcellen van het individu of van een andere persoon die compatibel is met de weefselgroep en het geven ervan aan de patiënt na het voorbereidingsregime wordt gedefinieerd als perifere hematopoëtische stamceltransplantatie, en het afleveren van het product dat is verzameld door aspiratie uit de achterste iliacale bot met speciale afzuignaalden onder algemene verdoving bij de patiënt wordt gedefinieerd als beenmergtransplantatie (Suluhan et al. et al., 2016). Hematopoëtische stamceltransplantatie (HSCT) is tegenwoordig de meest gebruikte stamceltherapie. Doelcellen worden verkregen uit beenmerg, perifeer bloed of navelstrengbloed (Zakrzewski et al., 2019). HSCT is erg belangrijk bij de behandeling van vele ziekten die de dood tot gevolg kunnen hebben, sommige soorten kanker (zoals leukemie, beenmergkanker, lymfoom) en aangeboren bloedziekten. Daarnaast zijn er belangrijke ontwikkelingen geweest in stamceltherapie voor de behandeling van vele neurologische ziekten zoals beroerte als gevolg van ruggenmergletsel en cerebrovasculaire occlusie, evenals progressieve ziekten zoals Alzheimer en Parkinson (Barriga et al., 2012). Iedereen die gezond is tussen de 18 en 50 jaar kan donor zijn voor stamceldonatie. Stamcellen verzameld uit het bloed in de perifere lichaamscirculatie zijn de meest gebruikte donatiemethode. Een andere donatiemethode is beenmerg (Dinç & Şahin, 2010).

Het is erg belangrijk om de samenleving bewust te maken van stamceldonatie. Veel vrijwilligers, die stamceldonor zijn, zijn nodig voor de behandeling van veel patiënten die wachten op transplantatie. Volgens gegevens van de World Bone Marrow Donor Association (WMDA) zijn er 37.179.232 donoren en 800.090 navelstrengbloedeenheden geregistreerd in beenmerg- en navelstrengbloedbanken in 55 verschillende lidstaten (https://statistics.wmda.info). Volgens de gegevens van het Turkse Stamcel Coördinatie Centrum (TÜRKÖK) werden in 2020 766.000 stamcelmonsters geregistreerd. Er is echter meer hematopoëtische stamceldonatie nodig. Het gebrek aan informatie, verkeerde informatie, ongegronde angsten en zorgen over stamceldonatie in de algemene bevolking zorgen ervoor dat het benodigde aantal donoren niet wordt bereikt (Savran, 2021).

In onderzoeken die in ons land zijn uitgevoerd, wordt gemeld dat veel mensen in de samenleving een laag kennisniveau hebben over stamcellen. Dinç en Şahin (2010) onderzochten in hun onderzoek de kennis en benaderingen van leerling-verpleegkundigen/vroedvrouwen over stamcellen en navelstrengbloed. Hieruit bleek dat bijna de helft van de deelnemers een idee had over stamcellen en navelstrengbloed, maar hun kennis was onvoldoende. Vastgesteld werd dat 24% van hen informatie uit de media haalde en 17% uit cursussen. Hoewel er veel nationale en internationale activiteiten worden ondernomen om het donorpercentage te verhogen, zijn de donorpercentages van actieve en gezonde mensen in de leeftijdsgroep 18-25 jaar niet toereikend. In de door WMDA gepubliceerde donoranalyses vormen de donaties van de leeftijdsgroep 18-25 jaar 14,3% van alle donaties (WMDA Global Trend Report, 2018). In een webgebaseerd onderzoek uitgevoerd door Kwok et al. in Hong Kong om de factoren te bepalen die van invloed zijn op het zijn van een hematopoëtische stamceldonor; Er werd een significante relatie gevonden tussen leeftijd, opleidingsniveau, HKHN-kennisscore en donatie-intentie (Kwok et al. 2015). Uit het onderzoek van Sikora et al. onder universiteitsstudenten in Lublin bleek dat de onwil om te doneren te wijten was aan een gebrek aan kennis en de angst om te worden geschaad in de jongere groep (Sikora et al. 2014). Naar aanleiding van een ander onderzoek uitgevoerd in Amerika; De studenten geven aan dat er een gebrek aan kennis is en dat ze bang zijn voor de bijwerkingen die kunnen optreden na de transplantatie. Gebrek aan kennis bij studenten zorgt voor vooroordelen over donatie (Narayanan et al. 2016). Zoals uit de resultaten van het onderzoek blijkt, weerhoudt het gebrek aan kennis van jongeren over stamceldonatie mensen ervan om donor te worden. Om de maatschappelijke sensitiviteit en bewustwording te vergroten; Het is belangrijk om te onderzoeken, te onderzoeken en na te gaan hoe beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg en studenten verpleegkunde, die kandidaat zijn voor gezondheidswerkers, stamcelstudies evalueren (Suluhan et al., 2016).

Het peer-educatiemodel, dat een brede plaats inneemt onder de nieuwe onderwijsmethoden, is ontstaan ​​op basis van het feit dat jongeren goed omgaan met hun leeftijdsgenoten en zich met elkaar identificeren, en in dit model trainen en begeleiden mensen met een vergelijkbare status elkaar als kennis en vaardigheden door middel van activiteiten zoals seminars, casuspresentaties, praktijken en discussies. (Unver en Akbayrak, 2013; Şenyuva en Akince, 2020). Sociale interactie in peer-educatiemethode; Het delen van de cognitieve belasting is erg belangrijk omdat degenen die beter weten wat ze weten delen met degenen die niet weten, en wat ze hebben geleerd internaliseren binnen de peer group. Peer trainers zijn zeer effectief in het ontwikkelen en stimuleren van gezond gedrag (Şenyuva & Akince, 2020). Met deze training kan de gezondheidstoestand van zowel henzelf als de samenleving worden beschermd en verbeterd door ervoor te zorgen dat jongeren nauwkeurige informatie krijgen over veel verschillende gebieden, met name gevoelige, privé- en taboe-onderwerpen. Vanuit dit oogpunt wordt verwacht dat de peer education die aan studenten verpleegkunde wordt gegeven over stamceldonatie, positief zal bijdragen aan hun kennis en houding ten aanzien van het stamceldonor zijn. Er wordt gedacht dat deze studie zal bijdragen aan studies die het effect van onderwijs op stamceldonatie en kennisniveau evalueren, die beperkt zijn in de literatuur (Kaya et al., 2015; Karakaçan, 2020). Het doel van de studie is om het effect te bepalen van peer education op stamceldonatie bij studenten verpleegkunde op hun kennis en houding ten opzichte van stamceldonor zijn. Deze studie is een gerandomiseerd gecontroleerd experimenteel ontwerponderzoek. De afhankelijke variabele van het onderzoek is de kennis en houding van studenten verpleegkunde ten opzichte van stamceldonor zijn. De onafhankelijke variabele is peer-education over stamceldonatie. Het onderzoek zal worden uitgevoerd met studenten verpleegkunde die studeren aan de verpleegafdeling van een universiteit in Istanbul. Het universum van het onderzoek zijn alle studenten (N= 320) die in het studiejaar 2022-2023 studeren aan de afdeling Verpleegkunde. De steekproef van het onderzoek zal bestaan ​​uit onze vrienden van de verpleegafdeling die zich vrijwillig hebben aangemeld om deel te nemen aan het onderzoek. In de poweranalyse om de steekproefomvang te berekenen, werd de steekproefomvang van het onderzoek berekend als ten minste 88 voor elke groep, met een effectgrootte van 0,50, een foutmarge van 5% en een vermogen van 95%. Het was echter de bedoeling om voor elke groep 100 studenten te bereiken, voor het geval de deelnemers tijdens het onderzoeks- en onderwijsproces uit het onderzoek werden teruggetrokken en de steekproefomvang niet kon worden bereikt. Inleidend informatieformulier en stamceltransplantatie-informatieformulier zullen worden gebruikt om gegevens te verzamelen. De gegevens in het onderzoek zullen in twee fasen worden verzameld. In de eerste fase worden peer educators getraind en geëvalueerd door onze consultant, die verpleegkundig specialist interne geneeskunde is. In de tweede fase zullen peer educators peer-studenten opleiden en evalueren. Nadat onze studenten die op de verpleegafdeling studeren en die aan de steekproefcriteria voldoen, op de hoogte zijn gebracht van het onderzoek, worden geïnformeerde toestemmingsformulieren ondertekend door middel van een persoonlijk interview. Peer-studenten worden willekeurig toegewezen aan de interventie- (100 personen) en controle- (100 personen) groepen volgens de vooraf opgestelde randomisatielijst. Peer educators zullen studenten verpleegkunde in de interventiegroep opleiden met het peer education model. Er wordt geen aanvraag gedaan bij de controlegroep. Pre-testgegevens zullen worden verkregen door de meetinstrumenten aan het begin van het onderzoek op beide groepen toe te passen. Nadat de interventiegroep getraind is, wordt het Informatieformulier Stamceltransplantatie ingevuld bij de eerste follow-up in de 3e maand en bij de tweede follow-up in de 6e maand. De opvolging van de studenten in de controlegroep zal op een gelijkaardige manier gebeuren. De resultaten worden geanalyseerd met het programma SPSS. Bij de analyse van sociaal-demografische gegevens worden aantal, percentage, gemiddelde, mediaan (mediaan), standaarddeviatie gebruikt. In de gegevens die een normale verdeling laten zien, wordt de Independent Samples T-test gebruikt voor vergelijkingen tussen twee groepen, een van de parametrische tests, en wordt de One Way ANOVA-test gebruikt als er 3 of meer groepen zijn. Voor gegevens die geen normale verdeling vertonen, wordt de Mann-Whitney U-test gebruikt voor vergelijkingen tussen twee groepen, een van de niet-parametrische tests en de Kruskall Wallis-test als er 3 of meer groepen zijn. Als resultaat van deze studie zal het effect van peer education en training op het kennisniveau van stamceldonatie van verpleegkundestudenten en hun houding ten opzichte van stamceldonatie worden geëvalueerd.