- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT06517225
Intervenção viso-acústica com prestação de serviço presencial e via teste de teleprática (VISIT)
Intervenção viso-acústica com prestação de serviços presencial e via teleprática (VISIT) Teste de não inferioridade
As crianças com perturbação dos sons da fala apresentam uma inteligibilidade diminuída na comunicação falada e podem, portanto, ser percebidas como menos capazes do que os seus pares, com consequências negativas tanto para os resultados socioemocionais como socioeconómicos. As novas tecnologias têm o potencial de transformar as intervenções para os distúrbios dos sons da fala, mas faltam evidências rigorosas para fundamentar esta promessa. Esta pesquisa atenderá a uma necessidade de saúde pública, avaliando sistematicamente a eficácia da intervenção de biofeedback visual-acústico realizada pessoalmente versus via teleprática.
O objetivo deste estudo é testar a hipótese de que o tratamento que incorpora biofeedback viso-acústico pode ser administrado via teleprática sem perda significativa de eficácia. Os participantes serão designados aleatoriamente para receber tratamento idêntico por meio de teleprática online ou em laboratório. O mesmo software de biofeedback viso-acústico, staRt, será utilizado em ambas as condições. O progresso dos participantes no tratamento será avaliado com base nas avaliações perceptivas dos ouvintes cegos das sondas produzidas antes e depois do tratamento. As avaliações pré e pós-tratamento serão realizadas pessoalmente para todos os participantes.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Fase 2
Contactos e Locais
Locais de estudo
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New Jersey
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Bloomfield, New Jersey, Estados Unidos, 07003
- Recrutamento
- Montclair State University
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Contato:
- Elaine R Hitchcock, PhD
- Número de telefone: 973-229-3797
- E-mail: hitchcocke@montclair.edu
-
Contato:
- Laura C Ochs, MS
- Número de telefone: (619) 784-4979
- E-mail: ochsl@montclair.edu
-
-
New York
-
New York, New York, Estados Unidos, 10012
- Ativo, não recrutando
- New York University
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Syracuse, New York, Estados Unidos, 13244
- Recrutamento
- Syracuse University
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Contato:
- Jonathan L Preston, PhD
- Número de telefone: 315-443-3143
- E-mail: jopresto@syr.edu
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Contato:
- Megan Leece, MS
- Número de telefone: 315-443-1351
- E-mail: mcleece@syr.edu
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Deve ter entre 9;0 e 17;11 (anos;meses) no momento da matrícula.
- Deve falar inglês como língua dominante ou igualmente dominante
- Deve ter começado a aprender inglês aos 3 anos, de acordo com o relatório dos pais.
- Deve ouvir um dialeto rótico do inglês de pelo menos um falante em casa se a língua materna for o inglês.
- Deve passar por uma triagem auditiva de tom puro.
- Deve passar por um breve exame da estrutura e função oral.
- Deve apresentar menos de trinta por cento de precisão, com base nas classificações de ouvintes treinados, em uma lista de sondagem que elicite /r/ em vários contextos fonéticos no nível da palavra.
- Deve demonstrar habilidades de linguagem receptiva e expressiva adequadas à idade na Avaliação Clínica de Fundamentos da Linguagem-5 (CELF-5).
- Deve ter acesso a um laptop ou computador desktop para sessões de estudo em caso de randomização para a condição de teleprática.
- Deve ter wi-fi doméstico suficiente para suportar videochamadas em caso de randomização para a condição de teleatendimento.
Critério de exclusão:
- Não deve apresentar distúrbio de voz ou fluência de gravidade considerada capaz de interferir na capacidade de participar das atividades de estudo.
- Atualmente não deve ter ortodontia que cruze o palato e não possa ser removida.
- Não deve ter histórico de perda auditiva permanente.
- Não deve ter um diagnóstico existente de deficiência de desenvolvimento, como paralisia cerebral ou Síndrome de Down.
- Não deve ter histórico de lesão cerebral grave, cirurgia ou acidente vascular cerebral no último ano.
- Não deve ter epilepsia com incidentes convulsivos ativos nos últimos 6 meses.
- Não deve apresentar sinais clinicamente significativos de apraxia da fala ou disartria.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Entrega de teleprática
Os participantes receberão tratamento de biofeedback visual-acústico de um médico em uma sala WebRTC privada e protegida por senha.
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Comportamental: Biofeedback visual-acústico No tratamento de biofeedback visual-acústico, os elementos do tratamento tradicional (modelos auditivos e descrições verbais do posicionamento do articulador) são aprimorados com uma exibição dinâmica do sinal de fala na forma de LPC (Linear Predictive) em tempo real. Codificação) espectro.
O software baseado na web staRt será usado para entrega de intervenção.
Outros nomes:
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Comparador Ativo: Entrega presencial
Os participantes receberão tratamento de biofeedback visual-acústico de um médico em uma sala privada no espaço de pesquisa em um dos dois locais de pesquisa clínica.
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Comportamental: Biofeedback visual-acústico No tratamento de biofeedback visual-acústico, os elementos do tratamento tradicional (modelos auditivos e descrições verbais do posicionamento do articulador) são aprimorados com uma exibição dinâmica do sinal de fala na forma de LPC (Linear Predictive) em tempo real. Codificação) espectro.
O software baseado na web staRt será usado para entrega de intervenção.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Porcentagem de classificações "corretas" por ouvintes cegos e não treinados para sons /r/ produzidos em sondagens de palavras
Prazo: Antes do início do tratamento e novamente após o término de todo o tratamento (10 semanas depois)
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Para avaliar a generalização dos ganhos do tratamento para palavras não tratadas, os participantes serão avaliados com sondas padrão (30 palavras [consideradas o alvo principal], 20 sílabas e 10 frases contendo /r/ em vários contextos fonéticos).
Os estímulos em cada sonda serão apresentados individualmente em ordem aleatória com bloqueio por tipo de estímulo (palavra, sílaba, frase).
Palavras individuais serão isoladas da gravação de áudio de cada sonda de palavra e apresentadas em ordem aleatória para classificação binária (correto/incorreto) por 9 ouvintes não treinados que são cegos para a condição de tratamento e o ponto no tempo, mas verão a representação escrita de cada palavra-alvo .
A proporção de classificações “corretas” para cada token será usada como a principal medida de precisão avaliada perceptualmente.
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Antes do início do tratamento e novamente após o término de todo o tratamento (10 semanas depois)
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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1. Pesquisa que avalia os impactos do distúrbio de fala no bem-estar social, emocional e acadêmico dos participantes.
Prazo: Antes do início do tratamento e novamente após o término de todo o tratamento (10 semanas depois)
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Esta pesquisa pede aos participantes que relatem o impacto do distúrbio da fala no bem-estar social, emocional e acadêmico de seus filhos.
Pede-se aos pais que circulem um número de 1 a 5. Para todas as questões, uma pontuação mais alta indica um maior grau de impacto negativo do distúrbio da fala no bem-estar social, emocional ou acadêmico.
Uma pontuação de impacto será calculada conforme descrito num estudo publicado anteriormente (Hitchcock, Harel, & McAllister Byun, 2015).
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Antes do início do tratamento e novamente após o término de todo o tratamento (10 semanas depois)
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Colaboradores e Investigadores
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Byun TM, Hitchcock ER. Investigating the use of traditional and spectral biofeedback approaches to intervention for /r/ misarticulation. Am J Speech Lang Pathol. 2012 Aug;21(3):207-21. doi: 10.1044/1058-0360(2012/11-0083). Epub 2012 Mar 21.
- Preston JL, McAllister T, Phillips E, Boyce S, Tiede M, Kim JS, Whalen DH. Treatment for Residual Rhotic Errors With High- and Low-Frequency Ultrasound Visual Feedback: A Single-Case Experimental Design. J Speech Lang Hear Res. 2018 Aug 8;61(8):1875-1892. doi: 10.1044/2018_JSLHR-S-17-0441.
- Preston JL, Holliman-Lopez G, Leece MC. Do Participants Report Any Undesired Effects in Ultrasound Speech Therapy? Am J Speech Lang Pathol. 2018 May 3;27(2):813-818. doi: 10.1044/2017_AJSLP-17-0121.
- Preston JL, McAllister Byun T, Boyce SE, Hamilton S, Tiede M, Phillips E, Rivera-Campos A, Whalen DH. Ultrasound Images of the Tongue: A Tutorial for Assessment and Remediation of Speech Sound Errors. J Vis Exp. 2017 Jan 3;(119):55123. doi: 10.3791/55123.
- Campbell H, Harel D, Hitchcock E, McAllister Byun T. Selecting an acoustic correlate for automated measurement of American English rhotic production in children. Int J Speech Lang Pathol. 2018 Nov;20(6):635-643. doi: 10.1080/17549507.2017.1359334. Epub 2017 Aug 10.
- Campbell H, McAllister Byun T. Deriving individualised /r/ targets from the acoustics of children's non-rhotic vowels. Clin Linguist Phon. 2018;32(1):70-87. doi: 10.1080/02699206.2017.1330898. Epub 2017 Jul 13.
- McAllister Byun T. Efficacy of Visual-Acoustic Biofeedback Intervention for Residual Rhotic Errors: A Single-Subject Randomization Study. J Speech Lang Hear Res. 2017 May 24;60(5):1175-1193. doi: 10.1044/2016_JSLHR-S-16-0038.
- McAllister Byun T, Campbell H. Differential Effects of Visual-Acoustic Biofeedback Intervention for Residual Speech Errors. Front Hum Neurosci. 2016 Nov 11;10:567. doi: 10.3389/fnhum.2016.00567. eCollection 2016.
- McAllister Byun T, Halpin PF, Szeredi D. Online crowdsourcing for efficient rating of speech: a validation study. J Commun Disord. 2015 Jan-Feb;53:70-83. doi: 10.1016/j.jcomdis.2014.11.003. Epub 2014 Dec 15.
- Harel D, Hitchcock ER, Szeredi D, Ortiz J, McAllister Byun T. Finding the experts in the crowd: Validity and reliability of crowdsourced measures of children's gradient speech contrasts. Clin Linguist Phon. 2017;31(1):104-117. doi: 10.3109/02699206.2016.1174306. Epub 2016 Jun 7.
- Hitchcock ER, Harel D, Byun TM. Social, Emotional, and Academic Impact of Residual Speech Errors in School-Aged Children: A Survey Study. Semin Speech Lang. 2015 Nov;36(4):283-94. doi: 10.1055/s-0035-1562911. Epub 2015 Oct 12.
- Hitchcock ER, Byun TM. Enhancing generalisation in biofeedback intervention using the challenge point framework: a case study. Clin Linguist Phon. 2015 Jan;29(1):59-75. doi: 10.3109/02699206.2014.956232. Epub 2014 Sep 12.
- Byun TM, Hitchcock ER, Swartz MT. Retroflex versus bunched in treatment for rhotic misarticulation: evidence from ultrasound biofeedback intervention. J Speech Lang Hear Res. 2014 Dec;57(6):2116-30. doi: 10.1044/2014_JSLHR-S-14-0034.
- Ayala SA, Eads A, Kabakoff H, Swartz MT, Shiller DM, Hill J, Hitchcock ER, Preston JL, McAllister T. Auditory and Somatosensory Development for Speech in Later Childhood. J Speech Lang Hear Res. 2023 Apr 12;66(4):1252-1273. doi: 10.1044/2022_JSLHR-22-00496. Epub 2023 Mar 17.
- Benway NR, Preston JL, Hitchcock E, Rose Y, Salekin A, Liang W, McAllister T. Reproducible Speech Research With the Artificial Intelligence-Ready PERCEPT Corpora. J Speech Lang Hear Res. 2023 Jun 20;66(6):1986-2009. doi: 10.1044/2023_JSLHR-22-00343. Epub 2023 Jun 15.
- Hitchcock ER, Ochs LC, Swartz MT, Leece MC, Preston JL, McAllister T. Tutorial: Using Visual-Acoustic Biofeedback for Speech Sound Training. Am J Speech Lang Pathol. 2023 Jan 11;32(1):18-36. doi: 10.1044/2022_AJSLP-22-00142. Epub 2023 Jan 9.
- Peterson L, Savarese C, Campbell T, Ma Z, Simpson KO, McAllister T. Telepractice Treatment of Residual Rhotic Errors Using App-Based Biofeedback: A Pilot Study. Lang Speech Hear Serv Sch. 2022 Apr 11;53(2):256-274. doi: 10.1044/2021_LSHSS-21-00084. Epub 2022 Jan 20.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- VISIT non-inferiority
- 2R01DC017476 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Lançaremos nosso manual de procedimentos e materiais para tratamento e treinamento de médicos por meio do Open Science Framework (OSF). Também divulgamos dados desidentificados completos e scripts de análise na OSF quando o estudo for concluído.
OSF à medida que os projetos são concluídos
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- ANALYTIC_CODE
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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