- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT06517225
Visueel-akoestische interventie met persoonlijke serviceverlening en proef via telepraktijk (VISIT)
Visueel-akoestische interventie met persoonlijke dienstverlening en via telepraktijk (VISIT) Non-inferiority-proef
Kinderen met een spraakgeluidsstoornis vertonen een verminderde verstaanbaarheid in gesproken communicatie en kunnen daarom als minder capabel worden beschouwd dan leeftijdsgenoten, met negatieve gevolgen voor zowel sociaal-emotionele als sociaal-economische resultaten. Nieuwe technologieën hebben het potentieel om interventies voor spraakgeluidsstoornissen te transformeren, maar er is een gebrek aan rigoureus bewijs om deze belofte te onderbouwen. Dit onderzoek zal tegemoetkomen aan een behoefte op het gebied van de volksgezondheid door systematisch de werkzaamheid te evalueren van visueel-akoestische biofeedback-interventies die persoonlijk worden gegeven versus via telepraktijk.
Het doel van deze studie is om de hypothese te testen dat een behandeling met visueel-akoestische biofeedback via telepraktijk kan worden gegeven zonder een significant verlies aan werkzaamheid. Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan een identieke behandeling, hetzij via online telepraktijk, hetzij in een laboratoriumomgeving. In beide omstandigheden zal dezelfde software voor visueel-akoestische biofeedback, staRt, worden gebruikt. De vooruitgang van de deelnemers in de behandeling zal worden geëvalueerd op basis van de perceptuele beoordelingen van geblindeerde luisteraars van sondes die vóór en na de behandeling zijn geproduceerd. Evaluaties vóór en na de behandeling zullen persoonlijk worden uitgevoerd voor alle deelnemers.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Fase 2
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
New Jersey
-
Bloomfield, New Jersey, Verenigde Staten, 07003
- Werving
- Montclair State University
-
Contact:
- Elaine R Hitchcock, PhD
- Telefoonnummer: 973-229-3797
- E-mail: hitchcocke@montclair.edu
-
Contact:
- Laura C Ochs, MS
- Telefoonnummer: (619) 784-4979
- E-mail: ochsl@montclair.edu
-
-
New York
-
New York, New York, Verenigde Staten, 10012
- Actief, niet wervend
- New York University
-
Syracuse, New York, Verenigde Staten, 13244
- Werving
- Syracuse University
-
Contact:
- Jonathan L Preston, PhD
- Telefoonnummer: 315-443-3143
- E-mail: jopresto@syr.edu
-
Contact:
- Megan Leece, MS
- Telefoonnummer: 315-443-1351
- E-mail: mcleece@syr.edu
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Moet tussen 9;0 en 17;11 (jaar;maanden) oud zijn op het moment van inschrijving.
- Moet Engels spreken als de dominante of even dominante taal
- Moet op 3-jarige leeftijd begonnen zijn met het leren van Engels, volgens ouderrapport.
- Moet een rhotisch Engels dialect horen van ten minste één spreker in het huis als de thuistaal Engels is.
- Moet een zuivere toon gehoorscreening doorstaan.
- Moet slagen voor een kort onderzoek van de orale structuur en functie.
- Moet een nauwkeurigheid van minder dan dertig procent vertonen, gebaseerd op beoordelingen van getrainde luisteraars, op een testlijst die /r/ opwekt in verschillende fonetische contexten op woordniveau.
- Moet bij de leeftijd passende receptieve en expressieve taalvaardigheden aantonen op de klinische evaluatie van taalfundamentals-5 (CELF-5).
- Moet toegang hebben tot een laptop of desktopcomputer voor studiesessies in het geval van randomisatie voor de telepraktijkvoorwaarde.
- Moet voldoende wifi in huis hebben om videogesprekken te ondersteunen in het geval van randomisatie naar de teleoefenconditie.
Uitsluitingscriteria:
- Mag geen stem- of vloeiendheidsstoornis vertonen van een ernst die naar verwachting de mogelijkheid om deel te nemen aan studieactiviteiten zal belemmeren.
- Mag momenteel geen orthodontie hebben die het gehemelte kruist en niet kan worden verwijderd.
- Mag geen geschiedenis van permanent gehoorverlies hebben.
- Mag geen bestaande diagnose van ontwikkelingsstoornissen hebben, zoals hersenverlamming of het syndroom van Down.
- Mag het afgelopen jaar geen voorgeschiedenis hebben van ernstig hersenletsel, een operatie of een beroerte.
- Mag geen epilepsie hebben met actieve aanvallen in de afgelopen 6 maanden.
- Mag geen klinisch significante tekenen van spraakapraxie of dysartrie vertonen.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Levering van telepraktijken
Deelnemers krijgen een visueel-akoestische biofeedbackbehandeling van een arts in een privé, met een wachtwoord beveiligde WebRTC-ruimte.
|
Gedrag: Visueel-akoestische biofeedback Bij de visueel-akoestische biofeedbackbehandeling worden de elementen van de traditionele behandeling (auditieve modellen en verbale beschrijvingen van de plaatsing van de articulator) uitgebreid met een dynamische weergave van het spraaksignaal in de vorm van de real-time LPC (Linear Predictive Codering) spectrum.
De webgebaseerde software staRt zal worden gebruikt voor het leveren van interventies.
Andere namen:
|
|
Actieve vergelijker: Persoonlijke bezorging
Deelnemers krijgen een visueel-akoestische biofeedbackbehandeling van een arts in een privékamer in de onderzoeksruimte op een van de twee klinische onderzoekslocaties.
|
Gedrag: Visueel-akoestische biofeedback Bij de visueel-akoestische biofeedbackbehandeling worden de elementen van de traditionele behandeling (auditieve modellen en verbale beschrijvingen van de plaatsing van de articulator) uitgebreid met een dynamische weergave van het spraaksignaal in de vorm van de real-time LPC (Linear Predictive Codering) spectrum.
De webgebaseerde software staRt zal worden gebruikt voor het leveren van interventies.
Andere namen:
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Percentage 'juiste' beoordelingen door blinde, ongetrainde luisteraars voor /r/-geluiden geproduceerd in woordsondes
Tijdsspanne: Vóór aanvang van de behandeling en opnieuw na het einde van de behandeling (10 weken later)
|
Om de generalisatie van behandelingswinst naar onbehandelde woorden te beoordelen, zullen de deelnemers worden beoordeeld met standaardsondes (30 woorden [beschouwd als het primaire doel], 20 lettergrepen en 10 zinnen die /r/ bevatten in verschillende fonetische contexten).
Stimuli in elke probe worden individueel in willekeurige volgorde gepresenteerd, met blokkering op stimulustype (woord, lettergreep, zin).
Individuele woorden worden geïsoleerd uit de audio-opname van elke woordsonde en gepresenteerd in willekeurige volgorde voor binaire beoordeling (goed/onjuist) door 9 ongetrainde luisteraars die blind zijn voor de behandelingsconditie en het tijdstip, maar de schriftelijke weergave van elk doelwoord zullen zien .
Het aandeel "juiste" beoordelingen voor elk token zal worden gebruikt als de primaire maatstaf voor de perceptueel beoordeelde nauwkeurigheid.
|
Vóór aanvang van de behandeling en opnieuw na het einde van de behandeling (10 weken later)
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
1. Enquête waarin de impact van spraakstoornissen op het sociale, emotionele en academische welzijn van deelnemers wordt geëvalueerd.
Tijdsspanne: Vóór aanvang van de behandeling en opnieuw na het einde van de behandeling (10 weken later)
|
In deze enquête worden deelnemers gevraagd de impact van een spraakstoornis op het sociale, emotionele en academische welzijn van hun kind te rapporteren.
Ouders wordt gevraagd een getal van 1 tot en met 5 te omcirkelen. Voor alle vragen duidt een hogere score op een grotere mate van negatieve impact van de spraakstoornis op het sociale, emotionele of academische welzijn.
Er zal een impactscore worden berekend zoals beschreven in een eerder gepubliceerde studie (Hitchcock, Harel, & McAllister Byun, 2015).
|
Vóór aanvang van de behandeling en opnieuw na het einde van de behandeling (10 weken later)
|
Medewerkers en onderzoekers
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Byun TM, Hitchcock ER. Investigating the use of traditional and spectral biofeedback approaches to intervention for /r/ misarticulation. Am J Speech Lang Pathol. 2012 Aug;21(3):207-21. doi: 10.1044/1058-0360(2012/11-0083). Epub 2012 Mar 21.
- Preston JL, McAllister T, Phillips E, Boyce S, Tiede M, Kim JS, Whalen DH. Treatment for Residual Rhotic Errors With High- and Low-Frequency Ultrasound Visual Feedback: A Single-Case Experimental Design. J Speech Lang Hear Res. 2018 Aug 8;61(8):1875-1892. doi: 10.1044/2018_JSLHR-S-17-0441.
- Preston JL, Holliman-Lopez G, Leece MC. Do Participants Report Any Undesired Effects in Ultrasound Speech Therapy? Am J Speech Lang Pathol. 2018 May 3;27(2):813-818. doi: 10.1044/2017_AJSLP-17-0121.
- Preston JL, McAllister Byun T, Boyce SE, Hamilton S, Tiede M, Phillips E, Rivera-Campos A, Whalen DH. Ultrasound Images of the Tongue: A Tutorial for Assessment and Remediation of Speech Sound Errors. J Vis Exp. 2017 Jan 3;(119):55123. doi: 10.3791/55123.
- Campbell H, Harel D, Hitchcock E, McAllister Byun T. Selecting an acoustic correlate for automated measurement of American English rhotic production in children. Int J Speech Lang Pathol. 2018 Nov;20(6):635-643. doi: 10.1080/17549507.2017.1359334. Epub 2017 Aug 10.
- Campbell H, McAllister Byun T. Deriving individualised /r/ targets from the acoustics of children's non-rhotic vowels. Clin Linguist Phon. 2018;32(1):70-87. doi: 10.1080/02699206.2017.1330898. Epub 2017 Jul 13.
- McAllister Byun T. Efficacy of Visual-Acoustic Biofeedback Intervention for Residual Rhotic Errors: A Single-Subject Randomization Study. J Speech Lang Hear Res. 2017 May 24;60(5):1175-1193. doi: 10.1044/2016_JSLHR-S-16-0038.
- McAllister Byun T, Campbell H. Differential Effects of Visual-Acoustic Biofeedback Intervention for Residual Speech Errors. Front Hum Neurosci. 2016 Nov 11;10:567. doi: 10.3389/fnhum.2016.00567. eCollection 2016.
- McAllister Byun T, Halpin PF, Szeredi D. Online crowdsourcing for efficient rating of speech: a validation study. J Commun Disord. 2015 Jan-Feb;53:70-83. doi: 10.1016/j.jcomdis.2014.11.003. Epub 2014 Dec 15.
- Harel D, Hitchcock ER, Szeredi D, Ortiz J, McAllister Byun T. Finding the experts in the crowd: Validity and reliability of crowdsourced measures of children's gradient speech contrasts. Clin Linguist Phon. 2017;31(1):104-117. doi: 10.3109/02699206.2016.1174306. Epub 2016 Jun 7.
- Hitchcock ER, Harel D, Byun TM. Social, Emotional, and Academic Impact of Residual Speech Errors in School-Aged Children: A Survey Study. Semin Speech Lang. 2015 Nov;36(4):283-94. doi: 10.1055/s-0035-1562911. Epub 2015 Oct 12.
- Hitchcock ER, Byun TM. Enhancing generalisation in biofeedback intervention using the challenge point framework: a case study. Clin Linguist Phon. 2015 Jan;29(1):59-75. doi: 10.3109/02699206.2014.956232. Epub 2014 Sep 12.
- Byun TM, Hitchcock ER, Swartz MT. Retroflex versus bunched in treatment for rhotic misarticulation: evidence from ultrasound biofeedback intervention. J Speech Lang Hear Res. 2014 Dec;57(6):2116-30. doi: 10.1044/2014_JSLHR-S-14-0034.
- Ayala SA, Eads A, Kabakoff H, Swartz MT, Shiller DM, Hill J, Hitchcock ER, Preston JL, McAllister T. Auditory and Somatosensory Development for Speech in Later Childhood. J Speech Lang Hear Res. 2023 Apr 12;66(4):1252-1273. doi: 10.1044/2022_JSLHR-22-00496. Epub 2023 Mar 17.
- Benway NR, Preston JL, Hitchcock E, Rose Y, Salekin A, Liang W, McAllister T. Reproducible Speech Research With the Artificial Intelligence-Ready PERCEPT Corpora. J Speech Lang Hear Res. 2023 Jun 20;66(6):1986-2009. doi: 10.1044/2023_JSLHR-22-00343. Epub 2023 Jun 15.
- Hitchcock ER, Ochs LC, Swartz MT, Leece MC, Preston JL, McAllister T. Tutorial: Using Visual-Acoustic Biofeedback for Speech Sound Training. Am J Speech Lang Pathol. 2023 Jan 11;32(1):18-36. doi: 10.1044/2022_AJSLP-22-00142. Epub 2023 Jan 9.
- Peterson L, Savarese C, Campbell T, Ma Z, Simpson KO, McAllister T. Telepractice Treatment of Residual Rhotic Errors Using App-Based Biofeedback: A Pilot Study. Lang Speech Hear Serv Sch. 2022 Apr 11;53(2):256-274. doi: 10.1044/2021_LSHSS-21-00084. Epub 2022 Jan 20.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- VISIT non-inferiority
- 2R01DC017476 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
We zullen onze handleiding met procedures en materialen voor behandeling en training van artsen vrijgeven via het Open Science Framework (OSF). We geven ook volledige geanonimiseerde gegevens en analysescripts vrij op OSF wanneer het onderzoek is voltooid.
OSF als projecten zijn voltooid
IPD-tijdsbestek voor delen
IPD-toegangscriteria voor delen
IPD delen Ondersteunend informatietype
- LEERPROTOCOOL
- ANALYTIC_CODE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .