Crenças, práticas e habilidades dos alunos sobre higiene das mãos (SHHBPS)

Experimental: grupo de vídeo

A população do estudo foi composta por 123 alunos do primeiro ano do Programa de Assistência Domiciliar. Grupo de vídeo (n=29)

Outro: Treinamento com vídeo

As habilidades de lavagem das mãos dos alunos dos três grupos foram avaliadas por um pesquisador por meio da observação da lavagem das mãos dos alunos na pia com a Lista de Verificação de Habilidades para Lavagem das Mãos. Depois de os alunos terem recebido informações teóricas sobre a higiene das mãos, incluindo a importância da lavagem das mãos, as situações em que as mãos devem ser lavadas e os passos das habilidades de lavagem das mãos, a prática laboratorial foi iniciada imediatamente a seguir. No laboratório, foi ministrado treinamento sobre lavagem de mãos ao grupo de vídeo com o vídeo de lavagem de mãos desenvolvido pelos pesquisadores no âmbito do curso. Posteriormente, o mesmo pesquisador que fez a primeira observação reavaliou as habilidades de lavagem das mãos de todos os alunos na pia, preenchendo a Lista de Verificação de Habilidades para Lavar as Mãos.

Experimental: Grupo de pintura

A população do estudo foi composta por 123 alunos do primeiro ano do Programa de Assistência Domiciliar. Grupo de pintura (n=29)

Outro: Treinando com tinta

As habilidades de lavagem das mãos dos alunos dos três grupos foram avaliadas por um pesquisador por meio da observação da lavagem das mãos dos alunos na pia com a Lista de Verificação de Habilidades para Lavagem das Mãos. Depois de os alunos terem recebido informações teóricas sobre a higiene das mãos, incluindo a importância da lavagem das mãos, as situações em que as mãos devem ser lavadas e os passos das habilidades de lavagem das mãos, a prática laboratorial foi iniciada imediatamente a seguir. No laboratório, foi ministrado treinamento de lavagem de mãos ao grupo de tintas com o método de demonstração utilizando tinta acrílica em vez de sabão. Posteriormente, o mesmo pesquisador que fez a primeira observação reavaliou as habilidades de lavagem das mãos de todos os alunos na pia, preenchendo a Lista de Verificação de Habilidades para Lavar as Mãos.

Sem intervenção: Grupo de controle

A população do estudo foi composta por 123 alunos do primeiro ano do Programa de Assistência Domiciliar. Grupo controle (n=29)

O Formulário de Características Descritivas e Informações sobre Higiene das Mãos

Foi desenvolvido pelos investigadores e inclui sete questões, incluindo idade, sexo, tipo de família, situação económica, formação anterior em higiene das mãos, necessidade de formação em higiene das mãos e frequência de lavagem das mãos.

Lista de verificação de habilidades para lavar as mãos

O checklist elaborado pelos pesquisadores em consonância com as diretrizes da OMS (Organização Mundial da Saúde) consiste em 20 etapas para avaliar as habilidades de lavagem das mãos dos alunos. Para o checklist desenvolvido, foi obtida a opinião de especialistas de 5 especialistas em Fundamentos de Enfermagem. Dentre as etapas do checklist, foram atribuídos 0 pontos às etapas que não foram aplicadas, 0,5 ponto às etapas faltantes aplicadas e 1 ponto às etapas aplicadas corretamente. A pontuação mais alta que os alunos podem obter na lista de verificação de habilidades para lavar as mãos é 20 pontos.

Escala de Crenças sobre Higiene das Mãos e Inventário de Práticas de Higiene das Mãos

Foi desenvolvido por Thea F. Van De Mortel (2009). A validade e confiabilidade turcas da Escala de Crenças em Higiene das Mãos e do Inventário de Práticas de Higiene das Mãos foram conduzidas por Karadağ et al. A Escala de Crenças sobre Higiene das Mãos e o Inventário de Práticas de Higiene das Mãos foram utilizados para avaliar as crenças e práticas de higiene das mãos dos estudantes. A Escala de Crenças sobre Higiene das Mãos é pontuada como “1=discordo totalmente, 2=discordo, 3=não tenho certeza, 4=concordo, 5=concordo totalmente” e consiste em 22 itens no total; o Inventário de Práticas de Higiene das Mãos é pontuado como “1=nunca, 2=às vezes, 3=frequentemente, 4=na maioria das vezes, 5=sempre” e é composto por 14 itens. Os itens 5,8,16,17,18,19,20 são avaliados de forma inversa (5=discordo totalmente, 4=discordo, 3=não tenho certeza, 2=concordo, 1=concordo totalmente).