Overtuigingen, praktijken en vaardigheden op het gebied van handhygiëne van studenten (SHHBPS)

Experimenteel: videogroep

De populatie van het onderzoek bestond uit 123 studenten die eerstejaarsstudenten waren van het Home Patient Care Program. Videogroep (n=29)

Ander: Trainen met video

De handenwasvaardigheden van de leerlingen in de drie groepen werden door een onderzoeker beoordeeld door het handenwassen van de leerlingen in de gootsteen te observeren met behulp van de Handwasvaardighedenchecklist. Nadat de studenten theoretische informatie hadden gekregen over handhygiëne, waaronder het belang van handen wassen, de situaties waarin handen moeten worden gewassen en de stappen van handwasvaardigheden, werd direct daarna begonnen met de laboratoriumpraktijk. In het laboratorium werd aan de videogroep een handwastraining gegeven met de handwasvideo die de onderzoekers in het kader van de cursus hadden ontwikkeld. Daarna evalueerde dezelfde onderzoeker die de eerste observatie deed de handwasvaardigheden van alle leerlingen in de gootsteen opnieuw door de checklist voor handwasvaardigheden in te vullen.

Experimenteel: Verf groep

De populatie van het onderzoek bestond uit 123 studenten die eerstejaarsstudenten waren van het Home Patient Care Program. Verfgroep (n=29)

Ander: Trainen met verf

De handenwasvaardigheden van de leerlingen in de drie groepen werden door een onderzoeker beoordeeld door het handenwassen van de leerlingen in de gootsteen te observeren met behulp van de Handwasvaardighedenchecklist. Nadat de studenten theoretische informatie hadden gekregen over handhygiëne, waaronder het belang van handen wassen, de situaties waarin handen moeten worden gewassen en de stappen van handwasvaardigheden, werd direct daarna begonnen met de laboratoriumpraktijk. In het laboratorium werd aan de verfgroep een handwastraining gegeven met de demonstratiemethode met acrylverf in plaats van zeep. Daarna evalueerde dezelfde onderzoeker die de eerste observatie deed de handwasvaardigheden van alle leerlingen in de gootsteen opnieuw door de checklist voor handwasvaardigheden in te vullen.

Geen tussenkomst: Controlegroep

De populatie van het onderzoek bestond uit 123 studenten die eerstejaarsstudenten waren van het Home Patient Care Program. Controlegroep (n=29)

Het beschrijvende kenmerken- en handhygiëne-informatieformulier

Het is ontwikkeld door de onderzoekers en omvat zeven vragen, waaronder leeftijd, geslacht, gezinstype, economische status, eerdere handhygiënetraining, behoefte aan handhygiënetraining en de frequentie van het handen wassen.

Controlelijst voor handenwasvaardigheden

De checklist die de onderzoekers hebben opgesteld in overeenstemming met de richtlijnen van de WHO (Wereldgezondheidsorganisatie) bestaat uit 20 stappen om de handenwasvaardigheden van de studenten te evalueren. Voor de ontwikkelde checklist werd deskundig advies ingewonnen van vijf Fundamentals of Nursing-experts. Van de stappen in de checklist werd 0 punt toegekend aan de stappen die niet waren toegepast, 0,5 punt aan de ontbrekende toegepaste stappen en 1 punt aan de correct toegepaste stappen. De hoogste score die leerlingen kunnen behalen op de checklist voor handenwasvaardigheden is 20 punten.

Handhygiëne Geloofsschaal en Handhygiëne Praktijkinventaris

Het is ontwikkeld door Thea F. Van De Mortel (2009). De Turkse validiteit en betrouwbaarheid van de Hand Hygiene Belief Scale en Hand Hygiene Practice Inventory zijn uitgevoerd door Karadağ et al. De Handhygiene Belief Scale en Hand Hygiene Practice Inventory werden gebruikt om de handhygiëneopvattingen en -praktijken van leerlingen te evalueren. De handhygiëne-overtuigingsschaal wordt gescoord als "1=helemaal niet mee eens, 2=mee eens, 3=niet zeker, 4=mee eens, 5=helemaal mee eens" en bestaat in totaal uit 22 items; de handhygiënepraktijkinventaris wordt gescoord als "1=nooit, 2=soms, 3=vaak, 4=meestal, 5=altijd" en bestaat uit 14 items. De items 5,8,16,17,18,19,20 worden omgekeerd beoordeeld (5=helemaal niet mee eens, 4=mee eens, 3=niet zeker, 2=mee eens, 1=helemaal mee eens).